養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣課件

猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（）習(xí)慣猜猜看：習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣測試1、學(xué)習(xí)時間不固定（

）

2、課堂上注意力不集中；（

）

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（

）

4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（

）

5、不懂不會也不問；（

）

6、學(xué)習(xí)時沉迷于空想；（

）

7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（

）

8、做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（

）

9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；（

）

10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作；（

）

學(xué)習(xí)習(xí)慣測試1、學(xué)習(xí)時間不固定（

）

2、課堂上注11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（

）

12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（

）14、學(xué)習(xí)用具亂扔，用時找不到；（

）

15、平時不復(fù)習(xí)，考前開夜車；（

）

16、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（

）

17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；（

）

5個以下√，要引起注意，立即改正5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正10個以上√，問題嚴(yán)重，請別人幫助自己改正11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（

）診斷學(xué)習(xí)：1、平時上課同學(xué)們有哪些不良聽課習(xí)慣？2、理想的聽課習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的？

診斷學(xué)習(xí)：不良聽課習(xí)慣：1、上課沒有興趣2、

不認(rèn)真聽課，總說老師不好3、

記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容4、

注意力不集中，往往因為一些小事而分心5、

只記簡單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容6、

聽課比較情緒化，很少關(guān)注同學(xué)的意見7、不愛動腦、不舉手回答問題8、上課經(jīng)常玩手機游戲、QQ聊天、上網(wǎng)等不良聽課習(xí)慣：理想的聽課習(xí)慣：眼

到就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用?？?/p>

到一般的情況下，口到有三個需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時發(fā)問。心

到老師講課的時候，只是起個引導(dǎo)的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。手

到就是我們在認(rèn)真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。理想的聽課習(xí)慣：眼

到大家談：1、學(xué)習(xí)上應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？2、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？大家談：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、制定學(xué)習(xí)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行計劃2、做好預(yù)習(xí)3、做好課前準(zhǔn)備4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言5、做好課堂筆記6、勤查工具書，不懂就問7、專心致志地學(xué)習(xí)8、適應(yīng)老師的習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、制定學(xué)習(xí)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行計劃9、及時訂正錯誤10、整理錯題集11、

每天必須完成記憶任務(wù)12、按時完成作業(yè)，把所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄通13、及時復(fù)習(xí)、總結(jié)14、自己留作業(yè)的習(xí)慣15、閱讀、寫作的習(xí)慣

16、勞逸結(jié)合的習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣課件1、說到做到，堅定不移。2、控制時空，約束自己。3、偶有偏離，及時調(diào)整。4、持之以恒，慣性運動。2、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？1、說到做到，堅定不移。2、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？一、養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣工具書在學(xué)習(xí)活動中的作用不可替代，尤其在語文學(xué)習(xí)中工具書是必不可少的“拐杖”，是不開口的良師益友。因此，要養(yǎng)成使用工具書的良好習(xí)慣。每個同學(xué)生配備《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》三部工具書。在讀書時，遇到生字新詞要查字典，還要把其整理到“專用本”上。這樣，時間長了遇到問題，就會自覺去翻詞典，既提高了讀書的質(zhì)量，又養(yǎng)成了勤用會用工具書的好習(xí)慣。一、養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣工具書在學(xué)習(xí)活動中的作用不可替代，尤二、養(yǎng)成利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)查找資料的習(xí)慣

