專業(yè)版企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件

SUPERTTTSUPERTTT1邱偉暢銷書《FAST高效課程開發(fā)：培訓(xùn)師成長(zhǎng)實(shí)踐手冊(cè)》作者美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證首席講師美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)注冊(cè)國(guó)際培訓(xùn)經(jīng)理認(rèn)證授課講師11年培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，講師介紹延時(shí)符yanshif邱偉講師介紹延時(shí)符yanshif2

內(nèi)容大綱延時(shí)符yanshif內(nèi)容大綱延時(shí)符yanshif3yanshifS-練習(xí)（紙上談兵）封面標(biāo)題：XXX授課人：（姓名、經(jīng)歷、授課主題介紹)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣給案例提問題（簡(jiǎn)單開放）做測(cè)試（選擇、判斷、填空、連線）（這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，目的是體現(xiàn)為什么要給學(xué)員講這個(gè)課題)課程目錄（介紹這次課程將從哪些方面展開）選擇一個(gè)模塊或知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣給案例提問題（簡(jiǎn)單開放）做測(cè)試（選擇、判斷、填空、連線）（這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，目的是激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)后面內(nèi)容的興趣）內(nèi)容展開1根據(jù)ppt內(nèi)容選擇（教學(xué)方式：提問、設(shè)問、明知故問）（啟發(fā)聯(lián)想，促進(jìn)消化吸收：舉例說明，形象比喻、分類比較、用圖說話）內(nèi)容展開2根據(jù)ppt內(nèi)容選擇（教學(xué)方式：提問、設(shè)問、明知故問）（啟發(fā)聯(lián)想，促進(jìn)消化吸收：舉例說明，形象比喻、分類比較、用圖說話）課程回顧幾句話總結(jié)核心知識(shí)點(diǎn)課程的整體結(jié)構(gòu)，或者選擇內(nèi)容的核心結(jié)構(gòu)（自我總結(jié)或互動(dòng)式總結(jié)）再一次盤點(diǎn)課程收益感性收尾一段排比、一句名言、一段口訣等（號(hào)召行動(dòng)，課程升華）ThanksyanshifS-練習(xí)（紙上談兵）封面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課程目錄選234Surprise:坡道開場(chǎng)，先聲奪人Upswing:課堂呈現(xiàn)，張弛有道Participation:全場(chǎng)互動(dòng)，駕馭自如優(yōu)化成果促精品5Emphasis:結(jié)尾有力，余音繞梁yanshif目錄16Rarity:塑造風(fēng)格，成為高手234Surprise:坡道開場(chǎng)，先聲奪人Upswing:課5延時(shí)符坡道開場(chǎng)，先聲奪人Surprise延時(shí)符坡道開場(chǎng)，先聲奪人SurpriseS-造成培訓(xùn)師緊張的四怕心理怕犯錯(cuò)怕丟面子怕不被接受怕失去控制問題1-開場(chǎng)亮相，緊張慌亂yanshifS-造成培訓(xùn)師緊張的四怕心理怕犯錯(cuò)問題1-開場(chǎng)亮相，緊張慌亂內(nèi)容準(zhǔn)備：內(nèi)容足夠多、足夠熟悉關(guān)系準(zhǔn)備：早一步到達(dá)教室觀察周圍環(huán)境身體準(zhǔn)備：怎么看起來不緊張？心理準(zhǔn)備：1、悅納，2、說放松問題1-開場(chǎng)亮相，緊張慌亂yanshif眼：找不同位置的笑臉演：動(dòng)作夸張，像舞臺(tái)劇言：語(yǔ)速慢內(nèi)容準(zhǔn)備：內(nèi)容足夠多、足夠熟悉問題1-開場(chǎng)亮相，緊張慌亂yaS-開場(chǎng)ABS三部曲問題2-有開場(chǎng)詞，無關(guān)注度yanshifAttention啟動(dòng)注意Benefit明確利益Structure介紹剛要講師介紹課程介紹：我講的是什么我是誰(shuí)為什么是我講吸引興趣：為什么要講

