最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作-猜猜他是誰(shuí)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

習(xí)作猜猜他是誰(shuí)習(xí)作

1.通過(guò)猜一猜，學(xué)會(huì)觀察人物并抓住特點(diǎn)。

2.仿照示例，學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)介紹自己的同學(xué)，學(xué)會(huì)按合理的順序進(jìn)行表達(dá)。

3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲、情景等，修改習(xí)作，體會(huì)習(xí)作的樂趣。新課導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)猜一猜，學(xué)會(huì)觀察人物并抓住特點(diǎn)。新課導(dǎo)入教學(xué)第一課時(shí)第一課時(shí)3新課導(dǎo)入猜猜他是誰(shuí)？

有著棕紅色的皮毛，紅色的大鼻子，香腸嘴，魁梧且較胖的身材，為了保護(hù)森林家園，和弟弟一起與光頭強(qiáng)展開斗爭(zhēng)。新課導(dǎo)入猜猜他是誰(shuí)？有著棕紅色的皮毛，紅色的大鼻子，猜猜他是誰(shuí)？

它是一只可愛的小豬，粉嘟嘟的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就像吹風(fēng)機(jī)。她和她的爸爸、媽媽、弟弟生活在一起。她喜歡泰迪熊玩偶，她的弟弟愛恐龍。猜猜他是誰(shuí)？它是一只可愛的小豬，粉嘟嘟的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子

閱讀文字，我們抓住了人物最具特點(diǎn)的長(zhǎng)相，快速準(zhǔn)確地猜中了他們。

你是怎么猜出來(lái)的？閱讀文字，我們抓住了人物最具特點(diǎn)的長(zhǎng)相，快速準(zhǔn)確地猜6你能找出下面幾個(gè)人物外貌上與眾不同的地方嗎？你能找出下面幾個(gè)人物外貌上與眾不同的地方嗎？提取要點(diǎn)外貌品質(zhì)性格愛好除了外貌，還可以從哪些方面介紹人物特點(diǎn)？提取要點(diǎn)外貌品質(zhì)性格愛好除了外貌，還可以從哪些方面介紹人物特

我們可以從外貌、性格、品質(zhì)、愛好等方面去發(fā)現(xiàn)人物的特點(diǎn)。我們可以從外貌、性格、品質(zhì)、愛好等方面去發(fā)現(xiàn)人物的特9交際練習(xí)

班上哪個(gè)同學(xué)最有特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)他給你留下哪些深刻的印象？交際練習(xí)班上哪個(gè)同學(xué)最有特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)他給你留下哪些深刻的人物：愛好：下棋品質(zhì)：樂于助人外貌：頭發(fā)烏黑性格：愛笑其他：特長(zhǎng)、缺點(diǎn)......人物：愛好：品質(zhì)：外貌：性格：其他：討論交流

和同桌一人說(shuō)，一人猜，說(shuō)說(shuō)自己是依照哪個(gè)信息猜出來(lái)的，聽后互相補(bǔ)充。討論交流和同桌一人說(shuō)，一人猜，說(shuō)說(shuō)自己是依照哪個(gè)信息

只有抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，才能讓別人一下子猜中。只有抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，才能讓別人一下子猜中。13有什么好辦法把人物的特點(diǎn)寫清楚？有什么好辦法把人物的特點(diǎn)寫清楚？寫法指導(dǎo)這四段話是怎么寫清同學(xué)特點(diǎn)的？寫法指導(dǎo)這四段話是怎么寫清同學(xué)特點(diǎn)的？15

對(duì)同學(xué)的外貌進(jìn)行具體描寫，性格、愛好、品質(zhì)等列舉了具體的事例。對(duì)同學(xué)的外貌進(jìn)行具體描寫，性格、愛好、品質(zhì)等列舉了具16

給剛剛介紹的同學(xué)選取一個(gè)最與眾不同的特點(diǎn)，加上事例，簡(jiǎn)單寫一寫。給剛剛介紹的同學(xué)選取一個(gè)最與眾不同的特點(diǎn)，加上事例，簡(jiǎn)課文回顧

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。這段話主要寫了什么？去掉可以嗎？

環(huán)境描寫更好地表現(xiàn)了同學(xué)們讀書的認(rèn)真，用環(huán)境描寫襯托人物特點(diǎn)也是個(gè)好辦法。課文回顧窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停