不管什么學(xué)科，僅僅靠教材提供的知識空間，是難以從根本上提高同學(xué)們的知識素養(yǎng)的。多媒體使你們學(xué)習(xí)得更輕松、活潑。圖形、音頻、視頻、動畫等效果的運用，從多方面刺激學(xué)生的感官，提高你們的學(xué)習(xí)興趣和注意力，降低思維的難度，加深記憶，增進對知識的理解。網(wǎng)絡(luò)也不例外，在健康的網(wǎng)絡(luò)上，你們可以學(xué)到許多書本上所講不到的內(nèi)容，能豐富你們的知識面，能使你們的眼睛更加開闊。我們在課外學(xué)習(xí)時應(yīng)該以教材為擴散點，拓展教材空間，多走進圖書室，在知識的海洋里徜徉，運用瀏覽器，在奇妙的網(wǎng)絡(luò)里游弋，這樣我們就有了自主學(xué)習(xí)的廣闊天地，就有了施展才華的廣闊天地。對于一些社會熱點問題，及時上網(wǎng)搜索，并提出與本學(xué)科有關(guān)的問題。二、養(yǎng)成利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)查找資料的習(xí)慣不管什么學(xué)三、養(yǎng)成朗讀背誦名篇名句的習(xí)慣必須堅持每天都能利用一點時間，放聲朗讀自己所學(xué)的或所喜歡的名篇、名句。在朗讀時，要克服害羞的心理，在不影響他人的前提下，放開聲音朗讀。不要因為覺得自己讀的不好，怕人譏笑而不讀，那就永遠(yuǎn)也學(xué)不會朗讀。長期堅持下去，就可以養(yǎng)成喜歡朗讀的好習(xí)慣了。背誦是培養(yǎng)語感的有效途徑，能豐富人的知識儲備。那些名篇、警句、成語、典故，只有熟讀成誦，爛熟于心，才能脫口而出，成為自己的語言，才能招之即來，奔涌到自己的筆下。三、養(yǎng)成朗讀背誦名篇名句的習(xí)慣必須堅持每天都能利用一點時間，四、養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣“勤學(xué)以儲寶?！备鶕?jù)新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，初中語文教學(xué)應(yīng)重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，提供多讀多寫。課內(nèi)積累不需要多說，通過對課本精選的課文的感悟，把握課文思想，接受文化熏陶，進行語文積累，全面提高語文素養(yǎng)。建立閱讀筆記本，利用空余時間積累素材，一句名言、一首詩詞、一篇美文、一段思想火花、一則日記。四、養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣“勤學(xué)以儲寶?！备鶕?jù)新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精

曾經(jīng)聽北大物理系的趙凱華教授說起一個真實的故事：我國名牌大學(xué)的一個尖子學(xué)生留學(xué)美國，剛到的時候，指導(dǎo)教授和他見了一面，問了問情況就讓他回去了，之后兩三個星期也沒有再理會他。正在他心感不解時，他的導(dǎo)師已經(jīng)通知學(xué)校將其除名、退回，原因是這位學(xué)生沒有自主進行科研的意識，不知研究從何入手，應(yīng)該做些什么，只知道等老師布置。這雖是多年前發(fā)生的事情，但并不是個別現(xiàn)象，以致美國耶魯大學(xué)助理校務(wù)卿王芳接受記者訪問時說：“中國學(xué)生給人的印象往往是等教授布置題目，雖然也能完成得很好，但如果讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，往往會不知所措?！?/p>

雖然能在以科技創(chuàng)新為主題的國際大賽上獲得佳績，但中國學(xué)生整體創(chuàng)新能力不足，缺乏探究意識、不善于提問題、研究能力薄弱，這大概已經(jīng)得到了公認(rèn)。對此結(jié)論我國的教育界也頗為贊同，中國科技大學(xué)校長朱清時曾經(jīng)在一個教育論壇上指出：“中國目前最大的問題是一代、二代的年輕人缺乏創(chuàng)新能力，這也是我們國家今后發(fā)展的瓶頸。”

曾經(jīng)聽北大物理系的趙凱華教授說起一個真實的故事：我國名

中國學(xué)生的創(chuàng)新能力世界上倒數(shù)第二，為什么呢？中國學(xué)生的創(chuàng)新能力世界上倒數(shù)第二，為什么呢？五、養(yǎng)成質(zhì)疑、獨立思考的習(xí)慣“學(xué)者先要會疑。小疑則小進，大疑則大進，疑者覺悟之機也。”古人提倡做學(xué)問，不必襲蹈古人、因循守舊，而要不斷的懷疑、探討。質(zhì)疑是創(chuàng)新的開端，如果一個人墨守成規(guī)，跟在別人后邊亦步亦趨，只能永遠(yuǎn)落伍于人，落伍于新時代。特別是在改革與創(chuàng)新的今天。凡是有疑惑的都應(yīng)勇于向老師、同學(xué)、身邊一切可能了解情況的人請教。

