二年級(jí)原始憑證說(shuō)課陳志榮

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》第四章第二節(jié)原始憑證說(shuō)課人：陳志榮

第一部分教材分析第二部分教學(xué)策略第三部分教學(xué)過(guò)程分析第四部分幾點(diǎn)思考說(shuō)課內(nèi)容

一、教材分析教材的地位和作用學(xué)生情況分析教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1234

本節(jié)課是高教版《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》第四章第二節(jié)原始憑證的第一課時(shí)（共兩課時(shí)）。主要學(xué)習(xí)原始憑證的概念；原始憑證的種類(lèi)；原始憑證的基本內(nèi)容；是一節(jié)以認(rèn)知為主體，從實(shí)踐中探究問(wèn)題的課程。認(rèn)識(shí)原始憑證是我們會(huì)計(jì)工作的起始環(huán)節(jié)，對(duì)原始憑證分析結(jié)果的好壞直接影響后面賬務(wù)處理的正確與否，所以本節(jié)知識(shí)在會(huì)計(jì)知識(shí)里屬于重點(diǎn)內(nèi)容。由于原始憑證種類(lèi)繁多，綜合性強(qiáng)，應(yīng)用廣泛，因此本節(jié)課內(nèi)容以實(shí)例配合進(jìn)行講解。一、教材分析教材的地位和作用1

現(xiàn)階段中職學(xué)校招生困難，所招收學(xué)生文化水平整體低下，我校也不例外。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，本人在課堂教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。尤其是《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的課程內(nèi)容比較抽象，對(duì)于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，若按傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)比較的枯燥，且不好理解。所以本節(jié)課我將各種教法、學(xué)法進(jìn)行整合，以激發(fā)學(xué)生的興趣為前提、以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為目的進(jìn)行教學(xué)。一、教材分析學(xué)生情況分析2

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.知識(shí)目標(biāo)2.能力目標(biāo)3.德育目標(biāo)（1）了解原始憑證的概念（2）掌握原始憑證的種類(lèi)（3）掌握原始憑證的基本內(nèi)容（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的獨(dú)立思考能力（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探究能力（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)際操作能力一、教材分析教學(xué)目標(biāo)分析3（3）培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

教學(xué)重點(diǎn)（1）原始憑證的分類(lèi)及包涵的內(nèi)容（2）學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)（1）不同原始憑證的區(qū)別（2）實(shí)際操作能力的培養(yǎng)一、教材分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析4說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)123二、教學(xué)策略

在本次教學(xué)中，本人嘗試讓學(xué)習(xí)盡量生活化，將課本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，使課堂更加生動(dòng)。3.情境教學(xué)法：通過(guò)票據(jù)展示，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)，讓枯燥的學(xué)習(xí)變得有樂(lè)趣；1.目標(biāo)教學(xué)法：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指明學(xué)習(xí)方向；4.師生互動(dòng)法：借助多媒體及實(shí)物票據(jù)的展示，通過(guò)老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并相互討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，用已有的知識(shí)去解決未知的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探索新知識(shí)的欲望。2.實(shí)踐教學(xué)法：重視能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生以實(shí)際操作為主，獲得感性知識(shí)和基本技能；二、教學(xué)策略說(shuō)教法1

1.觀察法：通過(guò)對(duì)各種票據(jù)的觀察，讓學(xué)生有一個(gè)更加直觀的了解。2.比較法：通過(guò)對(duì)不同票據(jù)的比較，能夠準(zhǔn)確的概括出票據(jù)包含的基本內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確的區(qū)分哪些是外來(lái)的憑證，哪些是自制的憑證。3.討論法：通過(guò)課堂的討論，學(xué)生對(duì)不同票據(jù)所產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)一步解答，使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的更深刻。二、教學(xué)策略說(shuō)學(xué)法2

以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)讓學(xué)生嘗試完成原始憑證的分類(lèi)到完全掌握原始憑證的基本內(nèi)容，配合實(shí)物投影儀和課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。二、教學(xué)策略教學(xué)設(shè)計(jì)3

