人教版-第七章《力》導(dǎo)學(xué)案

第七章第一節(jié)《力》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道力的概念和單位。2、知道力的三要素，能用力的示意圖表示力。3、理解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。4、通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。重點(diǎn)：知道力的三要素，能用力的示意圖表示力難點(diǎn)：理解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象課前延伸：TOC\o"1-5"\h\z1、力是，用字母表示。力的單位是，符號(hào)是O2、使運(yùn)動(dòng)的物體,可以使靜止的物體,也可以使物體速度的、發(fā)生改變，力還可以使物體的發(fā)生改變。3、、、都能影響力的作用效果。4、關(guān)于力的說法中錯(cuò)誤的是（）A、相互接觸的物體才會(huì)發(fā)生力的作用E、小孩用力推墻，他同時(shí)也受到墻的推力C、人坐在軟沙發(fā)上，可發(fā)現(xiàn)沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀D、足球運(yùn)動(dòng)員用頭頂球，球運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)課內(nèi)探究：探究點(diǎn)一：力的作用效果思考以下幾個(gè)現(xiàn)象，把結(jié)論填在表中。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法結(jié)論1用腳踩足球，足球變扁2用腳踢足球，足球飛了出去，撞到門柱上被彈回3用力越大，足球踢得越遠(yuǎn)4用力向前踢，足球向前飛，用力倒勾，足球向后飛5踢足球正中，足球水平飛出去，擦邊踢，足球旋轉(zhuǎn)飛出去通過以上現(xiàn)象可以認(rèn)識(shí)到必須個(gè)物體之間才有力的作用。其中一個(gè)物體叫TOC\o"1-5"\h\z另一個(gè)物體叫O力可以改變物體的,力可以改變物體的O探究點(diǎn)二：力的大小、方向、作用點(diǎn)保持推力大小和方向不變，離門軸較遠(yuǎn)和較近時(shí)比較推力的效果如何？小組討論回答O保持推力和作用點(diǎn)不變，方向不同時(shí)推門效果如何？小組討論回答O保持方向和作用點(diǎn)不變，用大小不同的力推門效果如何？小組討論回答O結(jié)論：力的、、是影響力的作用效果的因素，也稱為力的三要素。探究點(diǎn)三：力的示意圖用一根帶的線段來表示力，線段的末端畫一個(gè)表示力的方向，線段的或表示力的作用點(diǎn)，在同一圖中力越線段越長，有時(shí)還要在力的示意圖旁邊用—和標(biāo)出力的大小。探究點(diǎn)四：物體間力的作用是相互的1?用手拍桌子，桌子受到手施加給它的力，同時(shí)手也感到痛，這是因?yàn)槭质艿搅薚OC\o"1-5"\h\z的作用力。大量的事實(shí)表明。物體間力的作用是的?！緯旁谒阶烂嫔希瑫艿阶烂娴牧?；這個(gè)力的施力物體，受力物體是o同時(shí)這本書對(duì)桌面產(chǎn),這個(gè)力的施力物體，受力物體是達(dá)標(biāo)測試：1、桌子放著的文具盒壓桌子的力，施力物體,受力物體O2、在跳板跳水這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力，這說明物體間力的作用是的，但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的，后者主要是改變了運(yùn)動(dòng)員的O3、下列敘述的幾對(duì)力中，屬于相互作用力的是（）A、人推墻的力與墻對(duì)人的力E、墻對(duì)人的力與人受到的向后的力C、人推墻的力和墻受到推力D、人推墻的力和鞋受到的推力4、力（填“可以”或“不可以”）離開物體而存在。力產(chǎn)生時(shí)兩個(gè)物體（填“一定”或“不一定”）相互接觸。5、運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)球拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點(diǎn)：一是力可以使物體發(fā)生,二是力的作用是的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體的發(fā)生改變。6、用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，手握扳手的末端比較容易擰緊螺母，這說明能夠影響O7、俗話說"一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)椋ǎ〢.一個(gè)巴掌的力太小B.人不會(huì)只有一個(gè)巴掌C.物體間力的作用是相互的D.只有一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用8、下列現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的是（）A.熟透的蘋果從樹上豎直落下B.小孩從直滑梯上勻速滑下C.從槍膛射出來的子彈在空中飛行D.地球同步衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng)課后提升：1、如圖，一個(gè)物體受到與水平方向成30°度角向右上方的拉力，大小為300N,畫出力的示意圖。.2、春游時(shí)李明坐在船上用力推另一只小船，結(jié)果兩船相反的1〕方向運(yùn)動(dòng)，請寫出兩個(gè)與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)：（1）：（2）：7.2《彈力》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)會(huì)說出彈性和塑性的區(qū)別。通過討論、探究會(huì)說出什么是彈力和彈簧測力計(jì)的制作原理。通過合作探究會(huì)利用彈簧測力計(jì)測量力。二、學(xué)習(xí)探究：1、彈性和塑性艮想一想兀用手拉橡皮筋，這個(gè)拉力的作用效果是是什么？松手后，橡皮筋怎樣？用力捏橡皮泥，橡皮泥會(huì)怎樣？松手后，橡皮泥還會(huì)恢復(fù)原來的形狀嗎？艮自主學(xué)習(xí)』請預(yù)習(xí)課本6頁，回答橡皮泥和橡皮筋這時(shí)表現(xiàn)出的性質(zhì)分別是什么？還有哪些常見的物體能夠表現(xiàn)出這種性質(zhì)？【小結(jié)】橡皮筋、彈簧等受力會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫;像橡皮泥，變形后不能自動(dòng)恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種特性叫。2、彈力艮討論幾1.跳水運(yùn)動(dòng)員為什么要向下壓跳板？拉彎的弓為什么能把箭射出去？【小結(jié)】我們在壓尺子、拉橡皮筋、拉彈簧時(shí)、感到它們對(duì)手有力的作用，這種力叫。彈力是物體由于彈性形變而產(chǎn)生的.彈力的大小可能與有關(guān)。乒乓球掉在地上馬上會(huì)彈起來，是因?yàn)槭艿搅肆?，它是由于乒乓球發(fā)生了而產(chǎn)生的。3、平時(shí)看起來堅(jiān)硬的玻璃杯和桌子會(huì)不會(huì)發(fā)生彈性形變？能不能用一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。(可以參照書本p8的圖7.2-6)【小結(jié)】水杯放在桌面上，給桌子壓力；壓力使桌子發(fā)生彈性形變，桌子對(duì)杯子產(chǎn)生支持力。壓力和支持力都是?？偨Y(jié)：彈力產(chǎn)生的條件是什么？4、彈簧測力計(jì)(一)、艮自主學(xué)習(xí)』自學(xué)課本彈簧測力計(jì)部分，完成下列問題：測量力的大小的工具叫。物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的測力計(jì)叫,觀察其結(jié)構(gòu)(拉環(huán)、掛鉤、刻度板、指針、彈簧組成)；并嘗試用不同大小的力拉動(dòng)彈簧測力計(jì)。原理：在彈性限度內(nèi)，

