小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)選20篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)選20篇小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)選20篇由會員“小剛”整理投稿用心推舉，我夢想對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

篇1：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇2：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇3：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇4：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇5：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇6：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇7：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇8：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇9：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇10：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇11：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇12：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇13：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇14：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇15：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇16：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇17：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇18：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇19：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇20：小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)

執(zhí)教十多年來，我第一次承擔(dān)四年級語文的教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，專心學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)：

一、運(yùn)用全新的教導(dǎo)教學(xué)理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)為了更好地實(shí)施新課標(biāo)要求，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教導(dǎo)教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，專心反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生全面進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生才能提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動生動的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動斟酌、質(zhì)疑、求索以及擅長抓獲新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們留心研究教導(dǎo)心理，切實(shí)把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓舞探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延遲的教學(xué)模式，根據(jù)不一樣資料用心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親近摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的天性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機(jī)遇。師生的情感與天性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既簡便地掌管了學(xué)識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有嶄新活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌管豐富的語文學(xué)識并獲取叩開學(xué)識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中表達(dá)。我運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對于后進(jìn)生，我采取小組幫，教師帶，不斷激勵激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化。取得明顯成效的有***等幾位同學(xué)。對于***等幾位同學(xué)的提高不太明顯，下期需要花大力氣協(xié)助轉(zhuǎn)化。中等生中提高明顯的有：楊忠花、萬江富、李志英。

五、教學(xué)效果在本期全鄉(xiāng)統(tǒng)測中，語文人均分：70.04，及格率78.4%，紅分率29.4%，居全鄉(xiāng)第一名。

六、今后努力的方向和設(shè)想

1.熟諳教材，開學(xué)初通讀教材，抓住重難點(diǎn)，合理組織教學(xué)活動。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。多了解學(xué)生的心理，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全體的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很趣味。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

3.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

4.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)舉行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，察覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，實(shí)時表揚(yáng)激勵，鞏固他們的自信仰和職責(zé)感。

5.多指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平。教無定法，學(xué)無止境，在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，爭取獲得更大的提高!

本學(xué)期我承擔(dān)四年級語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順?biāo)斓赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、改革課堂教學(xué)

從加入新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教導(dǎo)教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，專心反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生才能提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心的語文活動課等，收到了務(wù)必的教學(xué)效果。

二、煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動斟酌、質(zhì)疑、求索以及擅長抓獲新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我留心研究教導(dǎo)心理，切實(shí)把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓舞探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延遲”的教學(xué)模式，根據(jù)不一樣資料用心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親近摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的天性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)每一位學(xué)生都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機(jī)遇?；钴S的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的仆人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與天性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既簡便地掌管了學(xué)識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)

有的活力。

三、提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有嶄新活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌管豐富的語文學(xué)識并獲取叩開學(xué)識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中表達(dá)。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)識的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究才能、學(xué)習(xí)才能、合作才能、創(chuàng)造才能供應(yīng)了一個可操作的平臺。

教學(xué)中，我一更正去課堂上過于提防學(xué)識傳授，資料上過于提防書本學(xué)識，布局上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，留心研究教材資料，用心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。情感調(diào)動到位了，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐才能

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教導(dǎo)的需要，新課程改革正是對今日教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由學(xué)識的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)識的組織者，由學(xué)識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐才能，使學(xué)生獲得務(wù)必的終身學(xué)習(xí)的才干。[由網(wǎng)友投稿]

教學(xué)有法，教無定法，從根基入手到提高才能直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交錯、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些根本的語文實(shí)踐才能。

后面還有多篇小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)！

本學(xué)期即將終止，一個學(xué)期以來，我按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安置，堅(jiān)守教學(xué)崗位，勤懇工作，做到不遲到，不早退，不肆意缺學(xué)生一節(jié)課，專心執(zhí)行黨的教導(dǎo)方針政策，卓越地完成了語文教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的工作情景總結(jié)如下.