五、養(yǎng)成質(zhì)疑、獨立思考的習(xí)慣“學(xué)者先要會疑。小疑則小進，大疑六、養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣

進入中學(xué)后，各門課程難度逐漸增加，一堂課下來很難做到課上完全掌握。有時課堂上覺得聽明白了，可是作業(yè)卻不會做。實際上，課堂的內(nèi)容并未真正理解。除了及時向老師請教，與同學(xué)討論之外，每學(xué)一段課程進行一次總結(jié)是個好辦法?？偨Y(jié)就是把所學(xué)知識條理化，提煉出重點內(nèi)容，找出知識點。每復(fù)習(xí)總結(jié)一次，就會對所學(xué)知識有深一步地理解，并能站在更高的知識層面上去理解和體會以前所學(xué)知識，每次都可以有所得?？傊?，及時總結(jié)就是及時總結(jié)所學(xué)課本知識，總結(jié)好的適合自己的學(xué)習(xí)方法、技巧，做到每天都有收獲。六、養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣進入中學(xué)后，各門課程難度逐漸增七、養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣廣泛閱讀能開闊眼界、充實思想、豐富學(xué)識。閱讀要“于切要處下心力”潛心思考，深入理解。作家錢鐘書的作品能夠旁征博引，用語經(jīng)典，趣味橫生，就得益于他們豐厚的學(xué)識積累。我們應(yīng)在課余時間多讀一些散文或短篇小說，利用一切可以利用的時間讀一些長篇小說如《西游記》、《水滸傳》、《圍城》等文學(xué)經(jīng)典，還要求讀一些關(guān)于科技方面的刊物，像《自然與科學(xué)》、《十萬個為什么》等。七、養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣廣泛閱讀能開闊眼界、充實思想、豐富學(xué)八、養(yǎng)成課外練筆的習(xí)慣首先要養(yǎng)成從生活中積累素材的習(xí)慣。生活是習(xí)作的源泉。生活中有許多美好的東西，諸如花鳥蟲魚、自然風(fēng)光、人際關(guān)系、社會風(fēng)貌等，還有個人對自然、生活、人生的感悟以及在感受自然美的過程中思想上閃現(xiàn)出的靈感，所有這些，都是入文的材料。只要我們以發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去觀察、理解、提煉生活，何愁寫作時“無米可炊？”八、養(yǎng)成課外練筆的習(xí)慣首先要養(yǎng)成從生活中積累素材的習(xí)慣。生本學(xué)期的目標(biāo)

——養(yǎng)成7個語文學(xué)習(xí)習(xí)慣課前準(zhǔn)備習(xí)慣聽課習(xí)慣做好課堂筆記習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣作文習(xí)慣考試習(xí)慣課外閱讀習(xí)慣本學(xué)期的目標(biāo)