TOC\o"1-5"\h\z（二）、艮合作討論』結(jié)合以前學(xué)習(xí)的測量工具，想想在使用彈簧測力計(jì)時(shí)的注意事項(xiàng)：（1）使用前①觀察彈簧測力計(jì)的和.觀察指針是否指在,否則要調(diào)零.輕輕來回拉動(dòng)掛鉤幾下，防止彈簧卡殼.（2）使用時(shí)①測力時(shí)要使測力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線的方向跟拉力方向。②讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度盤面.5、艮實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)幾練習(xí)使用彈簧測力計(jì)【練習(xí)】1.一長10cm的彈簧當(dāng)受到IN的拉力是伸長了2cm.現(xiàn)在彈簧總長為15cm時(shí)，則它收到的拉力為No（在彈性限度內(nèi)）a■■1?;?■R1i二；:1■!|1■z**29r+G-41■54As如圖所示，彈簧測力計(jì)的量程是,分度值是。該彈簧TOC\o"1-5"\h\z測力計(jì)（填“能”或“不能”）直接用來測力的大小，需先,否則會(huì)使測得的值比真實(shí)值偏（填“大”或“小”）。右圖，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是No課堂檢測：下列事例中，不是應(yīng)用彈力工作的是（）撐竿跳高B.跳遠(yuǎn)C.玩具彈簧槍射擊子彈D.磁鐵吸鐵某同學(xué)在用已校零的彈簧測力計(jì)測量一物體的重量時(shí)，誤將物體掛在了扌過上,如圖所示.當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是5N,則該物體的重（『）等于5NB.小于5NC.大于5ND.不小于5N中卩甲、乙兩位同學(xué)分別用5N的力拉一個(gè)彈簧測力計(jì)-_Qxj——"xLu-的兩端，測力計(jì)示數(shù)為（）^^^642*10NB.5NC.0ND.無法確定關(guān)于使用彈簧測力計(jì)，下列說法中不正確的是（）Ar：也re◎加在彈簧測力計(jì)上的力不能超過它的量程◎在使用彈簧測力計(jì)之前，最好輕輕來回拉動(dòng)它的掛鉤幾次如果彈簧測力計(jì)在使用前指針并不是指在零位置，應(yīng)進(jìn)行校正拉彈簧測力計(jì)的力只能是沿豎直方向關(guān)于彈力，下列說法中不正確的是（）發(fā)生彈性形變的物體會(huì)對(duì)它所接觸的物體產(chǎn)生彈力的作用平時(shí)所說的壓力、支持力、拉力、張力，就其力的性質(zhì)而言都是彈力同一物體發(fā)生的形變越大，彈力就越大兩個(gè)物體不接觸也有可能有彈力