我這個學(xué)期任教四年級兩個班的語文，為了提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我虛心向同行求教，刻苦鉆研，不斷改善我的教學(xué)方法和模式，大膽舉行教學(xué)改革，著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立斟酌的才能，并提防培養(yǎng)學(xué)生的合作探究才能。同時，我每節(jié)課都要求自我要盡一切可能高質(zhì)量地完成每一節(jié)課，如：課前要查找資料備好課，課堂中要抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生身同感受，以便更好地理解課文，我還激勵學(xué)生多講，多練并激勵學(xué)困生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛好，課中課后還讓學(xué)生多練等，另外，我總是努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，提高他們的語文素養(yǎng)。總之，我在語文教學(xué)中，總是以學(xué)生為主體，因人而異，努力讓每位學(xué)生在每一節(jié)課中都能有新的收獲。

在上好每一節(jié)課的同時，我也一刻不松地想手段管理好我的學(xué)生。在班級管理工作上，我把對學(xué)生的“愛”作為工作的前提，我總是“刻意”走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作摯友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，對學(xué)生，我從不用過謾罵或體罰的方法，我總是對他們采取動之以情，曉之以理的方法去感化他們，讓他們覺得你是理解他們的、真心地關(guān)切他們的。這樣，我自然也就成了學(xué)生的良師益友，班級管理工作也取得了不小的告成。

但本學(xué)期來，我還有些工作做得不夠理想，今后，我會不斷總結(jié)閱歷，更加努力工作，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步！

一學(xué)期大教學(xué)工作終止了，回想過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

一、根本情景分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教導(dǎo)指導(dǎo)，四年級的絕大片面同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已構(gòu)成，大片面同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃重的興趣，構(gòu)成了學(xué)習(xí)語文的良好空氣。沒有最好、僅有更好，取其精華、棄其缺乏，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的提高。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

二、主要勞績和閱歷；

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原那么。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字閱歷和熟悉的語言因素，教給兒童識字方法，激勵兒童用自我愛好的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系概括的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；

二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活閱歷，多查看，多想象，把識字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來；

三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；

四是在識字過程中務(wù)必重視寫字的指導(dǎo)，不僅僅要求兒童把字寫對，還要做到模樣正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；

五是在識字過程中加強(qiáng)對已熟悉的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)定工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地舉行口語交際，到達(dá)有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，生動處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安置的。所以，教學(xué)中務(wù)必要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫串，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安置什么資料、布置兒童舉行那些學(xué)習(xí)打定、運(yùn)用什么方法施教，務(wù)必心中有數(shù)。制止"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象展現(xiàn)。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又特別重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，經(jīng)過多種方式表達(dá)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所察覺，不斷獲得告成的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的察覺"，不斷引導(dǎo)兒童察覺新的識字方法，察覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了激勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我察覺，自我表示，又設(shè)有"表示平臺"，激勵學(xué)生表示自我學(xué)習(xí)的成果。所以，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自滿自悟、主動參與、探究察覺，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

（二）留神德育滲透，表達(dá)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和進(jìn)取的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要資料，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，經(jīng)過熏陶感染，收到潛移默化的成果。"我在教學(xué)中進(jìn)取貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱匿的德育因素，適時、適度地舉行德育滲透，到達(dá)"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教導(dǎo)，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，表達(dá)語文的學(xué)科性

新教材奇怪重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，提防兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，提防對兒童舉行語文根本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文根基；

要努力表達(dá)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教導(dǎo)資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)遇；

努力改善課堂教學(xué)，整體研究學(xué)識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、議論式教學(xué)；

提防兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性進(jìn)展

(四)、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材資料有務(wù)必聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時利用身邊的語文教導(dǎo)資源，豐富語文教學(xué)的資料與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地舉行教學(xué)，做到既貼合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)彌漫活力。

三、存在問題與缺乏

在上冊教材中資料較多中有時為了趕進(jìn)度，識字教學(xué)不夠扎實(shí)，構(gòu)成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。片面學(xué)生家長合作不夠。片面學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高。對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材資料有務(wù)必聯(lián)系，能夠?qū)㈡覒颉⒊?、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也能夠率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的純熟程度，發(fā)揮多媒體輔佐教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

期末考試已鄰近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自我的教學(xué)水平有所提高，現(xiàn)對本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回想總結(jié)：

一、用心制訂教學(xué)籌劃。

開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)籌劃。教學(xué)籌劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安置，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；

根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受才能，構(gòu)成較高的語言表達(dá)才能。學(xué)會從資料提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不一樣的課禮貌確了重難點(diǎn)。教學(xué)籌劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安置下，有目的、有籌劃、有針對性地開展工作。

二、根據(jù)不一樣的課文資料，選擇不一樣的教學(xué)方法。

根據(jù)不一樣的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌管學(xué)識的實(shí)際程度，安置了不一樣的教學(xué)方法。如：古詩教學(xué)，就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到每首詩的中心思想?！缎〔葜琛芬晃木陀们楦幸x法，激發(fā)學(xué)生不一樣的情感，讓他們感悟、想象、思量，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。還有些自由詩，散文類的文章，就用朗讀為主，體會文章的資料，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不一樣的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡樸、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

