小學(xué)生如何提高英語學(xué)習(xí)能力

小學(xué)生如何提高英語學(xué)習(xí)能力小學(xué)生如何提高英語學(xué)習(xí)能力小學(xué)生如何提高英語學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語是小學(xué)的重要科目之一，所以小學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)能力很有必要，下面帶來小學(xué)生如何提高英語學(xué)習(xí)能力相關(guān)文章，一起來看下。小學(xué)生如何提高英語學(xué)習(xí)能力【1】第一，培養(yǎng)聽的習(xí)慣。聽是運(yùn)用英語進(jìn)行交際最重要的手段之一，也是獲得英語知識(shí)最基礎(chǔ)的方法。學(xué)生每天能聽到教師在課堂上講英語是非常重要的，這是學(xué)生練習(xí)聽力的最好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。除此之外，學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持聽錄音，了解純正、地道的英美人士的語音、語調(diào)，欣賞標(biāo)準(zhǔn)、流利的英語。第二，培養(yǎng)說的習(xí)慣。大膽開口說英語，是英語學(xué)習(xí)所必需的。教師應(yīng)在授課時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造說英語的環(huán)境和氛圍，逐漸培養(yǎng)“說英語”的良好習(xí)慣。古人云：熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟，學(xué)生應(yīng)對(duì)所學(xué)的課文和對(duì)話能夠熟練背誦及應(yīng)用，關(guān)鍵時(shí)候就能脫口而出。同時(shí)不斷模仿，模仿錄音材料、電視節(jié)目以及影視作品中原汁原味的英語語音語調(diào)。第三，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。閱讀作為英語語言能力的重要組成部分，是英語教學(xué)的目的之一，也是學(xué)生獲取信息的最重要方式之一，更是一種重要的英語學(xué)習(xí)手段。閱讀材料的選取應(yīng)考慮到文化、趣味和學(xué)生自身知識(shí)水平相匹配，教師正確指導(dǎo)、學(xué)生積極配合，日積月累來提高閱讀能力。第四，培養(yǎng)寫的能力。寫文章是英語綜合能力的體現(xiàn)，不可一蹴而就，應(yīng)由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)。寫的前提是詞匯積累和句子運(yùn)用，每天寫幾句話日記、課文復(fù)述改寫、制定寫作計(jì)劃、素材積累等都是培養(yǎng)寫作能力的好方法?？傊己玫挠⒄Z學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的，而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)形式。所以，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生。如何提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力【2】隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入，英語教學(xué)改革的要求日漸突出，今天的英語教學(xué)已經(jīng)不能再像往日一樣，重語言知識(shí)的傳授,輕實(shí)際語言能力的培養(yǎng),從而形成高分低能,啞巴英語，這已經(jīng)是無法適應(yīng)英語交際需要的局面了。而小學(xué)是英語教學(xué)的起始階段，小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性很大程度上取決于興趣。因此，英語教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把課堂作為學(xué)生英語實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)，并在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，重視培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高他們學(xué)習(xí)的能力。那么如何激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力，達(dá)到現(xiàn)階段教育改革的教學(xué)目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)呢?下面，我就自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)做法：一、課堂英語化，創(chuàng)造良好的英語環(huán)境語言是人類交際的工具，學(xué)習(xí)語言的最終目的是運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。故作為一名英語教師，應(yīng)設(shè)法在課堂有限的時(shí)間和空間范圍內(nèi)，充分利用教學(xué)媒體和生動(dòng)活潑的教學(xué)方法給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全方位的運(yùn)用語言的環(huán)境，使學(xué)生能在一個(gè)模擬的，“真實(shí)的”語境中學(xué)習(xí)英語，并提高運(yùn)用語言的能力。在中國(guó)這個(gè)環(huán)境下進(jìn)行英語教學(xué)，其主要矛盾之一是漢語環(huán)境與英語學(xué)習(xí)之間的矛盾。平時(shí)學(xué)生所聽、所說、所讀、所寫，全是漢語，只有英語課堂才是學(xué)生接觸英語的主要場(chǎng)所。美國(guó)著名學(xué)者Robert.W.Blair曾指出，只要學(xué)習(xí)外語的人沉浸在豐富的、強(qiáng)化的、持續(xù)不斷的外語環(huán)境中，而且能有辦法理解語言的內(nèi)容，并去接受這些語言，那就會(huì)達(dá)到最有效的外語學(xué)習(xí)效果。因此，教師在課堂上必須盡量用英語上課，以減少學(xué)生對(duì)母語的依賴性。學(xué)生都具有不同程度的向師性，而小學(xué)生在這方面表現(xiàn)尤其突出。所以我們應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一年齡特點(diǎn)，在課堂上使用英語教學(xué)時(shí)，配合各種手勢(shì)、表情等身體語言，讓學(xué)生去理解，感知語言。碰到一些較難理解或抽象的詞句，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些情景，反復(fù)使用英語去作解釋，讓學(xué)生在具體的語境中去猜測(cè)和理解它的含義。這樣的做法雖然比直接使用母語去解釋要費(fèi)時(shí)得多，但卻能有效提高學(xué)生的英語理解能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的習(xí)慣。久而久之，學(xué)生聽力提高了，運(yùn)用語言的能力自然也就提高了。二、充分利用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣英語教材的每個(gè)單元都設(shè)置在一定的情景中，這樣，運(yùn)用靈活，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段將教材所設(shè)置的情境生動(dòng)，形象地表現(xiàn)出來就顯得致關(guān)重要。蘇霍姆林斯基說過，“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來疲倦”。因此，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，力求取得較好的教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)五年上冊(cè)，Unit7“When'syourbirthday?”一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生日聚會(huì)：Ann：Todayismybirthday，I'mten.Mum：Happybirthdaytoyou!Ann：Thankyou，mum.Mum：Here'sabirthdaycakeforyou.Ann：Oh,how