這個(gè)課題闡述價(jià)值課程安排：我將從那

幾個(gè)方面

和你講時(shí)間安排S-開場(chǎng)ABS三部曲問題2-有開場(chǎng)詞，無關(guān)注度yanshifS-開場(chǎng)就要“手舞足導(dǎo)”手：開場(chǎng)三問，舉手表決舞：引人故事，鼓舞人心足：互動(dòng)游戲，足下生風(fēng)導(dǎo)：震撼數(shù)據(jù)，因勢(shì)利導(dǎo)問題2-有開場(chǎng)詞，無關(guān)注度yanshifS-開場(chǎng)就要“手舞足導(dǎo)”手：開場(chǎng)三問，舉手表決問題2-有開場(chǎng)S-好開場(chǎng)的六要素問題2-有開場(chǎng)詞，無關(guān)注度yanshif1、它是否打破先入為主2、它是否促動(dòng)關(guān)系建立3、它是否與培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)4、它是否保持或提升了學(xué)員內(nèi)在自信5、它是否在學(xué)員看來有趣味性6、它是否具備了一個(gè)讓人好奇的因素

S-好開場(chǎng)的六要素問題2-有開場(chǎng)詞，無關(guān)注度yanshif1延時(shí)符課堂呈現(xiàn)，張弛有道Upswing延時(shí)符課堂呈現(xiàn)，張弛有道Upswing*語(yǔ)速適中語(yǔ)言生動(dòng)語(yǔ)感結(jié)論音量增大語(yǔ)速降低感性演繹理性升華深入淺出抑揚(yáng)頓挫yanshif問題3-有專業(yè)度、無專業(yè)感S-三語(yǔ)合一，建立威信*語(yǔ)速適中語(yǔ)言生動(dòng)語(yǔ)感結(jié)論音量增大感性演繹深入淺出yansS-咬字千金重，聽著自動(dòng)容問題3-有專業(yè)度、無專業(yè)感yanshif吐字重一點(diǎn)聲音大一點(diǎn)咬字準(zhǔn)一點(diǎn)語(yǔ)言要有顆粒感通過詩(shī)歌進(jìn)行練習(xí)S-咬字千金重，聽著自動(dòng)容問題3-有專業(yè)度、無專業(yè)感yansS-有停又問，把控節(jié)奏問題4-流暢有余、節(jié)奏武力yanshif采用互助性語(yǔ)言

停頓設(shè)問留白采用高音休止S-有停又問，把控節(jié)奏問題4-流暢有余、節(jié)奏武力yanshiS-三視同堂（眼法）問題5-有肢體動(dòng)作，無肢體語(yǔ)言yanshif一般注意高度關(guān)注觀察反饋點(diǎn)視虛視環(huán)視眼睛到鼻子眼睛到額頭點(diǎn)視+虛視S-三視同堂（眼法）問題5-有肢體動(dòng)作，無肢體語(yǔ)言yansS-動(dòng)靜相宜（手法）問題5-有肢體動(dòng)作，無肢體語(yǔ)言yanshif常用手勢(shì)手勢(shì)的活動(dòng)范圍手勢(shì)語(yǔ)言的三度中區(qū)肩部以下，腰部以上數(shù)字手勢(shì)、指代手勢(shì)、表意手勢(shì)、象形手勢(shì)高度、角度、力度大開大合，動(dòng)靜相宜，做大姿勢(shì)，避小動(dòng)作S-動(dòng)靜相宜（手法）問題5-有肢體動(dòng)作，無肢體語(yǔ)言yansS-動(dòng)靜相宜（手勢(shì)操）問題5-有肢體動(dòng)作，無肢體語(yǔ)言yanshif上中下切切切你我他炒炒炒伸出你的手伸出我的手我們手拉手，一起走心中有愛，才會(huì)有奔頭S-動(dòng)靜相宜（手勢(shì)操）問題5-有肢體動(dòng)作，無肢體語(yǔ)言yanS-道聽途說（聽法），講靜動(dòng)走（步法）問題5-有肢體動(dòng)作，無肢體語(yǔ)言yanshif道聽途說講靜動(dòng)走現(xiàn)場(chǎng)反饋：不停發(fā)現(xiàn)學(xué)員的反饋，讓學(xué)員更多的參與互動(dòng)互動(dòng)時(shí)走（Ｔ行擾動(dòng)：橫，縱向擾動(dòng)）S-道聽途說（聽法），講靜動(dòng)走（步法）問題5-有肢體動(dòng)作，延時(shí)符全場(chǎng)互動(dòng)，駕馭自如Ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ延時(shí)符全場(chǎng)互動(dòng)，駕馭自如Ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ*Step01Step02Step03走下去定活兩便，點(diǎn)面結(jié)合；直來直去，曲線救國(guó)；有深度簡(jiǎn)單試探逐漸深入左右為難叫起來數(shù)字排序

