深圳市義務(wù)教育小學(xué)英語學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)樣例四年級上（第14-19周）

小學(xué)英語四年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（第14周-19周）單元名稱Unit9Athome課題Unit9Athome節(jié)次第三課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.判斷下列各組單詞劃線部分的發(fā)音，相符的打√，不相符的打x。（）1.underlunchhuge（）2.usemusicpupil（）3.studentexcusesuper（）4.busyuglyjump意圖：在上一單元學(xué)習(xí)了u的發(fā)音的基礎(chǔ)上，通過辨別相關(guān)發(fā)音組合，訓(xùn)練學(xué)生本單語音知識(shí)在具體單詞中的識(shí)別，提高學(xué)生語音意識(shí)，突破發(fā)音難點(diǎn)。來源：新編2.連詞成句，并注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）are；tomatoes；where；the；（?）（2）is；plate；where；the；now;（?）（3）floor；the；on；it’s（.）（4）do；need；you；what；（?）（5）table；the；on；it’s（.）意圖：學(xué)生在第一課時(shí)學(xué)習(xí)了本課的核心單詞和核心句型。本題通過書寫練習(xí)訓(xùn)練核心句型并基礎(chǔ)英文大小寫以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用規(guī)則。來源：新編3.看圖片，參考例句，在橫線上填單詞，完成句子。例如：Thebookisonthetable.1.Thetoyis____________thedrum.意圖：本題給出圖片提示進(jìn)行寫作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生單元核心語言的綜合運(yùn)用能力及知識(shí)遷移能力；通過相關(guān)提2.The____________is____________the____________.3.The____________is__________the___________.4.The____________is____________the____________.示可引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作邏輯，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用介詞描述某一物體的位置。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.讀一讀，圈出正確的單詞。意圖：本題通過閱讀理解，訓(xùn)練學(xué)生尋找和比對關(guān)鍵信息的能力。來源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P48-492.讀一讀，完成下面的練習(xí)。意圖：學(xué)生在課堂上已學(xué)過如何運(yùn)用介詞描述，本題通過閱讀理解，訓(xùn)練學(xué)生尋找和比對關(guān)鍵信息的能力。來源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P48-493.這是Jane的房間，請向大家描述一下都有哪些物品，分別放在哪些位置。(列舉三個(gè)物體即可，并且運(yùn)用Therebe句型來描述)ThisisJane’sroom.Itis____________(big/small).Thereisadesk.Itisbesidethewindow.Thereisateddybearbesidethebed.意圖：三個(gè)課時(shí)結(jié)束后，程度較好的學(xué)生對本主題仍有很大的探索興趣，同時(shí)對其它單元的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對語用輸出、遷移創(chuàng)新的能力有著強(qiáng)烈的需求。結(jié)合所學(xué)能夠更好的拓展學(xué)生對家中房間相關(guān)物體相對位置的信息的了解和介紹。來源：新編單元名稱Unit9Athome課題Unit9Athome節(jié)次第四課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)1.看圖寫短語。意圖：在四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)（必做）(1)Thereisaboy________________________.(2)Thereisabook________________________. (3)Thereisacat________________________. (4)Therearesomekids________________________. 后，本題通過根據(jù)提示補(bǔ)全單詞，訓(xùn)練學(xué)生本單元核心詞匯的拼寫及在具體語境中的應(yīng)用，提高學(xué)生單詞記憶能力。來源：新編2.看圖，運(yùn)用“on，in，under，beside”填空。1.Thisismyroom.Thereisaball________mybox.2.Thebagis________thedesk.3.Whereismytoycar?Look,itis________mychair.4.Therearesometomatoes________thebox.5.Therearetwokites.Oneisunderthebed.Oneis________thebed.意圖：學(xué)生在上一個(gè)單元已學(xué)習(xí)運(yùn)用Therebe句型來來描述和回答。本題通過圖文轉(zhuǎn)換來，訓(xùn)練學(xué)生對相關(guān)語言功能要求的運(yùn)用能力。來源：《活動(dòng)手冊》P583.讀句子，寫出劃線單詞的對應(yīng)詞。（1）Tomishungry.ButCandyis______________________.（2）Joeisveryhappy.ButMaryis______________________.意圖：在學(xué)生課上基礎(chǔ)本單元核心詞句后和課文后，進(jìn)行針對性的語法訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生對本單元核心詞匯、短語在具體語境中的綜合運(yùn)用，基礎(chǔ)語言知識(shí)并提高學(xué)生的對比分析能力。來源：新編（3）Thecatisn’tonthechair.Itis________thechair.（4）Jackdoesn’tlikesayYES.Helikestosay________.拓展性作業(yè)（選做）1.讀一讀，運(yùn)用方框中所給的短語填空，回答問題。意圖：學(xué)生經(jīng)過四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí),已經(jīng)能熟練使用方位介詞。本題讓學(xué)生根據(jù)提示范例回答問題，訓(xùn)練單元核心句型的運(yùn)用，并為后面的寫作打下一定的基礎(chǔ)。來源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》p612.閱讀理解，判斷正誤，正確的用T，錯(cuò)誤的用F。 Hello,IamJim.Iamten.Ilikedrawingpictures.Ilikegrowing(種植)too.Ihavetwobigtreesinmyhome.Therearemanyflowersonthetree.Ilikeflowersverymuch.Thryarered,yellowandpink.Theyarebeautiful. Onanothertreetherearemanyapples.Theyarebig.Someareredandsomearegreen.Theyaresweet(甜的).Therearesomebirdsinthetree.Theyaresinginganddancing.Underthetreethereisagrandfather.Heis