實(shí)例引入，加深理解10分鐘3

創(chuàng)設(shè)情境，引出課題8分鐘1圖表展示，分類(lèi)比較10分鐘2

課后小結(jié)，作業(yè)布置7分鐘5

鞏固拓展，完善知識(shí)10分鐘4三、教學(xué)過(guò)程分析教學(xué)過(guò)程分析教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路1創(chuàng)設(shè)情境引出課題〖教師引言〗：同學(xué)們，你們?cè)谕獬鲑?gòu)物、吃飯等消費(fèi)的過(guò)程中，有沒(méi)有索要過(guò)發(fā)票呢，知道發(fā)票有什么作用嗎？我們先看看下面的圖片，你們見(jiàn)過(guò)多少？（用實(shí)物投影儀和多媒體展示各種票據(jù)）〖學(xué)生活動(dòng)〗：課前讓同學(xué)們搜集了各種票據(jù)，看看你們找到的票據(jù)有哪些，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們注意它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（用實(shí)物投影儀展示）〖教師總結(jié)〗：原始憑證的概念

從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，將學(xué)生的思維引入課題，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生帶著對(duì)發(fā)票的模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)不同的發(fā)票進(jìn)行仔細(xì)觀察，拉近與實(shí)際生活的距離，使學(xué)習(xí)變得直觀、易理解、有趣味。

名稱(chēng)特征按來(lái)源分外來(lái)原始憑證從外單位或個(gè)人手中取得自制原始憑證本單位經(jīng)辦部門(mén)和個(gè)人自行填制按填制手續(xù)和方法分一次原始憑證一次性完成各項(xiàng)手續(xù)累計(jì)原始憑證有效使用多次陸續(xù)完成手續(xù)2.圖表展示、分類(lèi)比較項(xiàng)目類(lèi)別標(biāo)志A普通發(fā)票、B增值稅專(zhuān)用發(fā)票、C車(chē)（船、機(jī)）票、D收款收據(jù)、E銀行結(jié)算憑證……F差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)單、G產(chǎn)品入庫(kù)單、H領(lǐng)料單、I工資結(jié)算單……

（A、B、C、D、E、F）外來(lái)原始憑證、F差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)單、G產(chǎn)品入庫(kù)單、H領(lǐng)料單……I限額領(lǐng)料單、J累計(jì)銷(xiāo)售憑證……三、教學(xué)過(guò)程分析

各分類(lèi)方法是相互依存、密切聯(lián)系的。累計(jì)原始憑證一般為自制原始憑證。外來(lái)一次自制累計(jì)

如：外來(lái)原始憑證一般都屬于一次原始憑證；三、教學(xué)過(guò)程分析2.圖表展示、分類(lèi)比較教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路2圖表展示分類(lèi)比較〖教師活動(dòng)〗：同學(xué)們，五花八門(mén)的票據(jù)，各自如何區(qū)分和性質(zhì)是什么呢？讓我們帶著疑問(wèn)一起來(lái)學(xué)習(xí)原始憑證的分類(lèi)。（通過(guò)多媒體分類(lèi)展示部分原始憑證的圖片）

將不同種類(lèi)的票據(jù)通過(guò)實(shí)物投影儀分類(lèi)、展示、講解，有針對(duì)性，直觀真實(shí)，易于理解。三、教學(xué)過(guò)程分析

豐益公司業(yè)務(wù)員從新新商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)了辦公用文件夾，取得了一張發(fā)票，去報(bào)銷(xiāo)時(shí)卻被拒……不能報(bào)？三、教學(xué)過(guò)程分析3.實(shí)例引入、加深理解豐益公司2008

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10文件夾個(gè)501050000柒0000現(xiàn)金?漏了￥應(yīng)用大寫(xiě)的零金額大小寫(xiě)不一致三、教學(xué)過(guò)程分析3.實(shí)例引入、加深理解50000學(xué)生討論：一張完整的原始憑證應(yīng)該包括哪些內(nèi)容呢？三、教學(xué)過(guò)程分析3.實(shí)例引入、加深理解

任何一張?jiān)紤{證都必須同時(shí)具備以下七項(xiàng)基本內(nèi)容，確保會(huì)計(jì)核算正常進(jìn)行。三、教學(xué)過(guò)程分析3.實(shí)例引入、加深理解

