蘇教版五下《交流》教學課件

交流交流

“如果你有一蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么我們每人仍舊只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，那么我們每個人就有兩個思想，甚至多于兩個思想?！?/p>

——愛爾蘭作家蕭伯納

“如果你有一蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么我們每蘇教版五下《交流》教學課件什么是交流呢？什么是交流呢？什么是交流呢？

交流就是通過書面和口頭語言的形式，與其他人一起分享自己的觀點和研究成果的過程。什么是交流呢？交流就是通過書面和口頭語言的形交流都有哪些形式呢？口語交流：討論、描述、辯論……書面交流：圖表、海報、畫圖…交流都有哪些形式呢？口語交流：討論、描述、辯論……書面交流：交流要注意什么呢？1、專心4、虛心2、耐心3、細心5、有心交流要注意什么呢？1、專心4、虛心2、耐心3、細心5、有心交談的要點：1、抓住關鍵進行交流。2、抓住疑點進行交流。3、抓住方法問題進行交流。4、交談時，要做到有禮貌。交談的要點：1、抓住關鍵進行交流。2、抓住疑點進行交流。描述描述蘇教版五下《交流》教學課件蘇教版五下《交流》教學課件辯論會辯論會辯論時應注意什么？辯論時應注意什么？

對使用一次性筷子的想法和看法

對使用一次性筷子的通過觀察圖表，你發(fā)現(xiàn)了什么？圖表通過觀察圖表，你發(fā)現(xiàn)了什么？圖表蘇教版五下《交流》教學課件蘇教版五下《交流》教學課件蘇教版五下《交流》教學課件太冷了，讓我們聚在一起！們太熱了，讓我們分散開來！太冷了，讓我們聚在一起！們太熱了，讓我們分散開來！限時作業(yè)判斷題1.交流形式有好壞之分，書面交流比

口語交流好。()2.交流重在發(fā)表自己的意見，不必注重

聽取別人的意見。()限時作業(yè)判斷題1.交流形式有好壞之分，書面交流比限時作業(yè)填空題3.科學家有時通過參加各種學術會議﹑

發(fā)表研究論文來進行()。4.口語交流的常用形式有()﹑()﹑()，

書面交流的常用形式有()﹑()﹑()。限時作業(yè)填空題3.科學家有時通過參加各種學術會議﹑5、描述5、描述作業(yè)1、打哈欠傳染嗎？——研究方法是詢問多少人

有被打哈欠傳染的經(jīng)歷。

2、打哈欠傳染嗎？——研究方法是看打哈欠的

圖片會傳染哈欠嗎？

3、打哈欠傳染嗎？——聽打哈欠的描述會傳染嗎？

4、打哈欠傳染嗎？——在什么環(huán)境下打哈欠容

易傳染？在什么環(huán)境下打哈欠不容易傳染，你準

備怎么做實驗？作業(yè)1、打哈欠傳染嗎？——研究方法是詢問多少人交流交流

“如果你有一蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么我們每人仍舊只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，那么我們每個人就有兩個思想，甚至多于兩個思想?！?/p>

——愛爾蘭作家蕭伯納

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口語交流好。()2.交流重在發(fā)表自己的意見，不必注重

聽取別人的意見。()限時作業(yè)判斷題1.交流形式有好壞之分，書面交流比限時作業(yè)填空題3.科學家有時通過參加各種學術會議﹑

發(fā)表研究論文來進行()。4.口語交流的常用形式有()﹑()﹑()，

書面交流的常用形式有()﹑()﹑()。限時作業(yè)填空題3.科學家有時通過參加各種學術會議﹑5、描述5、描述作業(yè)1、打哈欠傳染嗎？——研究方法是詢問多少人

有被打哈欠傳染的經(jīng)歷。

2、打哈欠傳染嗎？——研究方法是看打哈欠的

圖片會傳染哈欠嗎？

3、打哈欠傳染嗎？——聽打哈欠的描述會傳染嗎？