onthechair.Besidehimthereisadog.Itisabigandblackdog.Iamafraidofthedog.()1.TherearetwotreesinJim’shome.()2.Hedoesn’tlikedrawing.意圖：學(xué)生在四個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)后已經(jīng)能熟練用英語聽、說、讀、寫本單元主題相關(guān)內(nèi)容，本題通過拓展閱讀訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解及推理能力，拓展單元主題相關(guān)詞匯，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。來源：《活動(dòng)手冊》P43()3.Therearesomebirdsinthetree.()4.Underthetreethereisagrandmother.()5.Besidethegrandfatherthereisacat.3.參考圖片和Thankandsay的提示，介紹你的房間，寫出四句以上與圖片有關(guān)的完整的英語句子，要求使用不同的句式。Whereisit?Howisit?Whatisunderthedesk?Whatisonthebed?Whatcanyoudointheroom?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意圖：四個(gè)課時(shí)結(jié)束后，程度較好的學(xué)生對本主題仍有很大的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、遷移創(chuàng)新的能力，同時(shí)通過深入了解自己的房間布置特性，對未來的自主管理自己的房間形成初步認(rèn)識(shí)。來源：自編單元名稱Unit9Athome課題Review1節(jié)次第五課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.看圖，判斷下面的圖片和句子描述是否一致，相符的打√，不相符的打x。（1）Theeggsareinthebox.() （2）Thebooksareonthetable.() （3）Thedogisunderthebed.() 意圖：通過觀察圖片，訓(xùn)練學(xué)生本單元核心句型在不同情景下的運(yùn)用。來源：新編（4）Thecatisinthechair.() 2.判斷下面圖片和句子是否相符，相符的打√，不相符的打x。（1）Thebookisonthedesk.（2）Thereisaballunderthechair.（3）——Pleasegivemesomefruit,Peter. ——Wherearethey?——Theyareinthebasket.（4）——Mum,Ican’tfindmyschoolbag.Whereisit? ——Maybeitisonyourbed.——Yes,itisonmybed.Thanks.（5）——Guess!Whereisthedog?——Haha!Thedogisunderthechair.（6）——Whatcanyousee?——Icanseeabird.Itisonthetree.意圖：學(xué)生已經(jīng)在課文中學(xué)過相關(guān)介詞表達(dá)方式；本題進(jìn)一步在具體交際語境中基礎(chǔ)強(qiáng)化單元核心語言，培養(yǎng)學(xué)生圖文匹配能力和獲取信息能力。來源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P463.閱讀短文，根據(jù)圖片中的動(dòng)物位置，選擇恰當(dāng)?shù)慕樵~填空。使短文完整。oninunderbesideWow!TheAnimalLandisverybig.Therearemanyanimals.Look,thereisahippo____________thepool.Thedogis____________thedoghouse.Therearetwobirds.Oneis____________thetree,andoneis____________thedoghouse.Wow!Thereisapanda.Itisblackandwhite.Itis____________thetree.Canyouseethegiraffe?Itis

____________theslide.意圖：通過看圖說話的方式，幫助學(xué)生訓(xùn)練從圖片獲取信息的能力，本題讓學(xué)生根據(jù)提示范例回答問題，訓(xùn)練單元核心句型的運(yùn)用，并為后面的寫作打下一定的基礎(chǔ)。來源：新編拓展性作業(yè)（選

做）1.看下面的句子，把字母填在相應(yīng)的空格內(nèi)。Welcometomyroom.Myroomisbig.Therearealotofthingsinmyroom.Thisismybed.Thereisateddybearonmybed.Thisismybox.Itisbig.Therearesomebooksinthebox.Look!Myschoolbagisonthechair.Thisismyphoto.Itisbesidethepicture.Ilikeplayingfootball.Thereisafootballunderthedesk.Wherearemyglasses?Oh!Theyareonthedesk.意圖：學(xué)生在課堂已經(jīng)完成核心句型的聽說操練，本題通過看圖完成對話，訓(xùn)練學(xué)生對本課時(shí)核心詞匯和句型的看圖說話的能力。來源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P462.讀一讀，寫出正確答案。意圖：通過短文閱讀，訓(xùn)練學(xué)生對本單元核心詞句的理解以及對關(guān)鍵信息的定位和提取能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。來源：《活動(dòng)手冊》p623.根據(jù)以下的材料設(shè)計(jì)出你的房間，并根據(jù)提示描述你的房間。意圖：根據(jù)提示進(jìn)行寫作，訓(xùn)練學(xué)生單元核心語言的綜合運(yùn)用能力及知識(shí)遷移能力；通過提示問題引導(dǎo)學(xué)生的寫作邏輯。來源：《活動(dòng)手冊》p63單元名稱Unit10Aroundmyhome課題Period1節(jié)次第一課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容9設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）一、給下面的單詞排序，注意字母的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.parkhomeisayournearthere(?)2.anythereshopsarenearhomeyour(?)3.parkismybehindthereahome(.)意圖：學(xué)生在新授課階段已掌握所有生詞以及句型，此題加強(qiáng)學(xué)生英文句子的規(guī)范書寫，強(qiáng)化字母大小寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則。來源：新編二、看圖，完成下面的單詞。r__st__rantp__ks_perm__ketsch__lsh_pstr__t意圖：學(xué)生在新授課階段已經(jīng)了解了詞語的“音、形、義”，此題進(jìn)一步幫助學(xué)生了解單詞的構(gòu)成，幫助他們記單詞，夯實(shí)基礎(chǔ)。來源：新編三、看圖，讀一讀，填空完成對話。意圖：學(xué)生在新授課階段已掌握所有生詞以及句型，此題復(fù)習(xí)相關(guān)單元重點(diǎn)日常用語的用法，夯實(shí)基礎(chǔ)，加深理解。來源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P52。拓展性