——養(yǎng)成7個語文學(xué)習(xí)習(xí)慣課前準(zhǔn)備習(xí)慣課前準(zhǔn)備習(xí)慣請你在上課之前做好以下課前準(zhǔn)備：語文書，語文名校學(xué)案，筆記本等課前準(zhǔn)備習(xí)慣請你在上課之前做好以下課前準(zhǔn)備：聽課習(xí)慣學(xué)會去聽好一堂中學(xué)語文課：管住嘴，不講小話勤動手，做好課堂筆記多動腦，積極思考和回答問題跟著老師的講課流程和同學(xué)的回答思路走聽課習(xí)慣學(xué)會去聽好一堂中學(xué)語文課：做好課堂筆記的習(xí)慣一邊聽講，一邊做筆記，提高學(xué)習(xí)效率。筆記要做在課本的相應(yīng)位置上：1.預(yù)習(xí)時的想法2.課文主要內(nèi)容和主題思想，寫作特點，板書3.文學(xué)常識（作者、朝代、代表作品、生平事跡、文章體裁）4.段落大意、層意5.古詩文字詞義，現(xiàn)代文的重點字詞的意思6.重點句子和文段7.課后練習(xí)題做好課堂筆記的習(xí)慣一邊聽講，一邊做筆記，提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)習(xí)慣作業(yè)要按格式要求書寫：生字詞和注釋、古文抄寫翻譯、課后練習(xí)題、古文字詞積累、練筆作文、單元測驗作文、默寫聽寫其他作業(yè)：不允許抄襲，不允許留空，多動腦思考，善于利用答案專門準(zhǔn)備一本記錯本，記住平時的錯題、做不出的習(xí)題，以有利于復(fù)習(xí)。作業(yè)習(xí)慣作業(yè)要按格式要求書寫：生字詞和注釋、古文抄寫翻譯、課作文習(xí)慣常規(guī)作文：1.每周練筆作文一篇（小作文本），2.單元測驗作文（精心修改過，作文本）其他作文（興趣）作文習(xí)慣常規(guī)作文：考試習(xí)慣如何復(fù)習(xí)：1.生字詞拼音和字形，成語，修辭方法，2.課文內(nèi)容和主題思想，3.要求背誦默寫的古文和詩句，4.課后練習(xí)、作業(yè)和考卷考試時用黑色墨跡的筆寫字，考卷名字班級，切記作文中不要出現(xiàn)真實的姓名和校名，難題暫緩考試習(xí)慣如何復(fù)習(xí)：與家長一起制定一份課外學(xué)習(xí)時間表

時間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)效果其他

制定人：

執(zhí)行人：

監(jiān)督人：與家長一起制定一份課外學(xué)習(xí)時間表

時間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)

教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。

結(jié)束語：教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成結(jié)束語：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（）習(xí)慣猜猜看：習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣測試1、學(xué)習(xí)時間不固定（

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2、課堂上注意力不集中；（

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3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（

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4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（

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5、不懂不會也不問；（

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6、學(xué)習(xí)時沉迷于空想；（

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7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（

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8、做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（

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9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；（

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10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作；（

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學(xué)習(xí)習(xí)慣測試1、學(xué)習(xí)時間不固定（

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2、課堂上注11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（

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12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（

）14、學(xué)習(xí)用具亂扔，用時找不到；（

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15、平時不復(fù)習(xí)，考前開夜車；（

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16、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（

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17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；（

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5個以下√，要引起注意，立即改正5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正10個以上√，問題嚴(yán)重，請別人幫助自己改正11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（

）診斷學(xué)習(xí)：1、平時上課同學(xué)們有哪些不良聽課習(xí)慣？2、理想的聽課習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的？

診斷學(xué)習(xí)：不良聽課習(xí)慣：1、上課沒有興趣2、

不認(rèn)真聽課，總說老師不好3、

記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容4、

注意力不集中，往往因為一些小事而分心5、

只記簡單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容6、

聽課比較情緒化，很少關(guān)注同學(xué)的意見7、不愛動腦、不舉手回答問題8、上課經(jīng)常玩手機游戲、QQ聊天、上網(wǎng)等不良聽課習(xí)慣：理想的聽課習(xí)慣：眼

到就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用?？?/p>

到一般的情況下，口到有三個需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時發(fā)問。心

到老師講課的時候，只是起個引導(dǎo)的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。手

到就是我們在認(rèn)真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。理想的聽課習(xí)慣：眼

到大家談：1、學(xué)習(xí)上應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？2、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？大家談：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、制定學(xué)習(xí)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行計劃2、做好預(yù)習(xí)3、做好課前準(zhǔn)備4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言5、做好課堂筆記6、勤查工具書，不懂就問7、專心致志地學(xué)習(xí)8、適應(yīng)老師的習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、制定學(xué)習(xí)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行計劃9、及時訂正錯誤10、整理錯題集11、