從你剛剛介紹的同學(xué)中，再選取一個(gè)特點(diǎn)，加上周圍環(huán)境寫一寫。讀給大家聽一聽！從你剛剛介紹的同學(xué)中，再選取一個(gè)特點(diǎn)，加上周圍環(huán)境寫一

怎么把剛剛所寫的內(nèi)容整理成一篇完整的習(xí)作呢？怎么把剛剛所寫的內(nèi)容整理成一篇完整的習(xí)作呢？

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他特別愛笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不停……

他關(guān)心班里的每一個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒考好，心情不好，他主動(dòng)來(lái)安慰我，還送給我一盒酸奶……

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……

我們加上點(diǎn)事例或環(huán)境描寫，補(bǔ)上省略號(hào)的部分，按照一定的順序，把這四段話結(jié)合在一起就形成了一篇完整的習(xí)作。他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛笑第二課時(shí)第二課時(shí)22嘗試練筆要求：選擇一個(gè)最想寫的同學(xué)，用幾句話或一段話寫寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但要讓別人讀了你寫的內(nèi)容，能猜出他是誰(shuí)。寫的時(shí)候，注意開頭要空兩格。嘗試練筆要求：選擇一個(gè)最想寫的同學(xué)，用幾句話或一段話寫寫他。分享交流

誰(shuí)寫完了，讀給大家聽一聽！分享交流誰(shuí)寫完了，讀給大家聽一聽！

其他同學(xué)邊聽邊思考：

1.他寫的是誰(shuí)？他寫出了這位同學(xué)的什么特點(diǎn)？2.他給出事例了嗎？3.他用詞準(zhǔn)確嗎？語(yǔ)言流暢嗎？其他同學(xué)邊聽邊思考：1.他寫的是誰(shuí)？他寫出了這位同學(xué)修改習(xí)作

她有雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。

他喜歡唱歌，喜歡跑步，還喜歡寫字。這些句子有什么共同的問題？不具體不生動(dòng)修改習(xí)作她有雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。他喜歡剛才同學(xué)們的習(xí)作中，有哪些令人印象深刻的詞句？剛才同學(xué)們的習(xí)作中，有哪些令人印象深刻的詞句？

水汪汪胖乎乎粉嫩嫩白里透紅烏黑發(fā)亮眉清目秀亭亭玉立冰雪聰明伶牙俐齒……

看，那個(gè)有著水汪汪的大眼睛，胖乎乎的小男孩正朝著我們氣喘吁吁地跑來(lái)?！拔覜]有！我沒有！真的不是我！”他噌地站了起來(lái)，臉變得通紅，大聲嚷道。水汪汪胖乎乎粉嫩嫩看，那

賽場(chǎng)上最精彩的一刻來(lái)臨了，他往右一閃，就繞過(guò)了阻攔自己的對(duì)手。只見他一路帶球，飛速地跑向?qū)Ψ降那蜷T，抬起腿，凌空一腳，球“噌”地一下飛進(jìn)了球門。

她的嗓門非常大，只要喊一聲，就能震翻整個(gè)三年級(jí)七班，像一只“大老虎”。

她平時(shí)總是笑嘻嘻的。

她紅潤(rùn)的嘴唇像兩片淡紅的花瓣，當(dāng)她微笑時(shí)，兩片紅嘴唇微微上翹，十分可愛。賽場(chǎng)上最精彩的一刻來(lái)臨了，他往右一閃，就繞過(guò)了阻攔自

這些印象深刻的詞句，要么用詞準(zhǔn)確，要么使用修辭，要么觀察細(xì)致，對(duì)文章起到了“美化”的作用。這些印象深刻的詞句，要么用詞準(zhǔn)確，要么使用修辭，要么觀察30

大家用上這些有新鮮感的詞句，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法美化自己的習(xí)作吧。大家用上這些有新鮮感的詞句，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法美化自31歸納總結(jié)、拓展提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？歸納總結(jié)、拓展提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？32

上完這節(jié)課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學(xué)相互交流討論。課后研討上完這節(jié)課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學(xué)相互33

大千世界，充滿著無(wú)數(shù)的奧秘，希望同學(xué)們能遇事獨(dú)立，積極探索鉆研，解決更多的難題。結(jié)束語(yǔ)大千世界，充滿著無(wú)數(shù)的奧秘，希望同學(xué)們能遇事獨(dú)立，積34課后作業(yè)1.