作業(yè)

（選做）一、讀一讀下面的句子錯(cuò)在哪里了？圈出來，并在后面的橫線上面寫出正確的答案。1.Thereissomeshopsinthestreet.______________2.Aretheresomeparksnearyourhome?_____________3.Icanseealotofrestaurantthere._____________4.MyhomeisinBrownStreet.______________意圖：學(xué)生在課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)了isthere與are

there的用法，以及了解on+街道的固定搭配，此題幫助學(xué)生進(jìn)一步理解語法知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。來源：新編二、閱讀下面的對話，判斷句子的正誤。()1.Jill’shomeisonGreenStreet.()2.ThereisaparknearJill’shome.()3.Therearesomeshops,asupermarketandaparknearMissFang’shome.()4.Therearen’tanyrestaurantsnearMissFang’shome.()5.MissFang’shomeisonBrownStreet.意圖：學(xué)生在課堂上已經(jīng)學(xué)完了對話，此題培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：新編三、讀一讀，選擇適當(dāng)?shù)木渥油瓿蓪υ挕.Therearealotofshopsthere.B.What’syourname?C.Yes.Therearemanygoodrestaurants.D.IloveonParkStreet.E.Nicetomeetyou,Paul.May:Hi,myname’sMay.___________________________Paul:Myname’sPaul.May:_____________________________________Paul:Nicetomeetyoutoo,May.May:IliveonOrangeStreet.Where’syourhome?Paul:_____________________________________May:Oh,that’sabusystreet.Paul:Yes,itis.______________________________意圖：學(xué)生在新授課階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了會(huì)話，此題幫助學(xué)生了解句型在不同情境中的用法。來源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P34。May:Arethereanygoodrestaurantsthere?Paul:__________________Wecaneatallkindsofnicefoodthere.單元名稱Unit10Aroundmyhome課題Period2節(jié)次第二課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）一、讀一讀，判斷下面劃線部分的發(fā)音是否相同，相同的打√，不同的打×。()1.A.duckB.run()2.A.cuteB.sun()3.A.supermarketB.fun()4.A.jumpB.hungry意圖：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了字母u的發(fā)音，在此夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生了解字母u在不同單詞中的發(fā)音。來源：新編二、選擇正確的答案。()1.Isyourhomenearthepark?A.Yes,itis.B.Yes,thereis.C.Yes,thereare.()2.Whereisyourhome?A.It’sonthetable.B.It’sunderthetree.C.It’sbehindthepark.()3._____thereanyrestaurantsnearthepark? A.areB.isC.Are

()4.________thesupermarket?It’sonthefirstfloor.A.WhereB.Where’sC.Where’re意圖：：學(xué)生在課上基礎(chǔ)單元核心詞句后，進(jìn)行針對性的語法訓(xùn)練，此題訓(xùn)練學(xué)生對核心詞匯的在具體語境中的靈活運(yùn)用，基礎(chǔ)語言知識(shí)并提高學(xué)生的對比分析能力。來源：新編三、閱讀下面的對話，用L代表Lisa、T代表Tom，在方格內(nèi)標(biāo)出他們各自家的位置。Tom:Whereisyourhome,Lisa?Lisa:It’sonabusystreet.Tom:Isthereaparknearyourhome?Lisa:Yes.There’saparkbehindmyhome.There’sasupermarketbesidemyhometoo.Whereisyourhome,Tom?Tom:Myhomeisonabusystreettoo.Thereisaschoolnearmyhome.Lisa:Arethereanyrestaurantsonthestreet?Tom:Yes,thereare.Icanearnicefoodthere.意圖：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：新編拓展性

作業(yè)

（選做）一、想一想，圈出不同類的單詞。1.zooparksupermarketstreet2.neartogetherbehindbeside3.homelivingroomkitchenbedroom4.liveeatunderneed意圖：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解了詞匯的“音，形，