抽取數(shù)字衣服穿戴

生日工齡民意選舉

手機(jī)算數(shù)yanshifS-互動(dòng)三步問題６-互動(dòng)無膽，激勵(lì)無料*StepStepStep走下去定活兩便，點(diǎn)面結(jié)合；有深度S-激勵(lì)要有料問題６-互動(dòng)無膽，激勵(lì)無料yanshif激勵(lì)要掌聲給鼓勵(lì)送積分S-激勵(lì)要有料問題６-互動(dòng)無膽，激勵(lì)無料yanshif激S-課堂時(shí)間管理問題7-互動(dòng)無序，控場(chǎng)無力yanshif20908休息的極限時(shí)間一個(gè)人持續(xù)保持精力的時(shí)間每8分鐘做一次互動(dòng)S-課堂時(shí)間管理問題7-互動(dòng)無序，控場(chǎng)無力yanshif2一級(jí)二級(jí)三級(jí)四級(jí)明知故問掌聲鼓勵(lì)要求記錄二項(xiàng)選一簡(jiǎn)單開放順勢(shì)追問內(nèi)容演練反饋點(diǎn)評(píng)方案設(shè)計(jì)大案例大討論大分享問題7-互動(dòng)無序，控場(chǎng)無力yanshifS-互動(dòng)的五個(gè)層級(jí)五級(jí)小討論小演練小游戲一級(jí)二級(jí)三級(jí)四級(jí)明知故問二項(xiàng)選一內(nèi)容演練大案例問題7-互動(dòng)無S-點(diǎn)評(píng)“漢堡包”問題8-反饋無力，點(diǎn)評(píng)無彩yanshif亮點(diǎn)指出學(xué)員做得對(duì)的地方或亮點(diǎn)并予以激勵(lì)問題對(duì)比課程標(biāo)準(zhǔn)，提出問題和不足應(yīng)用指示或示范正確做法S-點(diǎn)評(píng)“漢堡包”問題8-反饋無力，點(diǎn)評(píng)無彩yanshif亮優(yōu)化成果促進(jìn)品yanshif優(yōu)化成果促進(jìn)品yanshif推進(jìn)實(shí)踐落地展示論證新知.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)體驗(yàn)引導(dǎo)思考引導(dǎo)應(yīng)用030201yanshifS-三引導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析:文字、圖片、視頻提問引導(dǎo)：直接的問、創(chuàng)設(shè)情境的問、遞進(jìn)式的問測(cè)試分析：填空、選擇、連線、判斷推進(jìn)實(shí)踐落地展示論證新知.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)體驗(yàn)引導(dǎo)思考引導(dǎo)應(yīng)yanshif結(jié)尾有力，余音繞梁Emphasisyanshif結(jié)尾有力，余音繞梁Emphasis回顧要點(diǎn)自我回顧：數(shù)字、口訣、模型互動(dòng)式回顧：實(shí)問實(shí)答表達(dá)期望排比、詩(shī)詞、名言010203問題9-總結(jié)無系統(tǒng)，回顧少參與yanshif盤點(diǎn)收益盤點(diǎn)所學(xué)內(nèi)容對(duì)于未來的價(jià)值自上而下、由外而內(nèi)、由我及你S-課堂結(jié)尾回顧要點(diǎn)自我回顧：數(shù)字、口訣、模型表達(dá)期望排比、詩(shī)詞、名言0yanshif塑造風(fēng)格，成為高手Rarityyanshif塑造風(fēng)格，成為高手Rarity順勢(shì)，發(fā)揮才干詮釋，再創(chuàng)新高調(diào)適，取長(zhǎng)補(bǔ)短嘗試，為我所用yanshifS-講師成長(zhǎng)，四“式”而飛順勢(shì)，發(fā)揮才干詮釋，再創(chuàng)新高調(diào)適，取長(zhǎng)補(bǔ)短嘗試，為我所用yayanshifS-練習(xí)（紙上談兵）1