從課后習(xí)題中選?。?.

完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題.課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?5演示完畢感謝聆聽演示完畢感謝聆聽36習(xí)作猜猜他是誰(shuí)習(xí)作

1.通過(guò)猜一猜，學(xué)會(huì)觀察人物并抓住特點(diǎn)。

2.仿照示例，學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)介紹自己的同學(xué)，學(xué)會(huì)按合理的順序進(jìn)行表達(dá)。

3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲、情景等，修改習(xí)作，體會(huì)習(xí)作的樂趣。新課導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)猜一猜，學(xué)會(huì)觀察人物并抓住特點(diǎn)。新課導(dǎo)入教學(xué)第一課時(shí)第一課時(shí)39新課導(dǎo)入猜猜他是誰(shuí)？

有著棕紅色的皮毛，紅色的大鼻子，香腸嘴，魁梧且較胖的身材，為了保護(hù)森林家園，和弟弟一起與光頭強(qiáng)展開斗爭(zhēng)。新課導(dǎo)入猜猜他是誰(shuí)？有著棕紅色的皮毛，紅色的大鼻子，猜猜他是誰(shuí)？

它是一只可愛的小豬，粉嘟嘟的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就像吹風(fēng)機(jī)。她和她的爸爸、媽媽、弟弟生活在一起。她喜歡泰迪熊玩偶，她的弟弟愛恐龍。猜猜他是誰(shuí)？它是一只可愛的小豬，粉嘟嘟的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子

閱讀文字，我們抓住了人物最具特點(diǎn)的長(zhǎng)相，快速準(zhǔn)確地猜中了他們。

你是怎么猜出來(lái)的？閱讀文字，我們抓住了人物最具特點(diǎn)的長(zhǎng)相，快速準(zhǔn)確地猜42你能找出下面幾個(gè)人物外貌上與眾不同的地方嗎？你能找出下面幾個(gè)人物外貌上與眾不同的地方嗎？提取要點(diǎn)外貌品質(zhì)性格愛好除了外貌，還可以從哪些方面介紹人物特點(diǎn)？提取要點(diǎn)外貌品質(zhì)性格愛好除了外貌，還可以從哪些方面介紹人物特

我們可以從外貌、性格、品質(zhì)、愛好等方面去發(fā)現(xiàn)人物的特點(diǎn)。我們可以從外貌、性格、品質(zhì)、愛好等方面去發(fā)現(xiàn)人物的特45交際練習(xí)

班上哪個(gè)同學(xué)最有特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)他給你留下哪些深刻的印象？交際練習(xí)班上哪個(gè)同學(xué)最有特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)他給你留下哪些深刻的人物：愛好：下棋品質(zhì)：樂于助人外貌：頭發(fā)烏黑性格：愛笑其他：特長(zhǎng)、缺點(diǎn)......人物：愛好：品質(zhì)：外貌：性格：其他：討論交流

和同桌一人說(shuō)，一人猜，說(shuō)說(shuō)自己是依照哪個(gè)信息猜出來(lái)的，聽后互相補(bǔ)充。討論交流和同桌一人說(shuō)，一人猜，說(shuō)說(shuō)自己是依照哪個(gè)信息

只有抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，才能讓別人一下子猜中。只有抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，才能讓別人一下子猜中。49有什么好辦法把人物的特點(diǎn)寫清楚？有什么好辦法把人物的特點(diǎn)寫清楚？寫法指導(dǎo)這四段話是怎么寫清同學(xué)特點(diǎn)的？寫法指導(dǎo)這四段話是怎么寫清同學(xué)特點(diǎn)的？51

對(duì)同學(xué)的外貌進(jìn)行具體描寫，性格、愛好、品質(zhì)等列舉了具體的事例。對(duì)同學(xué)的外貌進(jìn)行具體描寫，性格、愛好、品質(zhì)等列舉了具52

給剛剛介紹的同學(xué)選取一個(gè)最與眾不同的特點(diǎn)，加上事例，簡(jiǎn)單寫一寫。給剛剛介紹的同學(xué)選取一個(gè)最與眾不同的特點(diǎn)，加上事例，簡(jiǎn)課文回顧