義”。此題通過找不同類，進(jìn)一步了解詞語的用法。來源：新編二、完成對話。意圖：學(xué)生在新授課階段已掌握所有生詞以及句型，此題復(fù)習(xí)相關(guān)單元重點(diǎn)日常用語的用法，夯實(shí)基礎(chǔ)，加深理解。來源：選自《活動(dòng)手冊》P71。三、讀一讀，在表格內(nèi)填入相應(yīng)的數(shù)字。意圖：學(xué)生在新授課階段已掌握課本中的基本對話，此題培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：選自《評價(jià)手冊》P53。單元名稱Unit10Aroundmyhome課題Period3節(jié)次第三課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）一、讀一讀，完成短文。IlivenearWangfujingStreet.Itisa_____streetinBeijing.There_____alotofshops________thisstreet.Someshopsareveryold.________shopsarenew.Manypeopleliketogothere.There_______manygoodrestaurantsonWangfujingStreet.Peoplecan________nicefoodthere.IlikeBeijing_________Duck.意圖：學(xué)生在課堂中已經(jīng)學(xué)習(xí)了Lookandread部分，通過填空，加深對文章的理解，并基礎(chǔ)重點(diǎn)詞匯。來源：新編。二、讀一讀，選擇填空。thereisistherethereisn’ttherearearetheretherearen’t1._____________aschoolonGreenStreet.2._____________anyjuiceinthebottle?No,_________________.3._____________anyparksnearmyhome.4.____________aflowershop,abank,andasupermarketnearmyhome.5.____________anyfruitshopsnearyourhome?Yes,________________.意圖：學(xué)生已經(jīng)了解并區(qū)分thereis與thereare以及isthere與arethere的用法。此題再次幫助學(xué)生復(fù)習(xí)therebe句型用法，夯實(shí)基礎(chǔ)。來源：新編。三、閱讀短文，選擇答案。意圖：學(xué)生在新授課階段已掌握課本中的基本對話，此題培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：選自《活動(dòng)手冊》p72拓展性一、選擇正確的答案。意圖：學(xué)生在課上基礎(chǔ)單作業(yè)

（選做）()1.TheLifamilyhaveapicnicinthe___________. A.restaurantB.parkC.school

()2.I’mhungry.Let’sgotothe______andhavelunch. A.FruitshopB.parkC.restaurant()3.________asupermarketnearyourhome? A/IsthereB.ArethereC.Thereis

()4.Mygrandfatherlives____GreenStreet.It’s____myhome.A.In,betweenB.on,nearC.on,on元核心詞句后，進(jìn)行針對性的語法訓(xùn)練，此題訓(xùn)練學(xué)生對核心詞匯的在具體語境中的靈活運(yùn)用，基礎(chǔ)語言知識(shí)并提高學(xué)生的對比分析能力。來源：新編。二、讀下面的短文，判斷句子的正誤。正確的寫T，錯(cuò)誤的寫F。意圖：根據(jù)學(xué)生已學(xué)主題進(jìn)行拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：新編。二、讀一讀，連一連。A.Whereisyourhome?B.Isthereaparknearyourhome?C.Whatdoyoulike?D.Arethereanyshopsnearyourschool?E.WhereisWangfujingStreet?意圖：學(xué)生在課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型，通過此題基礎(chǔ)句型的提問與回答，夯實(shí)基礎(chǔ)，來源：新編。單元名稱Unit10Aroundmyhome課題Period4節(jié)次第四課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）一、讀一讀，選擇正確的答案。意圖：學(xué)生在已掌握所有詞匯以及句型，此題復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯，通過填空，設(shè)置新的情境，加深對單詞的理解。來源：新編。二、閱讀下面的對話，將街道的名稱填在相對應(yīng)的橫線上。A:Excuseme,whereistherestaurant?B:It’sonYellowStreet.It’sbetweentheclothesshopandthebookshop.A:Whereisthepark?B:It’sinParkStreet.It’sbesidethecinema.A:Whereisthesupermarket?B:It’sonYellowStreet.It’sneartheflowershop.A:Where’sJill’shome?B:It’sonParkStreet.It’sbesidethefruitshop.意圖：根據(jù)學(xué)生已學(xué)主題進(jìn)行拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：新編。三、請介紹你家的位置以及周圍有什么。意圖：學(xué)生對本單元的核心句型有了更深的理解。此題要求學(xué)生完成書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生單元核心語言的綜合運(yùn)用能力。來源：新編。Thisismyhome.Itisonthe______________________.(where)

Thereisa_______________________nearmyhome.Thereare_______________________nearmyhome.拓展性

作業(yè)

（選做）一、閱讀下面的短文，判斷句子的正誤，正確的寫T，錯(cuò)誤的寫F。意圖：根據(jù)學(xué)生已學(xué)主題進(jìn)行拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱MynameisMichael.MyhomeisonSummerStreet.Itisabeautifulstreet.Therearemanytreesandflowersthere.Thereisabigparkonthestreet.Ioftenplaywithmybrotherinthepark.Therearemanygoodrestaurantsonthestreettoo.Peoplecangoandeatnicefoodthere.()1.MichaellivesonSpringStreet.()2.Itisabeautifulstreet.()3.Thereisaparkonthestreet.()4.Therearen’tanyrestaurantsonthestreet.()5.Peoplecaneatnicefoodonthestreet讀習(xí)慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：新編。二、讀一讀，選一選。()1.__________isyourhome? A.WhatB.WhereC.Who