封面標(biāo)題：XXX授課人：（姓名、經(jīng)歷、授課主題介紹)2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣給案例提問題（簡(jiǎn)單開放）做測(cè)試（選擇、判斷、填空、連線）（這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，目的是體現(xiàn)為什么要給學(xué)員講這個(gè)課題)3課程目錄（介紹這次課程將從哪些方面展開）4選擇一個(gè)模塊或知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣給案例提問題（簡(jiǎn)單開放）做測(cè)試（選擇、判斷、填空、連線）（這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，目的是激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)后面內(nèi)容的興趣）5內(nèi)容展開1根據(jù)ppt內(nèi)容選擇（教學(xué)方式：提問、設(shè)問、明知故問）（啟發(fā)聯(lián)想，促進(jìn)消化吸收：舉例說明，形象比喻、分類比較、用圖說話）6內(nèi)容展開2根據(jù)ppt內(nèi)容選擇（教學(xué)方式：提問、設(shè)問、明知故問）（啟發(fā)聯(lián)想，促進(jìn)消化吸收：舉例說明，形象比喻、分類比較、用圖說話）課程回顧7幾句話總結(jié)核心知識(shí)點(diǎn)課程的整體結(jié)構(gòu)，或者選擇內(nèi)容的核心結(jié)構(gòu)（自我總結(jié)或互動(dòng)式總結(jié)）再一次盤點(diǎn)課程收益8感性收尾一段排比、一句名言、一段口訣等（號(hào)召行動(dòng)，課程升華）ThanksyanshifS-練習(xí)（紙上談兵）1封面2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3yanshif

培訓(xùn)師成長(zhǎng)的三重境界許三多多聽、多搜、多講錢三強(qiáng)強(qiáng)心、強(qiáng)志、強(qiáng)反思馬三立立久、立位、立論yanshif培訓(xùn)師成長(zhǎng)的三重境界許三多錢三強(qiáng)馬三立謝謝您的觀看謝謝您的觀看34演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！35SUPERTTTSUPERTTT36邱偉暢銷書《FAST高效課程開發(fā)：培訓(xùn)師成長(zhǎng)實(shí)踐手冊(cè)》作者美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證首席講師美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)注冊(cè)國(guó)際培訓(xùn)經(jīng)理認(rèn)證授課講師11年培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，講師介紹延時(shí)符yanshif邱偉講師介紹延時(shí)符yanshif37

內(nèi)容大綱延時(shí)符yanshif內(nèi)容大綱延時(shí)符yanshif38yanshifS-練習(xí)（紙上談兵）封面標(biāo)題：XXX授課人：（姓名、經(jīng)歷、授課主題介紹)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣給案例提問題（簡(jiǎn)單開放）做測(cè)試（選擇、判斷、填空、連線）（這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，目的是體現(xiàn)為什么要給學(xué)員講這個(gè)課題)課程目錄（介紹這次課程將從哪些方面展開）選擇一個(gè)模塊或知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣給案例提問題（簡(jiǎn)單開放）做測(cè)試（選擇、判斷、填空、連線）（這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，目的是激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)后面內(nèi)容的興趣）內(nèi)容展開1根據(jù)ppt內(nèi)容選擇（教學(xué)方式：提問、設(shè)問、明知故問）（啟發(fā)聯(lián)想，促進(jìn)消化吸收：舉例說明，形象比喻、分類比較、用圖說話）內(nèi)容展開2根據(jù)ppt內(nèi)容選擇（教學(xué)方式：提問、設(shè)問、明知故問）（啟發(fā)聯(lián)想，促進(jìn)消化吸收：舉例說明，形象比喻、分類比較、用圖說話）課程回顧幾句話總結(jié)核心知識(shí)點(diǎn)課程的整體結(jié)構(gòu)，或者選擇內(nèi)容的核心結(jié)構(gòu)（自我總結(jié)或互動(dòng)式總結(jié)）再一次盤點(diǎn)課程收益感性收尾一段排比、一句名言、一段口訣等（號(hào)召行動(dòng)，課程升華）ThanksyanshifS-練習(xí)（紙上談兵）封面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課程目錄選234Surprise:坡道開場(chǎng)，先聲奪人Upswing:課堂呈現(xiàn)，張弛有道Participation:全場(chǎng)互動(dòng)，駕馭自如優(yōu)化成果促精品5Emphasis:結(jié)尾有力，余音繞梁yanshif目錄16Rarity:塑造風(fēng)格，成為高手234Surprise:坡道開場(chǎng)，先聲奪人Upswing:課40延時(shí)符坡道開場(chǎng)，先聲奪人Surprise延時(shí)符坡道開場(chǎng)，先聲奪人SurpriseS-造成培訓(xùn)師緊張的四怕心理怕犯錯(cuò)怕丟面子怕不被接受怕失去控制問題1-開場(chǎng)亮相，緊張慌亂yanshifS-造成培訓(xùn)師緊張的四怕心理怕犯錯(cuò)問題1-開場(chǎng)亮相，緊張慌亂內(nèi)容準(zhǔn)備：內(nèi)容足夠多、足夠熟悉關(guān)系準(zhǔn)備：早一步到達(dá)教室觀察周圍環(huán)境身體準(zhǔn)備：怎么看起來不緊張？心理準(zhǔn)備：1、悅納，2、說放松問題1-開場(chǎng)亮相，緊張慌亂yanshif眼：找不同位置的笑臉演：動(dòng)作夸張，像舞臺(tái)劇言：語(yǔ)速慢內(nèi)容準(zhǔn)備：內(nèi)容足夠多、足夠熟悉問題1-開場(chǎng)亮相，緊張慌亂yaS-開場(chǎng)ABS三部曲問題2-有開場(chǎng)詞，無關(guān)注度yanshifAttention啟動(dòng)注意Benefit明確利益Structure介紹剛要講師介紹課程介紹：我講的是什么我是誰(shuí)為什么是我講吸引興趣：為什么要講