每天必須完成記憶任務(wù)12、按時完成作業(yè)，把所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄通13、及時復(fù)習(xí)、總結(jié)14、自己留作業(yè)的習(xí)慣15、閱讀、寫作的習(xí)慣

16、勞逸結(jié)合的習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣課件1、說到做到，堅定不移。2、控制時空，約束自己。3、偶有偏離，及時調(diào)整。4、持之以恒，慣性運動。2、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？1、說到做到，堅定不移。2、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？一、養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣工具書在學(xué)習(xí)活動中的作用不可替代，尤其在語文學(xué)習(xí)中工具書是必不可少的“拐杖”，是不開口的良師益友。因此，要養(yǎng)成使用工具書的良好習(xí)慣。每個同學(xué)生配備《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》三部工具書。在讀書時，遇到生字新詞要查字典，還要把其整理到“專用本”上。這樣，時間長了遇到問題，就會自覺去翻詞典，既提高了讀書的質(zhì)量，又養(yǎng)成了勤用會用工具書的好習(xí)慣。一、養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣工具書在學(xué)習(xí)活動中的作用不可替代，尤二、養(yǎng)成利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)查找資料的習(xí)慣

不管什么學(xué)科，僅僅靠教材提供的知識空間，是難以從根本上提高同學(xué)們的知識素養(yǎng)的。多媒體使你們學(xué)習(xí)得更輕松、活潑。圖形、音頻、視頻、動畫等效果的運用，從多方面刺激學(xué)生的感官，提高你們的學(xué)習(xí)興趣和注意力，降低思維的難度，加深記憶，增進對知識的理解。網(wǎng)絡(luò)也不例外，在健康的網(wǎng)絡(luò)上，你們可以學(xué)到許多書本上所講不到的內(nèi)容，能豐富你們的知識面，能使你們的眼睛更加開闊。我們在課外學(xué)習(xí)時應(yīng)該以教材為擴散點，拓展教材空間，多走進圖書室，在知識的海洋里徜徉，運用瀏覽器，在奇妙的網(wǎng)絡(luò)里游弋，這樣我們就有了自主學(xué)習(xí)的廣闊天地，就有了施展才華的廣闊天地。對于一些社會熱點問題，及時上網(wǎng)搜索，并提出與本學(xué)科有關(guān)的問題。二、養(yǎng)成利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)查找資料的習(xí)慣不管什么學(xué)三、養(yǎng)成朗讀背誦名篇名句的習(xí)慣必須堅持每天都能利用一點時間，放聲朗讀自己所學(xué)的或所喜歡的名篇、名句。在朗讀時，要克服害羞的心理，在不影響他人的前提下，放開聲音朗讀。不要因為覺得自己讀的不好，怕人譏笑而不讀，那就永遠(yuǎn)也學(xué)不會朗讀。長期堅持下去，就可以養(yǎng)成喜歡朗讀的好習(xí)慣了。背誦是培養(yǎng)語感的有效途徑，能豐富人的知識儲備。那些名篇、警句、成語、典故，只有熟讀成誦，爛熟于心，才能脫口而出，成為自己的語言，才能招之即來，奔涌到自己的筆下。三、養(yǎng)成朗讀背誦名篇名句的習(xí)慣必須堅持每天都能利用一點時間，四、養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣“勤學(xué)以儲寶。”根據(jù)新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，初中語文教學(xué)應(yīng)重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，提供多讀多寫。課內(nèi)積累不需要多說，通過對課本精選的課文的感悟，把握課文思想，接受文化熏陶，進行語文積累，全面提高語文素養(yǎng)。建立閱讀筆記本，利用空余時間積累素材，一句名言、一首詩詞、一篇美文、一段思想火花、一則日記。四、養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣“勤學(xué)以儲寶?！备鶕?jù)新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精