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。這段話主要寫了什么？去掉可以嗎？

環(huán)境描寫更好地表現(xiàn)了同學(xué)們讀書的認(rèn)真，用環(huán)境描寫襯托人物特點(diǎn)也是個(gè)好辦法。課文回顧窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停

從你剛剛介紹的同學(xué)中，再選取一個(gè)特點(diǎn)，加上周圍環(huán)境寫一寫。讀給大家聽一聽！從你剛剛介紹的同學(xué)中，再選取一個(gè)特點(diǎn)，加上周圍環(huán)境寫一

怎么把剛剛所寫的內(nèi)容整理成一篇完整的習(xí)作呢？怎么把剛剛所寫的內(nèi)容整理成一篇完整的習(xí)作呢？

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他特別愛笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！?/p>

他關(guān)心班里的每一個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒考好，心情不好，他主動(dòng)來(lái)安慰我，還送給我一盒酸奶……

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……

我們加上點(diǎn)事例或環(huán)境描寫，補(bǔ)上省略號(hào)的部分，按照一定的順序，把這四段話結(jié)合在一起就形成了一篇完整的習(xí)作。他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛笑第二課時(shí)第二課時(shí)58嘗試練筆要求：選擇一個(gè)最想寫的同學(xué)，用幾句話或一段話寫寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但要讓別人讀了你寫的內(nèi)容，能猜出他是誰(shuí)。寫的時(shí)候，注意開頭要空兩格。嘗試練筆要求：選擇一個(gè)最想寫的同學(xué)，用幾句話或一段話寫寫他。分享交流

誰(shuí)寫完了，讀給大家聽一聽！分享交流誰(shuí)寫完了，讀給大家聽一聽！

其他同學(xué)邊聽邊思考：

1.他寫的是誰(shuí)？他寫出了這位同學(xué)的什么特點(diǎn)？2.他給出事例了嗎？3.他用詞準(zhǔn)確嗎？語(yǔ)言流暢嗎？其他同學(xué)邊聽邊思考：1.他寫的是誰(shuí)？他寫出了這位同學(xué)修改習(xí)作

她有雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。

他喜歡唱歌，喜歡跑步，還喜歡寫字。這些句子有什么共同的問題？不具體不生動(dòng)修改習(xí)作她有雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。他喜歡剛才同學(xué)們的習(xí)作中，有哪些令人印象深刻的詞句？剛才同學(xué)們的習(xí)作中，有哪些令人印象深刻的詞句？

水汪汪胖乎乎粉嫩嫩白里透紅烏黑發(fā)亮眉清目秀亭亭玉立冰雪聰明伶牙俐齒……

看，那個(gè)有著水汪汪的大眼睛，胖乎乎的小男孩正朝著我們氣喘吁吁地跑來(lái)。“我沒有！我沒有！真的不是我！”他噌地站了起來(lái)，臉變得通紅，大聲嚷道。水汪汪胖乎乎粉嫩嫩看，那

賽場(chǎng)上最精彩的一刻來(lái)臨了，他往右一閃，就繞過(guò)了阻攔自己的對(duì)手。只見他一路帶球，飛速地跑向?qū)Ψ降那蜷T，抬起腿，凌空一腳，球“噌”地一下飛進(jìn)了球門。

她的嗓門非常大，只要喊一聲，就能震翻整個(gè)三年級(jí)七班，像一只“大老虎”。

她平時(shí)總是笑嘻嘻的。

她紅潤(rùn)的嘴唇像兩片淡紅的花瓣，當(dāng)她微笑時(shí)，兩片紅嘴唇微微上翹，十分可愛。賽場(chǎng)上最精彩的一刻來(lái)臨了，他往右一閃，就繞過(guò)了阻攔自

這些印象深刻的詞句，要么用詞準(zhǔn)確，要么使用修辭，要么觀察細(xì)致，對(duì)文章起到了“美化”的作用。這些印象深刻的詞句，要么用詞準(zhǔn)確，要么使用修辭，要么觀察66

大家用上這些有新鮮感的詞句，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法美化自己的習(xí)作吧。大家用上這些有新鮮感的詞句，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法美化自67歸納總結(jié)、拓展提