原始憑證的名稱(chēng)及編號(hào)填制原始憑證的日期接受原始憑證的單位名稱(chēng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的數(shù)量、單價(jià)和金額填制原始憑證的單位名稱(chēng)或填制人姓名經(jīng)辦業(yè)務(wù)人員的簽名或者蓋章三、教學(xué)過(guò)程分析3.實(shí)例引入、加深理解教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路3實(shí)例引入加深體會(huì)〖教師舉例〗：豐益公司業(yè)務(wù)員從新新商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)了辦公用文件夾，取得了一張發(fā)票，去報(bào)銷(xiāo)時(shí)卻被拒……〖學(xué)生討論〗：

一張規(guī)范合格的原始憑證到底應(yīng)該具備什么內(nèi)容呢？〖教師活動(dòng)〗：教師引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，總結(jié)出原始憑證的基本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，為下面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！紝W(xué)生活動(dòng)〗：觀察比較、分組討論、認(rèn)真思考、歸納總結(jié)。

學(xué)到這里，學(xué)生已對(duì)各種原始憑證有所了解，教師可以在學(xué)習(xí)興趣高漲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察憑證中的錯(cuò)誤，進(jìn)一步增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)討論、合作完成的形式，掌握原始憑證所包含的基本內(nèi)容，即培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)過(guò)程分析教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路4鞏固拓展完善知識(shí)〖教師活動(dòng)〗：課件展示問(wèn)題?！紝W(xué)生活動(dòng)〗：思考、討論、回答。

鞏固拓展，既是對(duì)本課的小結(jié)，也使學(xué)生有一種成就感，增強(qiáng)后續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。激發(fā)學(xué)生不斷探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。三、教學(xué)過(guò)程分析

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路5課后小結(jié)作業(yè)布置

通過(guò)學(xué)生自己對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、反思，就把零碎的認(rèn)知過(guò)程和知識(shí)點(diǎn)形成了一個(gè)完整的知識(shí)體系。（一）目的：培養(yǎng)從細(xì)節(jié)入手，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）內(nèi)容：我們都曾經(jīng)到商店、商場(chǎng)或超市買(mǎi)過(guò)東西。我們買(mǎi)日常生活用品通常不開(kāi)發(fā)票，可買(mǎi)大件商品如手機(jī)、MP3等就要索要發(fā)票，為什么？（三）要求：以分組討論的方式說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和想法。二、知識(shí)點(diǎn)操作訓(xùn)練三、課外拓展訓(xùn)練：（一）目的：熟悉原始憑證的格式和內(nèi)容（二）資料：詳見(jiàn)配套《習(xí)題集》實(shí)訓(xùn)一P41（三）要求:請(qǐng)指出該單據(jù)上記載的各項(xiàng)內(nèi)容。三、教學(xué)過(guò)程分析一、本節(jié)知識(shí)小結(jié)

§4-2原始憑證（二）按填制手續(xù)分外來(lái)原始憑證自制原始憑證一次原始憑證累計(jì)原始憑證三、原始憑證的基本內(nèi)容1.原始憑證的名稱(chēng)及編號(hào)2.填制原始憑證的日期3.接受單位或個(gè)人名稱(chēng)4.經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容5.經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的單價(jià)、數(shù)量、金額6.填制憑證的單位名稱(chēng)或填制人姓名7.經(jīng)辦人員的簽章一、原始憑證的概念二、原始憑證的種類(lèi)（一）按來(lái)源不同分三、教學(xué)過(guò)程分析板書(shū)設(shè)計(jì)

課堂的導(dǎo)入是一節(jié)課的開(kāi)始，是調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵，也是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。如何在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)下功夫，自然而然地引入到課堂所要完成的任務(wù)上來(lái)，是一堂課良好開(kāi)端的關(guān)鍵。在本課中，開(kāi)始我向?qū)W生展示了各種原始憑證的圖片，學(xué)生的注意力一直圍繞著本節(jié)課，使教學(xué)活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。

根據(jù)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的特點(diǎn)----“注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)”，本節(jié)課反思如下：課堂導(dǎo)入反思：四、幾點(diǎn)思考1

四、幾點(diǎn)思考在課堂教學(xué)過(guò)程中，一方面我通過(guò)對(duì)各種教學(xué)資源的巧妙運(yùn)用，使教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)自然的銜接起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體；另一方面我通過(guò)實(shí)物講解、師生互動(dòng)、學(xué)生討論等方式將教學(xué)方法進(jìn)行整合，得到最大程度的開(kāi)發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程反思：2教學(xué)過(guò)程反思：2

四、幾點(diǎn)思考