()2.There__________someshopsbehindourschool. A.isB.areC.be()3.Myhomeis_________TianjinStreet. A.onB.atC.in

()4.Thereisapark________myhome.Kidsliketo____there.A.under,playB.in,playingC.behind,play意圖：學(xué)生在課上基礎(chǔ)單元核心詞句后，進(jìn)行針對性的語法訓(xùn)練，此題訓(xùn)練學(xué)生對核心詞匯的在具體語境中的靈活運(yùn)用，基礎(chǔ)語言知識(shí)并提高學(xué)生的對比分析能力。來源：新編。三、選詞填空，完成短文。lettersbookstorearemanyatLook_________ParkRoad.Itisalongroad.There_______twocinemasonParkRoad.Wecanseefilmsthere.WalkalongParkRoad.Youcanseea_____________.Therearealotofbooks.Wecansitinitandreadbooks.Andthereisapostoffice.Inthepostoffice,wecansend__________toourfriendsorrelatives(親戚).Attheendoftheroad,wecanseeamuseum.Wecanseeandlearnabout

_________interestingthingsthere.意圖：學(xué)生在已掌握所有詞匯以及句型，此題復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯，通過填空，設(shè)置新的情境，加深對單詞的理解。來源：新編。單元名稱Unit10Aroundmyhome課題Period5節(jié)次第五課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)一、連詞成句，注意字母的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。意圖：通過幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉重（必做）1.many,Street,are,on,Wnagfujing,there,good,restaurants,(.)2.there,many,like,people,go,to(.)3.your,is,where,home,missfang(,?)點(diǎn)詞匯與句型，此題幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練語感，同時(shí)基礎(chǔ)字母大小寫與標(biāo)點(diǎn)的使用規(guī)則。來源：新編二、閱讀下面的短文，判斷句子的正誤。正確的寫T，錯(cuò)誤的寫F。MyhomeisonJiefangStreet.It’saverybusystreet.Therearemanyshopsandrestaurantsonthatstreet.Ourschoolisonthatstreettoo.SoIwalktoschooleveryday.Thereisaparkbehindmyhome.It’sbigandbeautiful.Ilovemyhome.()1.MyhomeisonShengliStreet.()2.JiefangStreetisaquietstreet.()3.Therearemanyshopsandrestaurantsonthatstreet.()4.Igotoschoolbybus.()5.Thereisaparkbehindmyschool.意圖：根據(jù)學(xué)生已學(xué)主題進(jìn)行拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：新編三、思考下面的問題，介紹一下你朋友家的位置和家附近有什么，寫一寫。1.Whereisyourfriend’shome?2.Howisthestreet?3.Arethereanyrestaurantsnearhis/herhome?4.Isthereaschoolnearhis/herhome?5.Arethereanyshopsnearyourhome?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意圖：學(xué)生對本單元的核心句型有了更深的理解。此題要求學(xué)生完成書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生單元核心語言的綜合運(yùn)用能力。來源：新編拓展性

作業(yè)

（選做）一、閱讀下面的對話，在對應(yīng)的方框里打勾。1.---Isthereaparkbehindyourhome,Kitty?---Yes,thereis.Thereisasupermarketnearmyhometoo.2.---Arethereanyrestaurantsnearyourhome,Tom?---Yes,thereare.Iliveonabusystreet.Therearealotofshopstoo.3.---Whereisyourhome,Peter?---It’sonGardenStreet.It’snearmyschool.4.---Wheredoyoulive,Mary?---IliveonGreenStreet.Therearemanygoodrestaurantsonthisstreet.Wecanearnicefoodthere.5.---Isthereasupermarketnearyourhome,Jane?---Yes,thereis.Andthereisashopnearmyhometoo.意圖：根據(jù)學(xué)生已學(xué)主題進(jìn)行拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：新編二、閱讀短文，選擇答案。I’mAlice.IliveonRedStarStreet.Itisabusystreet.Therearemanyshopsandrestaurants.Therearetwobigbookshops.Ilikereadinginthebookshop.Thereisabigtoyshopandaflowershop,too.Therearemanypeopleeveryday.There’sasupermarketbehindthetoyshop.There’saparkneartheRedStarStreet.Iliketogotothepark.Ioftenrunandplayinit.Ilikeplayingfootballandflyingakitewithmyclassmatesinthepark,too.()1.WheredoesAlicelive?A.IliveinShenzhen.B.HelivesonRedStarStreet.C.ShelivesonRedStarStreet.()2.AretheremanyshopsonRedStarStreet?A.Yes,thereare.B.Yes,thereis.C.No,therearen’t.()3.Howmanybookshopsarethere?意圖：根據(jù)學(xué)生已學(xué)主題進(jìn)行拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：新編A.Three.B.Two.C.Four.()4.IsthereaparkbehindRedStarStreet? A.Yes,thereis.B.No,thereisn’t.C.Yes,thereare.()5.WhatdoesAlicelikedoinginthepark?A.Shelikesplayingfootball.B.Shelikesflyingakite.C.Shelikesplayingfootballandflyingakite.二、閱讀短文，連線搭配。OrangeTownisanoldtown.It’sasmalltown,butlotsofpeoplecometovisitit.ThisisMainStreet.Therearelotsofshops.Thereisa

supermarket.Thereisaschoolandalibrary.Thereisaparknexttotheschool.Thereisaplaygroundinthepark.Childrenliketoplaythere.Thereisatheater.Therearetworestaurantsnexttothetheater.Thereisabusstopacrossfromthetheater.OrangeTownisaniceplacetolive.1.Theplaygroundis2.Theschoolis

