幼兒園中班語言課教案《樹蔭》含反思

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目標：

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊天真、誠實的性格特征。

2.學習復述和表演故事。

3.了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動打定：

教學掛圖、幼兒學習資源等。

活動過程：

一、幼兒回憶對樹蔭的熟悉，引起聽故事的興趣

1.提問：夏天到了，小摯友在室外活動時熱愛在哪里?為什么?

2.教師小結(jié)：夏天，小摯友熱愛在樹蔭下活動，由于樹蔭下涼快。有一只小熊也熱愛在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小摯友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事。

二、賞識故事，理解故事內(nèi)容

1.教師用課件完整陳述故事，并提問：

(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)

(2)小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了?(教案出自：)為什么?(被太陽燙醒了由于樹蔭跑開了，太陽照在小熊身上。)

(3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道，是太陽在和它開玩笑)

(4)小熊很想把樹蔭留住，它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子，吧樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住)

2.猜一猜：樹蔭為什么會跑呢?

教師小結(jié)：由于太陽一向在動，所以樹蔭也跟著一起動了。

三、再次賞識故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的心愛和誠實

1.教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒議論：你熱愛故事中的小熊嗎?為什么?

2.通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想手段。

(1)小熊結(jié)果被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?

(2)你能扶助小熊想個好手段，讓他睡一個又香又涼快的覺?

(3)引導幼兒給故事起名字。

四、活動延遲

帶幼兒到戶外查看樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導幼兒記錄并表達。

活動反思：

在今天的語言活動中講了一個關(guān)于小熊與太陽的故事，故事中的小熊很心愛，當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好手段，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢?小摯友通過自己的生活中的所見所聞和以往的閱歷來陳述自己的好手段。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小摯友不要擾亂;有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡;還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。假設讓我們成人來想手段，斷定會從實用的角度去斟酌。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，彌漫了童話般的色調(diào)。