幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.留心查看畫(huà)面，傾聽(tīng)、揣摩，大膽陳述畫(huà)面內(nèi)容。

2.了解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中秘訣的含義。

3.懂得遇到問(wèn)題，面對(duì)困難、危害時(shí)要大膽、機(jī)敏地面對(duì)。

活動(dòng)打定：

1.PPT、故事書(shū)

2.背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一.查看封面，引起興趣。

1.出示故事書(shū)，今天，老師給小摯友帶來(lái)了一本有意思的故事書(shū)，要和小摯友一起來(lái)共享，老師把這本書(shū)放大了，我們一起來(lái)看看這是關(guān)于誰(shuí)的故事?(播放封面)

2.看看這是誰(shuí)呀?(蛤蟆)有幾只蛤蟆?這兩只蛤蟆長(zhǎng)的怎么樣?哪只是蛤蟆爺爺?為什么?

小結(jié)：原來(lái)是蛤蟆爺爺和小蛤蟆，這個(gè)長(zhǎng)得高高大大的，(.教案.出自：快思.教案.網(wǎng))戴著一副可能是老花鏡的就是蛤蟆爺爺。小摯友們真厲害!

3.那你們猜猜看故事的題目叫什么呢?故事的題目叫蛤蟆爺爺?shù)拿卦E。

4.小摯友，秘訣是什么意思呢?

小結(jié)：秘訣就是解決問(wèn)題和麻煩的好手段、小竅門。

過(guò)渡：那蛤蟆爺爺有什么秘訣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

二.播放課件，理解故事。

(一)遇到大蛇--秘訣一：大膽。

1.播放課件，教師陳述故事第一段。

提問(wèn)：(1)你們覺(jué)得蛤蟆爺爺畏縮了嗎?你是怎么看出來(lái)的?

(2)他為什么不畏縮?他會(huì)怎么表現(xiàn)自己的大膽呢?

小結(jié)：你們都覺(jué)得蛤蟆爺爺不會(huì)畏縮，由于你們知道蛤蟆爺爺?shù)牡谝粭l秘訣是大膽，那我們一起來(lái)看一看，他是不是和你們說(shuō)的一樣。

2.教師持續(xù)陳述故事。

提問(wèn)：(1)蛤蟆爺爺是怎么做的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：蛤蟆爺爺真大膽，他用自己的動(dòng)作，自己的話，嚇走了大蛇。持續(xù)陳述(這時(shí)候，小蛤蟆從草叢里跑了出來(lái))(2)你們覺(jué)得蛤蟆爺爺大膽嗎?什么是大膽?

小結(jié)：其實(shí)有些危害的事情，你只要大膽地、不畏縮地去面對(duì)它，那這個(gè)危害的事情就會(huì)變得小一點(diǎn)、少一點(diǎn)，蛤蟆爺爺就是這樣大膽地面對(duì)大蛇的。

(二)遇到鱷龜--秘訣二：機(jī)敏。

過(guò)渡：蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走，剛要跟小蛤蟆說(shuō)說(shuō)對(duì)付敵人的其次個(gè)秘訣時(shí)，草叢里又展現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋，它是誰(shuí)?(個(gè)別幼兒推測(cè))這個(gè)時(shí)候蛤蟆爺爺和小蛤蟆察覺(jué)它了嗎?

1.教師持續(xù)陳述。

提問(wèn)：你知道什么是機(jī)敏嗎?

小結(jié)：其實(shí)啊機(jī)敏就是聰明、生動(dòng)，遇到事情和問(wèn)題的時(shí)候會(huì)動(dòng)腦筋，想手段，這就是機(jī)敏。

2.教師持續(xù)陳述。

提問(wèn)：(1)小蛤蟆聽(tīng)到了鱷龜?shù)脑捠窃趺醋龅?那爺爺畏縮了嗎?

(2)大家覺(jué)得爺爺沒(méi)有畏縮，那你們猜猜?tīng)敔斢謺?huì)怎么對(duì)付這只鱷龜呢?