3.Therestaurantsare4.Theparkis

5.Thebusstopis意圖：根據(jù)學(xué)生已學(xué)主題進(jìn)行拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：新編單元名稱Unit11Shapes課題Whatshapeisit?節(jié)次第一課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）一、將圖片和單詞用線連起來。意圖：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了5個(gè)形狀的詞匯，在此夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生將單詞的形和義關(guān)聯(lián)起來。來源：新編二、看圖補(bǔ)全單詞。意圖：學(xué)生在課堂的四會(huì)單詞學(xué)習(xí)中，了解了構(gòu)詞法和自然拼讀法，此題通過補(bǔ)充單詞，幫助學(xué)生加深對單詞的記憶。來源：新編三、正確書寫下面的句子，注意字母的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。意圖：學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)了Howmany...?There

is/are...等句型，此題可加強(qiáng)學(xué)生英文句子的規(guī)范書寫，強(qiáng)化字母大小寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則。來源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P57-58拓展性

作業(yè)

（選做）一、讀一讀，畫一畫。1.Drawabigcircleinthesquare.2.Drawasmalltriangleunderthesquare.3.Drawabigstarinthecircle.4.Drawtwosquaresandonerectanglebesidethecircle.意圖：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了形狀的詞匯，此題加深對單詞的理解，通過畫一畫，檢測學(xué)習(xí)成果。來源：改編自《活動(dòng)手冊》P74二、看一看，數(shù)一數(shù)，寫一寫。意圖：學(xué)生在課堂上已口頭操練重點(diǎn)句型How

many...?Thereis/are...，此題幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)以致用。來源：選自《活動(dòng)手冊》P77三、請你用下面的圖形拼一拼，變一變，然后把它畫下來，再和同伴說一說。意圖：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了形狀的詞匯，此題訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)再次基礎(chǔ)所學(xué)詞匯和句型，達(dá)到趣味性和知識(shí)性相結(jié)合的效果。來源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P57單元名稱Unit11Shapes課題Howmanysquaresarethere?節(jié)次第二課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）一、讀一讀，填空完成對話。意圖：學(xué)生在課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)了重點(diǎn)句型How

many...?Thereis/are...，此題幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)所學(xué)。來源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P58二、看圖，想一想，然后回答下面的問題。意圖：學(xué)生在課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)了重點(diǎn)句型How

many...?Thereis/are...，此題幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)所學(xué)。來源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P58三、將下列問句和答句用線連起來。意圖：學(xué)生在課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)了Howmany...?Thereis/are...此題加上一般疑問句和特殊疑問的問答，新舊知結(jié)合，達(dá)到語言學(xué)習(xí)的目的。來源：新編拓展性

作業(yè)

（選做）一、補(bǔ)全對話，將正確的句子編號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。 Mum:Lookatthepicture.1._______________________.Paul:Thereisonesquare.Mum:Howmanycirclesarethere?Sally:2._____________________.Mum:Howmanystarsarethere?Peter:Thereisonestar.Mum:3._________________________.Paul:Therearefivetriangles.意圖：學(xué)生在課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)了Listenandsay的對話，學(xué)習(xí)了如何用Howmany...?詢問數(shù)量，并用Thereis/are...說明數(shù)量，此題讓學(xué)生在新的語境下，靈活運(yùn)用所學(xué)。來源：新編二、讀一讀，將正確的字母編號(hào)寫在括號(hào)里。 （）（）意圖：此題培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和觀察圖片的能力，在“找不同”的游戲中，基礎(chǔ)所學(xué)。來源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P57三、仿照上圖，設(shè)計(jì)一個(gè)房子，并說一說畫中出現(xiàn)的形狀。參考句型：Lookatmypicture.Thereis....Thereare....意圖：學(xué)生在課堂上已接觸了七巧板房子，并會(huì)用重點(diǎn)句型說明看到的形狀（包括數(shù)量、大?。?；在第二題已閱讀了介紹七巧板房子的短文。此題培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維和口頭表達(dá)能力。來源：新編單元名稱Unit11Shapes課題Lookatmybiscuit.It’sasquare.節(jié)次第三課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）一、讀一讀，選出正確的單詞，并填在橫線上。1.Herearesome______(cake/cakes)foryou.2.There______(is/are)twelvestarsontheplate.3.Lookatmybiscuit.Itis______(a/an)rectangle.4.How______(many/much)applesarethereonthetable.意圖：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了biscuit的單復(fù)數(shù)表