三、留神模范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每一天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置概括預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法舉行促使。經(jīng)過一段時間，學(xué)生明白該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2.正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，專心聽講，進(jìn)取斟酌。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3.寫工整字，做模范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時舉行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越美麗，作業(yè)越來越模范、美觀。結(jié)合我小語組的“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對做得好的學(xué)生舉行了表揚(yáng)和表彰。

四、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1.漢語拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間，舉行復(fù)習(xí)、穩(wěn)定漢語拼音。

2.字詞記憶。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。

3.課文朗讀。

課堂上用了好多的時間，對學(xué)生舉行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并屢屢組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4.閱讀。

從平日上課到考試，刻意讓學(xué)生舉行閱讀的訓(xùn)練，多斟酌，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安置一節(jié)閱讀課，特意舉行閱讀訓(xùn)練。

五、專心抓語文學(xué)識的積累

1.每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美好詞句，熱愛的古詩詞，名言警句等舉行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

2.課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟才能，并舉行記憶積累。

六、所取勞績。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了務(wù)必的勞績。

1.圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2.學(xué)生的語言綜合運(yùn)用才能有所提高。

3.學(xué)生的語言積累有所增加。

4.學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

七、存在問題。

1.沒有全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

2.作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

3.在教學(xué)中，也存在一些不良因素，譬如：學(xué)生進(jìn)取性沒有提高，在課堂上有時學(xué)生不能提出問題，獨(dú)立斟酌才能較差；

在教學(xué)方法上還沒有掌管課改后的教學(xué)要求，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣；

對學(xué)生的閱讀理解才能還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時間尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

暑假即將到臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自我的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回想總結(jié)與說明：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，鞏固求知欲望，鞏固抑制困難的信仰，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教導(dǎo)影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，議論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（1）模范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式舉行復(fù)習(xí)、穩(wěn)定漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐步養(yǎng)成專心預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；

課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分主角讀等方式，對學(xué)生舉行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平日上課到考試，刻意讓學(xué)生舉行閱讀的訓(xùn)練，多斟酌，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安置一節(jié)閱讀課，特意舉行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些天性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美好詞句，熱愛的古詩詞，名言警句等舉行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟才能，并舉行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維才能。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活體驗(yàn)、學(xué)識積累、熟悉才能、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在斟酌辯論中高明點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在強(qiáng)烈的辯論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分斟酌后，學(xué)生根據(jù)已有的閱歷，學(xué)識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題舉行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去斟酌，辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中表達(dá)自我價值。

二、重學(xué)識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延遲和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生舉行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教導(dǎo)，所以就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教導(dǎo)。為了對學(xué)生舉行愛國教導(dǎo)能夠讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化舉行一個圖片展，鞏固喜歡家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》能夠延遲到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會，說說自我在家的體驗(yàn)，學(xué)會感恩。讓學(xué)生既學(xué)到學(xué)識又品質(zhì)良好進(jìn)展。

三：備好課，做好充分打定

教學(xué)中，備課是一個必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性，所以，每一天我都花費(fèi)好多的時間在備課上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法，不合意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打定充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打定了好多的教具，切實(shí)教學(xué)效果特別理想。同時，為了備好課，花好多的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自我加工、自我制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有專心備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，專心備課對教學(xué)特別重要。

四、進(jìn)取加入教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作能夠說是特別難忘的，在深鉆教材的同時，進(jìn)取加入各種教研活動。身為指導(dǎo)主任本學(xué)期我進(jìn)取加入中心學(xué)校開展的中青年教師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作我花了好多的時間舉行用心的打定。雖然課上的不精彩，可是從我進(jìn)取打定，專心對待給其他教師帶了一個好頭。

五、存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)缺乏：

1、漢語拼音掌管不堅(jiān)韌，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非；

2、閱讀才能普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀才能差，沒有細(xì)心去專心閱讀理解。

3、書寫不模范的學(xué)生有一少片面，作業(yè)格式不模范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，明白學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)而奮斗！