這個(gè)課題闡述價(jià)值課程安排：我將從那

幾個(gè)方面

和你講時(shí)間安排S-開場(chǎng)ABS三部曲問題2-有開場(chǎng)詞，無關(guān)注度yanshifS-開場(chǎng)就要“手舞足導(dǎo)”手：開場(chǎng)三問，舉手表決舞：引人故事，鼓舞人心足：互動(dòng)游戲，足下生風(fēng)導(dǎo)：震撼數(shù)據(jù)，因勢(shì)利導(dǎo)問題2-有開場(chǎng)詞，無關(guān)注度yanshifS-開場(chǎng)就要“手舞足導(dǎo)”手：開場(chǎng)三問，舉手表決問題2-有開場(chǎng)S-好開場(chǎng)的六要素問題2-有開場(chǎng)詞，無關(guān)注度yanshif1、它是否打破先入為主2、它是否促動(dòng)關(guān)系建立3、它是否與培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)4、它是否保持或提升了學(xué)員內(nèi)在自信5、它是否在學(xué)員看來有趣味性6、它是否具備了一個(gè)讓人好奇的因素

S-好開場(chǎng)的六要素問題2-有開場(chǎng)詞，無關(guān)注度yanshif1延時(shí)符課堂呈現(xiàn)，張弛有道Upswing延時(shí)符課堂呈現(xiàn)，張弛有道Upswing*語(yǔ)速適中語(yǔ)言生動(dòng)語(yǔ)感結(jié)論音量增大語(yǔ)速降低感性演繹理性升華深入淺出抑揚(yáng)頓挫yanshif問題3-有專業(yè)度、無專業(yè)感S-三語(yǔ)合一，建立威信*語(yǔ)速適中語(yǔ)言生動(dòng)語(yǔ)感結(jié)論音量增大感性演繹深入淺出yansS-咬字千金重，聽著自動(dòng)容問題3-有專業(yè)度、無專業(yè)感yanshif吐字重一點(diǎn)聲音大一點(diǎn)咬字準(zhǔn)一點(diǎn)語(yǔ)言要有顆粒感通過詩(shī)歌進(jìn)行練習(xí)S-咬字千金重，聽著自動(dòng)容問題3-有專業(yè)度、無專業(yè)感yansS-有停又問，把控節(jié)奏問題4-流暢有余、節(jié)奏武力yanshif采用互助性語(yǔ)言