達(dá)，此題幫助夯實(shí)基礎(chǔ)，遷移所學(xué)。來源：新編二、看圖，補(bǔ)全句子。1.A:Howmanystarsarethere?B:Thereis_______star.2.A:Howmanycirclesarethere?B:Thereare_________________.3.A:__________rectanglesarethere? B:Thereare__________________.4.A:__________triangles____________? B:_________________________________.意圖：學(xué)生在課堂上已學(xué)習(xí)了觀察身邊事物的形狀，并用英語描述形狀及數(shù)量。此題幫助學(xué)生再次復(fù)習(xí)Therebe句型，區(qū)分單復(fù)數(shù)。來源：新編三、讀一讀課本P56的內(nèi)容，判斷句子正誤。 ()1.MummakessomecakesforKittyandherbrother.()2.Therearefivebiscuitsontheplate.()3.Therearetwostarsandonetriangleontheplate.()4.Kittylikesthestarbiscuit.()5.Kitty’sbrotherdoesn’tlikethesquarebiscuit.意圖：學(xué)生在課堂上已學(xué)習(xí)了Sayandact的對

話，了解了對話大意。此題考查學(xué)生對Sayandact對話內(nèi)容的掌握情況，提高學(xué)生的理解能力和閱讀能力。來源：新編拓展性

作業(yè)

（選做）一、選詞，完成對話。意圖：課堂上已學(xué)習(xí)了談?wù)摬煌螤畹娘灨傻臅?huì)話，此題創(chuàng)設(shè)新的對話，讓學(xué)生選擇合適的單詞填空。來源：改編自《活動(dòng)手冊》P76二、看一看，讀一讀，將正確的圖片編號(hào)填在括號(hào)里。ABCDE()Then,addsomeflourandstirthemtogether.()First,putsomewhitesugarandbutterintoabowlanduseapairofchopstickstostirthemtobefluffy(蓬松的).()Next,addsomeeggsandstir(攪拌).()Finally,putthedoughintoanovenandbake.()Afterthat,makeitintodifferentshapesofdough.（面團(tuán)）意圖：學(xué)生在課堂上已經(jīng)了解了制作不同形狀的曲奇餅干的過程，此題訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。來源：內(nèi)容來自空中課堂，題目新編三、根據(jù)上題信息，動(dòng)手制作不同形狀的餅干，將餅干成品拍下來或畫出來，并嘗試介紹。Imakedifferentshapesofbiscuits.Theyarecircles,______________________________________________.Therearesixcircles._____________________________________________________意圖：學(xué)生已學(xué)習(xí)了形狀的詞匯，以及用therebe句型介紹形狀的數(shù)量。此題培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和寫作能力，幫助其輸出語言。來源：新編___________________________________________________________________________________.Ilove__________thebest.單元名稱Unit11Shapes課題Robotsandmonsters節(jié)次第四課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）一、選出劃線部分發(fā)音不同的單詞。()1.A.faceB.fatC.triangle()2.A.meB.sheC.red()3.A.sisterB.fiveC.biscuit()4.A.pupilB.runC.student()5.A.todayB.noseC.old意圖：學(xué)生在課堂上已復(fù)習(xí)了字母a,e,i,o,u在不同單詞中的發(fā)音。此題幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。來源：新編二、讀一讀，選擇正確的單詞填空。()1.Howmanysquares_______there? A.isB.areC.be()2.----_____________

----Thereareelevenstars.A.Howmanystarsarethere?B.Howmuchstarsarethere?C.Arethereelevenstars?()3.Thereareeight_______onthepaper. A.shapeB.squaresC.rectangle()4.----Whatshapeisyourcake?----It’sa________. A.sweetB.circleC.round()5.----Howmanytrianglesarethere?----________fivetriangles.A.ThereareB.ThereisC.Arethere意圖：學(xué)生在課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用How

many...?詢問數(shù)量，并用Thereis/are...說明數(shù)量，此題要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)，為后續(xù)介紹monster做鋪墊。來源：新編三、看圖，讀一讀機(jī)器人的描述，并判斷是否正確，正確的打√，錯(cuò)誤的打×。意圖：學(xué)生已經(jīng)深入學(xué)習(xí)了本課的基本知識(shí)，在此通過圖文配對，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖讀文能力及判斷能力。()()來源：改編自《活動(dòng)手冊》P74拓展性

作業(yè)

（選做）一、讀一讀，選一選。Skygirl’smonsterisnumber_______.意圖：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：選自《活動(dòng)手冊》P78二、看一看，寫一寫。意圖：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過觀察圖片，運(yùn)用所學(xué)描述圖片，為后面自 行設(shè)計(jì)機(jī)器人或怪獸做鋪墊。來源：自編三、設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人或怪獸，并嘗試描述，并向同學(xué)介紹。Lookatmy_________(robot/monster).Its________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意圖：學(xué)生已學(xué)習(xí)了形狀的詞匯，也進(jìn)行了描述機(jī)器人或怪獸的訓(xùn)練。此題培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。來源：新編單元名稱Unit11Shapes課題Revision節(jié)次第五課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）一、讀一讀，選一選。1.()----Howareyoutoday?----___________. A.It’sexciting.B.Verywell.C.I’mten.2.()----Herearesomejuiceforyou?----_________. A.Thankyou.B.Sorry.C.You’rewelcome.3.()----Whatshapeisyourbook?----___________. A.It’sred.B.Three.C.It’sarectangle.4.()----Howmanystarsinthesky?----___________. A.Therearemanystars.B.Theyaresmall..C.Theyarebright.意圖：此題訓(xùn)練學(xué)生的情境對話交際能力。來源：新編二、連詞成句,注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.many,how,there,squares,are(?)2.are,you,for,cakes,here,some(.)3.there,circles,are,three,(.)意圖：學(xué)生在課堂上已學(xué)習(xí)用therebe句型介紹學(xué)校的場所，以及在該場所可做的事情。此題幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、訓(xùn)練語感、基礎(chǔ)字母大小寫與標(biāo)點(diǎn)的使用規(guī)則，為后續(xù)寫作練習(xí)做鋪墊。來源：新編三、讀一讀，選一選。意圖：學(xué)生在課堂上已學(xué)習(xí)了Kitty與家人的對