7.3《重力》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道重力是如何產(chǎn)生的。2、知道重心的概念，重力的大小和方向。3、通過實(shí)驗(yàn)探究，了解重力大小關(guān)系跟物體的質(zhì)量的關(guān)系二課堂學(xué)習(xí)1、重力的由來用一根線拴住一個(gè)小球，做圓周運(yùn)動(dòng)。、小球?yàn)槭裁床粫?huì)飛走？原因是：有繩子的力在束縛著小球。、同樣的，月亮在繞地球做類似的運(yùn)動(dòng)，為何不會(huì)飛走？那肯定在和之間也有一個(gè)類似繩子拉力的力在束縛著月亮。我們稱這個(gè)叫引力。、樹上的蘋果落向地面、瀑布“飛流直下三千尺”、拿在手里的粉筆撒手后同樣落向地面而不TOC\o"1-5"\h\z飄在空中說明地球上以及附近的物體也受到地球的O、在這個(gè)基礎(chǔ)上，牛頓精心的研究了歷史上很多科學(xué)家的研究成果找到了這樣一個(gè)真理：宇宙間任何兩個(gè)物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力，這就O總結(jié)：①我們把由于地球吸引而使物體受到的力叫O符號(hào)是o單位是O②重力的產(chǎn)生是來源于,重力的施力物體受力物體是O③生活中還有哪些現(xiàn)象或應(yīng)用與重力有關(guān)？請舉二例O2、重力的大小新知探究：力的三要素、、O同樣重力是力的一種也有三要素。思考：1、在地面上拿起大小不同的兩個(gè)石塊，你有什么感覺？（寫出你的猜想）2、探究：重力大小可能與有關(guān)？（寫出你的猜想）下表是研究重力與關(guān)系所做的實(shí)驗(yàn)記錄：探究：重力大小與什么因素有關(guān)？1、猜想：重力跟質(zhì)量有什么關(guān)系？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)鉤碼實(shí)驗(yàn)步驟：把質(zhì)量均為50g的3個(gè)鉤碼，逐個(gè)增加，掛在彈簧測力計(jì)下,并記下示數(shù)。3、分析與論證ABCABCD次數(shù)12次數(shù)123質(zhì)量m(kg)0.050.10.15重力G(N)0.490.981.47重力/質(zhì)量即G/m(N/kg)9.89.89.8?實(shí)驗(yàn)記錄表格分組記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(2)觀察表格中的數(shù)據(jù)畫出質(zhì)量與重力關(guān)系的圖像，你能得出重力與質(zhì)量的關(guān)系是：O結(jié)論：物體所受重力跟它的質(zhì)量比，用公式表示為O從數(shù)值上說物體受到的重力約是該物體質(zhì)量的倍，即G/m=N/kg,我們把這個(gè)數(shù)值叫g(shù)o(粗略計(jì)算時(shí)可取滬10N/kg)g的物理含義是：質(zhì)量為lKg的物體，所受的重力為9.8N課堂練習(xí)：、一個(gè)物體的質(zhì)量是250g,它的重量是多少？一個(gè)物體的重力是200N,它的質(zhì)量是多少？3、重力的方向：一切物體如果沒有支撐，最終會(huì)落向地面，這說明重力的方向總的，即重力的方向總是與方向垂直。施工中要把墻壘得筆直，工人用重錘線來檢查。重錘線是利用了原理制成的。不管物體運(yùn)動(dòng)軌跡如何重力方向不變。4、重力的作用點(diǎn)地球吸引物體的每一部分，對(duì)于整個(gè)物體而言，重力作用我們認(rèn)為集中在物體的一個(gè)點(diǎn)上，我們稱這個(gè)點(diǎn)為O規(guī)則物體的中心在它的幾何中心。不規(guī)則的物體大致在它質(zhì)量分布中心。為了研究方便，在受力物體上畫里的示意圖時(shí),常常把力的作用點(diǎn)畫三、課堂練習(xí)1、畫出地面上重10N的小球所受重力的示意圖(2、在空中飛行的足球受到5N的重力的示意圖。r1、小球沿斜面加速下滑，關(guān)于小球所受重力的示意圖中正確的是