過(guò)渡：小摯友剛剛想出了大量機(jī)敏的手段，那我們一起來(lái)看看蛤蟆爺爺想出了什么機(jī)敏的手段呢?

3.教師持續(xù)陳述。

提問(wèn)：(1)鱷龜去追誰(shuí)了?那蛤蟆爺爺和小蛤蟆就怎么樣了?(脫險(xiǎn)了)(2)你們覺(jué)得蛤蟆爺爺這個(gè)手段怎么樣?

小結(jié)：蛤蟆爺爺在遇到危害的時(shí)候，不僅大膽，還會(huì)想出機(jī)敏的手段讓自己得救。

(3)這個(gè)時(shí)候，鱷龜走了，小蛤蟆會(huì)怎么樣?小蛤蟆會(huì)跳出來(lái)對(duì)爺爺說(shuō)什么呢?

(4)我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛤蟆是怎么表?yè)P(yáng)爺爺?shù)摹?/p>

(三)遇到怪獸--秘訣三：摯友。

1.教師陳述故事，提問(wèn)：(1)這時(shí)展現(xiàn)了什么?(尾巴、爪子)

(2)可能會(huì)是誰(shuí)?會(huì)是比方才那個(gè)鱷龜更大的動(dòng)物嗎?

過(guò)渡：哇!原來(lái)這是一頭巨大無(wú)比的怪獸!

(3)這次小蛤蟆是怎么做的?

(4)那蛤蟆爺爺畏縮了嗎?為什么你覺(jué)得蛤蟆爺爺會(huì)畏縮?他嘴巴張大了會(huì)怎么樣?

2.這次，蛤蟆爺爺他也畏縮了，這個(gè)怪獸太厲害了，一下子就抓住了蛤蟆爺爺，(.教案.出自：快思.教案.網(wǎng))他要把蛤蟆爺爺當(dāng)成漢堡吃了，逃到草叢邊的小蛤蟆它畏縮極了，全身抖動(dòng)，那他會(huì)去救自己的爺爺嗎?

過(guò)渡：看來(lái)你們都?jí)粝胄「蝮∧軐W(xué)會(huì)大膽。那你覺(jué)得小蛤蟆會(huì)怎么做呢?他會(huì)想什么手段救自己的爺爺呢?

3.出示圖12、13、14，幼兒查看圖片。

提問(wèn)：(1)小蛤蟆是怎么做的?

(2)小蛤蟆對(duì)怪獸說(shuō)了什么呢，儼然讓怪獸那么畏縮?

4.教師陳述故事，透露答案。

過(guò)渡：爺爺終究得救了，爺爺說(shuō)我還有第三條秘訣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(播放錄音)

5.提問(wèn)：(1)爺爺?shù)牡谌齻€(gè)秘訣是什么?(摯友、愛(ài)心)

(2)小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎?是什么秘訣?(大膽、機(jī)敏)

小結(jié)：原來(lái)爺爺?shù)牡谌齻€(gè)秘訣就是在最危害的時(shí)候，有一個(gè)靠得住的摯友。而這次爺爺?shù)膿从丫褪切「蝮。米约旱拇竽?、機(jī)敏、愛(ài)心救了蛤蟆爺爺。經(jīng)過(guò)這些事，小蛤蟆長(zhǎng)大了，它從一開(kāi)頭遇見(jiàn)危害就逃跑，到結(jié)果用自己的大膽、機(jī)敏、愛(ài)心救了蛤蟆爺爺，他知道面對(duì)困難和危害，最好的手段不是逃跑，而是要大膽、機(jī)敏地面對(duì)。

三.閱歷遷移，提升情感。

提問(wèn)：(1)今天我們聽(tīng)得這個(gè)故事的題目叫什么啊?故事里蛤蟆爺爺說(shuō)了哪幾條秘訣呢?

(2)故事里的三條秘訣你都學(xué)會(huì)了嗎?

(3)小摯友，在生活中你遇到過(guò)哪些麻煩事?那你有什么好手段解決它呢?

小結(jié)：我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到大量問(wèn)題和麻煩，