曾經(jīng)聽北大物理系的趙凱華教授說起一個真實的故事：我國名牌大學(xué)的一個尖子學(xué)生留學(xué)美國，剛到的時候，指導(dǎo)教授和他見了一面，問了問情況就讓他回去了，之后兩三個星期也沒有再理會他。正在他心感不解時，他的導(dǎo)師已經(jīng)通知學(xué)校將其除名、退回，原因是這位學(xué)生沒有自主進行科研的意識，不知研究從何入手，應(yīng)該做些什么，只知道等老師布置。這雖是多年前發(fā)生的事情，但并不是個別現(xiàn)象，以致美國耶魯大學(xué)助理校務(wù)卿王芳接受記者訪問時說：“中國學(xué)生給人的印象往往是等教授布置題目，雖然也能完成得很好，但如果讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，往往會不知所措?！?/p>

雖然能在以科技創(chuàng)新為主題的國際大賽上獲得佳績，但中國學(xué)生整體創(chuàng)新能力不足，缺乏探究意識、不善于提問題、研究能力薄弱，這大概已經(jīng)得到了公認(rèn)。對此結(jié)論我國的教育界也頗為贊同，中國科技大學(xué)校長朱清時曾經(jīng)在一個教育論壇上指出：“中國目前最大的問題是一代、二代的年輕人缺乏創(chuàng)新能力，這也是我們國家今后發(fā)展的瓶頸?！?/p>

曾經(jīng)聽北大物理系的趙凱華教授說起一個真實的故事：我國名

中國學(xué)生的創(chuàng)新能力世界上倒數(shù)第二，為什么呢？中國學(xué)生的創(chuàng)新能力世界上倒數(shù)第二，為什么呢？五、養(yǎng)成質(zhì)疑、獨立思考的習(xí)慣“學(xué)者先要會疑。小疑則小進，大疑則大進，疑者覺悟之機也?！惫湃颂岢鰧W(xué)問，不必襲蹈古人、因循守舊，而要不斷的懷疑、探討。質(zhì)疑是創(chuàng)新的開端，如果一個人墨守成規(guī)，跟在別人后邊亦步亦趨，只能永遠(yuǎn)落伍于人，落伍于新時代。特別是在改革與創(chuàng)新的今天。凡是有疑惑的都應(yīng)勇于向老師、同學(xué)、身邊一切可能了解情況的人請教。

五、養(yǎng)成質(zhì)疑、獨立思考的習(xí)慣“學(xué)者先要會疑。小疑則小進，大疑六、養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣

進入中學(xué)后，各門課程難度逐漸增加，一堂課下來很難做到課上完全掌握。有時課堂上覺得聽明白了，可是作業(yè)卻不會做。實際上，課堂的內(nèi)容并未真正理解。除了及時向老師請教，與同學(xué)討論之外，每學(xué)一段課程進行一次總結(jié)是個好辦法。總結(jié)就是把所學(xué)知識條理化，提煉出重點內(nèi)容，找出知識點。每復(fù)習(xí)總結(jié)一次，就會對所學(xué)知識有深一步地理解，并能站在更高的知識層面上去理解和體會以前所學(xué)知識，每次都可以有所得?？傊皶r總結(jié)就是及時總結(jié)所學(xué)課本知識，總結(jié)好的適合自己的學(xué)習(xí)方法、技巧，做到每天都有收獲。六、養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣進入中學(xué)后，各門課程難度逐漸增七、養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣廣泛閱讀能開闊眼界、充實思想、豐富學(xué)識。閱讀要“于切要處下心力”潛心思考，深入理解。作家錢鐘書的作品能夠旁征博引，用語經(jīng)典，趣味橫生，就得益于他們豐厚的學(xué)識積累。我們應(yīng)在課余時間多讀一些散文或短篇小說，利用一切可以利用的時間讀一些長篇小說如《西游記》、《水滸傳》、《圍城》等文學(xué)經(jīng)典，還要求讀一些關(guān)于科技方面的刊物，像《自然與科學(xué)》、《十萬個為什么》等。七、養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣廣泛閱讀能開闊眼界、充實思想、豐富學(xué)八、養(yǎng)成課外練筆的習(xí)慣首先要養(yǎng)成從生活中積累素材的習(xí)慣。生活是習(xí)作的源泉。生活中有許多美好的東西，諸如花鳥蟲魚、自然風(fēng)光、人際關(guān)系、社會風(fēng)貌等，還有個人對自然、生活、人生的感悟以及在感受自然美的過程中思想上閃現(xiàn)出的靈感，所有這些，都是入文的材料。只要我們以發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去觀察、理解、提煉生活，何愁寫作時“無米可炊？”八、養(yǎng)成課外練筆的習(xí)慣首先要養(yǎng)成從生活中積累素材的習(xí)慣。生本學(xué)期的目標(biāo)