第七章《力》單元測試題（滿分100分）一、選擇題（每題只有一個(gè)正確答案，選對(duì)得3分，共36分）如圖1所示的四位物理學(xué)家中，其名字被用作力的單位的是（）A.牛頓B.瓦特C.帕斯卡D.歐姆2.在圖2所指的四個(gè)力中，使受力物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是（）手對(duì)彈簧人對(duì)跳板的拉力手對(duì)彈簧人對(duì)跳板的拉力的壓力AB3.一個(gè)中學(xué)生的體重最接近（）A.5NB.50N下列說法中與力的作用效果無關(guān)的是（A.力的單位B.力的方向C下列敘述中用手作為受力物體的是（手對(duì)弓的拉力C磁鐵對(duì)小鐵球的吸引力DC.500ND.5000N）力的大小D.力的作用點(diǎn)A.用手將排球打出去A.用手將排球打出去B.手擊拍桌子，手感到疼C.手將石塊舉高C.手將石塊舉高D.手將鐵絲弄彎茶杯放在桌面上時(shí)，茶杯對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)茶杯的支持力，這兩個(gè)力的三要素中相同的是（）A.作用點(diǎn)B.大小C.方向D.都相同下列事例中，在力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化的是（）A.緊急剎車B.騎自行車加速前進(jìn)C.兩手用力扳竹條，使其彎曲D.做直線運(yùn)動(dòng)的足球，碰到球員后，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變&運(yùn)動(dòng)員將足球從后場踢到前場，足球在空中運(yùn)動(dòng)的過程中，不計(jì)空氣阻力，其受力的情況是A.只受踢力B.只受重力C.A.只受踢力B.只受重力C.受踢力和重力D.不受力的作用如圖3所示，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是（）A.弩道上沿曲線滑行的運(yùn)動(dòng)員B.吊*天花板下

靜止的電燈C.A.弩道上沿曲線滑行的運(yùn)動(dòng)員B.吊*天花板下

靜止的電燈C.路上勻速直線

行駛的小車D.空中勻速直線下落的隆落傘圖圖8磁鐵在吸引鐵片時(shí)（）A.鐵片不吸引磁鐵E.磁鐵吸引鐵片的力比鐵片吸引磁鐵的力要大一些C.磁鐵與鐵片相互吸引，而且力大小相等D.以上說法都不正確下列關(guān)于力的說法正確的是（）人提水桶的力大于水桶對(duì)人的拉力，水桶才能被提起一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用物體不受力時(shí)就不能運(yùn)動(dòng)一個(gè)物體在對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí)，必定會(huì)同時(shí)受到另一個(gè)物體對(duì)它的作用力小明使用彈簧測力計(jì)前發(fā)現(xiàn)指針指在0.4N處，沒有調(diào)節(jié)就測一物體的重力，且讀數(shù)為2.5N,則物體重力的準(zhǔn)確值應(yīng)為（）A、2.INE、2.5NC、2.7ND、2.9N二、填空題（每空2分，共24分）彈力是物體由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的力.建筑工人在一根線的下邊掛上重物做.可以用它來檢查墻壁是否這是根據(jù)的道理制成的.圖4中,彈簧測力計(jì)的示數(shù)為N.圖5中是物理教材中的兩幅插圖，甲圖表示小鐵球受磁鐵作用的情況，說明力可以改變物體的;乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時(shí)，自己坐的船同時(shí)后退，說明物體間力的作用是?甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為圖5中是物理教材中的兩幅插圖，甲圖表示小鐵球受磁鐵作用的情況，說明力可以改變物體的;乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時(shí)，自己坐的船同時(shí)后退，說明物體間力的作用是?甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為5:2,若甲物體的質(zhì)量是20kg,則乙物體的重力大小是；甲、乙兩物體的重力之比為O如圖6所示的游戲情境，小孩將瑾子向上踢出，表明力可以改變物體的；瑾子被踢出后，在—力的作用下，瑾子最終會(huì)落向地面.圖6—座限重為4.9X104N的橋，一輛自身質(zhì)量為1.It的卡車要能安全過橋，所能裝載的貨物不能超過kg.三、作圖、實(shí)驗(yàn)探究題（共22分）（2分）如圖7,—木塊漂浮在水面上，請畫出它所受的重力示意圖.（2分）如圖8,均勻金屬圓環(huán)被吊在空中，請畫出金屬圓環(huán)所受重力的示意圖（2分）如圖6所示，用50牛沿與水平方向成30。的力斜向上拉小車，畫出拉力的示意圖._OO^///