話，談?wù)摬煌螤畹娘灨?。此題再次夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)以致用。來源：新編拓展性

作業(yè)

（選做）一、讀一讀，完成下面的練習(xí)。意圖：聯(lián)系生活，學(xué)以致用。此題培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P59二、讀一讀，用完整的句子回答問題。 1.WhatshapeisMrsRabbit’stable?__________________________________________2.WhatshapeisMissGiraffe’sdoor?__________________________________________3.WhatshapeisMrMonkey’sroof?__________________________________________4.Whatshapesdoyouneedtomakeanarrow?__________________________________________意圖：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。同時(shí)，通過閱讀有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形狀的美。來源：選自《活動(dòng)手冊》P102三、想一想，你能用七巧板拼出什么動(dòng)物？試著畫一畫，并根據(jù)意圖：學(xué)生已學(xué)習(xí)了形狀的詞匯，也進(jìn)行了描述房提示描述一個(gè)七巧板拼圖。子、機(jī)器人、怪獸的訓(xùn)練。此題培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。來源：選自《活動(dòng)手冊》P79單元名稱Unit12Weather課題Listenandsay

Lookandlearn

Makeandsay節(jié)次第一課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）一、看圖寫單詞，完成句子。1.It’s________and__________ today.2.It’s________andwettoday.3.Inautumn,it’s________and________.4.Inwinter,it’s________and________.意圖：學(xué)生課堂上已初步學(xué)習(xí)核心詞匯，通過生動(dòng)的圖文配對，訓(xùn)練核心詞匯的形義識(shí)記，基礎(chǔ)詞匯學(xué)習(xí)。來源：改編自教材P59二、正確書寫下面的句子，請注意字母的大小寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.hows,the,weather(’?)2.its,warm,and,sunny(’.)3.i,dont,like,the,wind(’.)意圖：學(xué)生在課堂上已初步掌握本課核心句型，通過書寫句子基礎(chǔ)句型運(yùn)用和大小寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則。來源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P62三、選擇正確的答案，并將其編號(hào)填在題前的括號(hào)里。()1.How__________theweather? A.amB.isC.are

()2.---How'stheweather?---It's_________. A.rainB.rainsC.rainy

()3.Ican__________mybikeinthepark. A.ridingB.ridesC.ride

()4.It'sveryhot.Itisnot___________.A.windB.windyC.rain意圖：學(xué)生在課堂上已學(xué)習(xí)Listenandsay課文，學(xué)生在課上基礎(chǔ)單元核心詞句后，進(jìn)行針對性的語法訓(xùn)練，此題訓(xùn)練學(xué)生對核心詞匯的在具體語境中的靈活運(yùn)用，基礎(chǔ)語言知識(shí)并提高學(xué)生的對比分析能力。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）一、讀一讀，將問句與對應(yīng)的答句連線。意圖：學(xué)生課堂上已學(xué)習(xí)了如何詢問天氣狀況，能回答描述天氣及在不同天氣中做的事情，此題幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)類似的對話情境，基礎(chǔ)所學(xué)。來源：新編二、讀一讀，判斷下面的圖片與句子是否相符，相符的打“√”，不符的打“×”。①It’shotandsunnytoday.Welikethesun.Wecanswim.②It’swindytoday.Welikethewind.Wecanflykites.③It’scloudytoday.Ilikethewhiteclouds.④—What’stheweatherliketoday?—It’ssunnyandhot.⑤It’swindyandcoldtoday.Ilikethewind. ⑥—How’stheweather?—It’shotandsunny.I’mthirstynow.意圖：學(xué)生在課堂上已操練核心詞匯及句型去詢問天氣狀況并描述天氣狀況。此題通過圖文配對和情境對話基礎(chǔ)核心知識(shí)點(diǎn)。來源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P61三、閱讀理解。Theweatherisdifferentindifferentplaces.InBeijinginJanuary(一月)andFebruary(二月)itiscoldandwindy.InFebruaryinShenzhenitiswarmandwet.InNovember(十一月)andDecember(十二月)inBeijingitiscoldandsnowy.ButinShenzhenitiscool.InSydneyitissunnyandhot.ItiscoldandrainyinJune(六月)andAugust(八月).ItiscoolandwindyinApril(四月)andMay(五月).Idon'tlikehotorcolddays.AndIcan'tswimandIdon'tlikeskating.Ilikecooldays.Itisaniceday.Wecangototrip.IfIhavetime,Icangotoseemanyplacesintheworld.根據(jù)短