最新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-31-毫米的認(rèn)識

毫米的認(rèn)識課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)測量課堂練習(xí)3毫米的認(rèn)識課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)測量課堂練習(xí)3課前導(dǎo)入1、回想米和厘米之間的進(jìn)率是多少？1米＝100厘米2、請你填出括號里面的數(shù)。1米=()厘米100厘米=()米2米＝（）厘米1米20厘米＝（）厘米1001200100＋20＝120120課前導(dǎo)入1、回想米和厘米之間的進(jìn)率是多少？1米＝100厘米22數(shù)學(xué)書的長大約是……寬大約是……厚大約是……估一估數(shù)學(xué)書的長、寬和厚大約是多少厘米。數(shù)學(xué)書的長大約是……寬大約是……厚大約是……估一估數(shù)學(xué)書的長3試著用尺子量一量。數(shù)學(xué)書的長是26厘米。數(shù)學(xué)書的寬是18厘米多。數(shù)學(xué)書的厚度是6小格。試著用尺子量一量。數(shù)學(xué)書的長是26厘米。數(shù)學(xué)書的寬是18厘米4探究新知例1數(shù)學(xué)書的厚度不到1cm，怎么辦？量比較短的物體或要求量的比較精確時(shí)用毫米（mm）作單位。探究新知例1數(shù)學(xué)書的厚度不到1cm，怎么辦？量比較5數(shù)一數(shù)，1厘米里有多少毫米。認(rèn)識毫米1厘米中間的每一個(gè)小格的長度是1毫米。1厘米＝10毫米數(shù)一數(shù)，1厘米里有多少毫米。認(rèn)識毫米1厘米中間的每一個(gè)小格的6哪些物品的長度大約是1毫米？1分硬幣的厚度大約是1毫米。身份證的厚度大約是1毫米。哪些物品的長度大約是1毫米？1分硬幣的厚度大約是1毫米。身份7課堂練習(xí)1.填一填。

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毫米2842課堂練習(xí)1.填一填。厘米毫米厘米毫米28482.量一量。

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毫米813252.量一量。毫米毫米毫米8132593.填寫合適的長度單位。曲別針長15（

）；鉛筆盒長22（

）；教室長為5（

）。毫米厘米米3.填寫合適的長度單位。曲別針長15（）；毫米101厘米＝()毫米

2厘米＝()毫米

10厘米＝()毫米

30毫米＝()厘米102010034.單位換算。1厘米＝10毫米1厘米＝()毫米

2厘米＝(115.按要求畫線段。（1）畫一條5厘米8毫米的線段。（2）畫一條3厘米5毫米的線段。5.按要求畫線段。（1）畫一條5厘米8毫米的線段。（2）畫一12課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？測量比較短的物體或要求量的比較精確時(shí)用毫米作單位。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？測量比較短的物體13這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？米與厘米的關(guān)系：1米＝100厘米；厘米與毫米的關(guān)系：1厘米＝10毫米。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？米與厘米的關(guān)系：1米＝100厘米141.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。徽n后作業(yè)15“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！16毫米的認(rèn)識課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)測量課堂練習(xí)3毫米的認(rèn)識課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)測量課堂練習(xí)3課前導(dǎo)入1、回想米和厘米之間的進(jìn)率是多少？1米＝100厘米2、請你填出括號里面的數(shù)。1米=()厘米100厘米=()米2米＝（）厘米1米20厘米＝（）厘米1001200100＋20＝120120課前導(dǎo)入1、回想米和厘米之間的進(jìn)率是多少？1米＝100厘米218數(shù)學(xué)書的長大約是……寬大約是……厚大約是……估一估數(shù)學(xué)書的長、寬和厚大約是多少厘米。數(shù)學(xué)書的長大約是……寬大約是……厚大約是……估一估數(shù)學(xué)書的長19試著用尺子量一量。數(shù)學(xué)書的長是26厘米。數(shù)學(xué)書的寬是18厘米多。數(shù)學(xué)書的厚度是6小格。試著用尺子量一量。數(shù)學(xué)書的長是26厘米。數(shù)學(xué)書的寬是18厘米20探究新知例1數(shù)學(xué)書的厚度不到1cm，怎么辦？量比較短的物體或要求量的比較精確時(shí)用毫米（mm）作單位。探究新知例1數(shù)學(xué)書的厚度不到1cm，怎么辦？量比較21數(shù)一數(shù)，1厘米里有多少毫米。認(rèn)識毫米1厘米中間的每一個(gè)小格的長度是1毫米。1厘米＝10毫米數(shù)一數(shù)，1厘米里有多少毫米。認(rèn)識毫米1厘米中間的每一個(gè)小格的22哪些物品的長度大約是1毫米？1分硬幣的厚度大約是1毫米。身份證的厚度大約是1毫米。哪些物品的長度大約是1毫米？1分硬幣的厚度大約是1毫米。身份23課堂練習(xí)1.填一填。

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毫米2842課堂練習(xí)1.填一填。厘米毫米厘米毫米284242.量一量。

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毫米813252.量一量。毫米毫米毫米81325253.填寫合適的長度單位。曲別針長15（

）；鉛筆盒長22（

）；教室長為5（

）。毫米厘米米3.填寫合適的長度單位。曲別針長15（）；毫米261厘米＝()毫米

2厘米＝()毫米

10厘米＝()毫米

30毫米＝()厘米102010034.單位換算。1厘米＝10毫米1厘米＝()毫米

2厘米＝(275.按要求畫線段。（1）畫一條5厘米8毫米的線段。（2）畫一條3厘米5毫米的線段。5.按要求畫線段。（1）畫一條5厘米8毫米的線段。（2）畫一28課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？測量比較短的物體或要求量的比較精確時(shí)用毫米作單位。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？測量比較短的物體29這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？米與厘米的關(guān)系：1米＝100厘米；厘米與毫米的關(guān)系：1厘米＝10毫米。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？米與厘米的關(guān)系：1米＝100厘米301.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)31“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四