停頓設(shè)問留白采用高音休止S-有停又問，把控節(jié)奏問題4-流暢有余、節(jié)奏武力yanshiS-三視同堂（眼法）問題5-有肢體動(dòng)作，無肢體語(yǔ)言yanshif一般注意高度關(guān)注觀察反饋點(diǎn)視虛視環(huán)視眼睛到鼻子眼睛到額頭點(diǎn)視+虛視S-三視同堂（眼法）問題5-有肢體動(dòng)作，無肢體語(yǔ)言yansS-動(dòng)靜相宜（手法）問題5-有肢體動(dòng)作，無肢體語(yǔ)言yanshif常用手勢(shì)手勢(shì)的活動(dòng)范圍手勢(shì)語(yǔ)言的三度中區(qū)肩部以下，腰部以上數(shù)字手勢(shì)、指代手勢(shì)、表意手勢(shì)、象形手勢(shì)高度、角度、力度大開大合，動(dòng)靜相宜，做大姿勢(shì)，避小動(dòng)作S-動(dòng)靜相宜（手法）問題5-有肢體動(dòng)作，無肢體語(yǔ)言yansS-動(dòng)靜相宜（手勢(shì)操）問題5-有肢體動(dòng)作，無肢體語(yǔ)言yanshif上中下切切切你我他炒炒炒伸出你的手伸出我的手我們手拉手，一起走心中有愛，才會(huì)有奔頭S-動(dòng)靜相宜（手勢(shì)操）問題5-有肢體動(dòng)作，無肢體語(yǔ)言yanS-道聽途說（聽法），講靜動(dòng)走（步法）問題5-有肢體動(dòng)作，無肢體語(yǔ)言yanshif道聽途說講靜動(dòng)走現(xiàn)場(chǎng)反饋：不停發(fā)現(xiàn)學(xué)員的反饋，讓學(xué)員更多的參與互動(dòng)互動(dòng)時(shí)走（Ｔ行擾動(dòng)：橫，縱向擾動(dòng)）S-道聽途說（聽法），講靜動(dòng)走（步法）問題5-有肢體動(dòng)作，延時(shí)符全場(chǎng)互動(dòng)，駕馭自如Ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ延時(shí)符全場(chǎng)互動(dòng)，駕馭自如Ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ*Step01Step02Step03走下去定活兩便，點(diǎn)面結(jié)合；直來直去，曲線救國(guó)；有深度簡(jiǎn)單試探逐漸深入左右為難叫起來數(shù)字排序

抽取數(shù)字衣服穿戴

生日工齡民意選舉

手機(jī)算數(shù)yanshifS-互動(dòng)三步問題６-互動(dòng)無膽，激勵(lì)無料*StepStepStep走下去定活兩便，點(diǎn)面結(jié)合；有深度S-激勵(lì)要有料問題６-互動(dòng)無膽，激勵(lì)無料yanshif激勵(lì)要掌聲給鼓勵(lì)送積分S-激勵(lì)要有料問題６-互動(dòng)無膽，激勵(lì)無料yanshif激S-課堂時(shí)間管理問題7-互動(dòng)無序，控場(chǎng)無力yanshif20908休息的極限時(shí)間一個(gè)人持續(xù)保持精力的時(shí)間每8分鐘做一次互動(dòng)S-課堂時(shí)間管理問題7-互動(dòng)無序，控場(chǎng)無力yanshif2一級(jí)二級(jí)三級(jí)四級(jí)明知故問掌聲鼓勵(lì)要求記錄二項(xiàng)選一簡(jiǎn)單開放順勢(shì)追問內(nèi)容演練反饋點(diǎn)評(píng)方案設(shè)計(jì)大案例大討論大分享問題7-互動(dòng)無序，控場(chǎng)無力yanshifS-互動(dòng)的五個(gè)層級(jí)五級(jí)小討論小演練小游戲一級(jí)二級(jí)三級(jí)四級(jí)明知故問二項(xiàng)選一內(nèi)容演練大案例問題7-互動(dòng)無S-點(diǎn)評(píng)“漢堡包”問題8-反饋無力，點(diǎn)評(píng)無彩yanshif亮點(diǎn)指出學(xué)員做得對(duì)的地方或亮點(diǎn)并予以激勵(lì)問題對(duì)比課程標(biāo)準(zhǔn)，提出問題和不足應(yīng)用指示或示范正確做法S-點(diǎn)評(píng)“漢堡包”問題8-反饋無力，點(diǎn)評(píng)無彩yanshif亮優(yōu)化成果促進(jìn)品yanshif優(yōu)化成果促進(jìn)品yanshif推進(jìn)實(shí)踐落地展示論證新知.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)體驗(yàn)引導(dǎo)思考引導(dǎo)應(yīng)用030201yanshifS-三引導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析:文字、圖片、視頻提問引導(dǎo)：直接的問、創(chuàng)設(shè)情境的問、遞進(jìn)式的問測(cè)試分析：填空、選擇、連線、判斷推進(jìn)實(shí)踐落地展示論證新知.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)體驗(yàn)引導(dǎo)思考引導(dǎo)應(yīng)yanshif結(jié)尾有力，余音繞梁Emphasisyanshif結(jié)尾有力，余音繞梁Emphas