——養(yǎng)成7個語文學(xué)習(xí)習(xí)慣課前準(zhǔn)備習(xí)慣聽課習(xí)慣做好課堂筆記習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣作文習(xí)慣考試習(xí)慣課外閱讀習(xí)慣本學(xué)期的目標(biāo)

——養(yǎng)成7個語文學(xué)習(xí)習(xí)慣課前準(zhǔn)備習(xí)慣課前準(zhǔn)備習(xí)慣請你在上課之前做好以下課前準(zhǔn)備：語文書，語文名校學(xué)案，筆記本等課前準(zhǔn)備習(xí)慣請你在上課之前做好以下課前準(zhǔn)備：聽課習(xí)慣學(xué)會去聽好一堂中學(xué)語文課：管住嘴，不講小話勤動手，做好課堂筆記多動腦，積極思考和回答問題跟著老師的講課流程和同學(xué)的回答思路走聽課習(xí)慣學(xué)會去聽好一堂中學(xué)語文課：做好課堂筆記的習(xí)慣一邊聽講，一邊做筆記，提高學(xué)習(xí)效率。筆記要做在課本的相應(yīng)位置上：1.預(yù)習(xí)時的想法2.課文主要內(nèi)容和主題思想，寫作特點，板書3.文學(xué)常識（作者、朝代、代表作品、生平事跡、文章體裁）4.段落大意、層意5.古詩文字詞義，現(xiàn)代文的重點字詞的意思6.重點句子和文段7.課后練習(xí)題做好課堂筆記的習(xí)慣一邊聽講，一邊做筆記，提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)習(xí)慣作業(yè)要按格式要求書寫：生字詞和注釋、古文抄寫翻譯、課后練習(xí)題、古文字詞積累、練筆作文、單元測驗作文、默寫聽寫其他作業(yè)：不允許抄襲，不允許留空，多動腦思考，善于利用答案專門準(zhǔn)備一本記錯本，記住平時的錯題、做不出的習(xí)題，以有利于復(fù)習(xí)。作業(yè)習(xí)慣作業(yè)要按格式要求書寫：生字詞和注釋、古文抄寫翻譯、課作文習(xí)慣常規(guī)作文：1.每周練筆作文一篇（小作文本），2.單元測驗作文（精心修改過，作文本）其他作文（興趣）作文習(xí)慣常規(guī)作文：考試習(xí)慣如何復(fù)習(xí)：1.生字詞拼音和字形，成語，修辭方法，2.課文內(nèi)容和主題思想，3.要求背誦默寫的古文和詩句，4.課后練習(xí)、作業(yè)和考卷考試時用黑色墨跡的筆寫字，考卷名字班級，切記作文中不要出現(xiàn)真實的姓名和校名，難題暫緩考試習(xí)慣如何復(fù)習(xí)：與家長一起制定一份課外學(xué)習(xí)時間表

時間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)效果其他

制定人：

執(zhí)行人：

監(jiān)督人：與家長一起制定一份課外學(xué)習(xí)時間表

時間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)

教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，