本學(xué)期，我承擔(dān)著四二班的語文教學(xué)工作，這是我第一次從事語文教學(xué)工作，也是第一次從事四年級的語文教學(xué)工作，并且應(yīng)對的是新的教材(統(tǒng)編教材）。所以我僅有依靠務(wù)實(shí)和拼搏來縮小與專業(yè)教師之間的差距，盡量在數(shù)量上裁減誤人子弟的情景。自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)的教學(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作，并專心完成學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、班級學(xué)生根本情景:本班學(xué)生活潑好動，書寫差、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。假設(shè)想大面積提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必結(jié)合學(xué)生的諸多特點(diǎn)舉行配套的學(xué)法指導(dǎo)。針對于思維生動、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取嚴(yán)要求、多激勵，多措并舉，以促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自我各方面的缺乏，協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班共有30名學(xué)生，期中有三分之一的學(xué)生是學(xué)困生，本學(xué)期我根據(jù)每位學(xué)生不一樣的情景舉行因材施教。

二、概括措施如下

1、專心備課，不打無打定之仗。

自入職20余年來，我一向秉承著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的理念，堅(jiān)持上好每一節(jié)課。讓學(xué)生在課堂中帶著興趣學(xué)習(xí)，甚至讓學(xué)生在哈哈大笑中或莞爾一笑中掌管新知。所以，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得活躍，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的趣味，從而全方位進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、教書重在育人。

針對本班學(xué)生學(xué)識積累薄弱的缺點(diǎn)，我在班里要求全體學(xué)生每一天摘抄不少于300字的讀書筆記，對于優(yōu)秀的讀書筆記舉行適時的展評，給他們精神賞賜，讓他們感受到此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動的樂趣，既收獲了學(xué)識，又提升了在學(xué)生心目中的位置。

在平日的教學(xué)中，我也特別提防培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了愛好，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

3、課內(nèi)課外皆是課堂。

學(xué)生的全面進(jìn)展，不能只靠把握有限的書本學(xué)識就行了，還要在把握根基學(xué)識的同時，對課本學(xué)識舉行延遲，把課內(nèi)課外學(xué)識有機(jī)的結(jié)合。班級所建立的圖書角，大大提升了學(xué)生的閱讀興趣，每到課間總有大片面學(xué)生坐在教室津津有味地讀書，特別欣慰。同時我也會利用書中學(xué)到的學(xué)識點(diǎn)讓學(xué)生多多寫話練筆，一學(xué)期過去，學(xué)生較開學(xué)前有了較大的提高。

同時，我還特別重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如:激勵學(xué)生搜集自我明白的寓言故事，整理成冊。搜集所熱愛的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅僅使學(xué)生把握了更多的課外學(xué)識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等才能，促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得學(xué)識，培養(yǎng)才能。

三、存在問題:

在教學(xué)中，也存在一些不良因素，譬如：學(xué)生進(jìn)取性沒有提高，在課堂上有時學(xué)生不能提出問題，獨(dú)立斟酌才能較差；

在教學(xué)方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對學(xué)生的閱讀理解才能還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。同時，我對課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深入研究，奇怪對落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)措施不利，致使語文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有務(wù)必的差距。學(xué)生的閱讀和寫作才能還有待于提高，奇怪是學(xué)困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回復(fù)問題抓不住要點(diǎn)。

四、今后努力的方向和計(jì)劃：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2.進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)根基學(xué)識，鞏固現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3.教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，奇怪是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步經(jīng)過課題研究，經(jīng)過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，好的語文教師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學(xué)習(xí)方法，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，明白學(xué)習(xí)的意義，我相信我在總結(jié)和反思之后，能將下學(xué)期的語文教學(xué)工作做得更好!

這學(xué)期來本人專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)。一個學(xué)期來，本人專心備課、上課、聽課、評課，實(shí)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識，構(gòu)成對比完整的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對自我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，專心上好課。

⑴按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情景備好課。

專心鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領(lǐng)會，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、進(jìn)取做好課后輔導(dǎo)工作。

能進(jìn)取做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，根據(jù)全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬。

3、進(jìn)取做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我特別留神學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課潛心聽講，實(shí)時對學(xué)識舉行穩(wěn)定，然后還要實(shí)時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。

4、提防學(xué)識點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都舉行檢測，針對學(xué)生從在的問題，實(shí)時解決。對切實(shí)空難的學(xué)生舉行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使之掌管，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績普遍有了提高。

5、拓展學(xué)識視野

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對學(xué)識有了務(wù)必積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的學(xué)識視野，我開展了一系列的語文活動。

（1）搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動舉行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了大量東西。

（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根基學(xué)識得到了提高，語文活動得到了鞏固，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根基。今后我將持續(xù)深化課堂改革，不斷改善教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期工作已經(jīng)終止，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教導(dǎo)要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我進(jìn)取向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，進(jìn)取發(fā)揮每一名學(xué)生的進(jìn)取性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到告成的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我專心備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都用心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教導(dǎo)新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取學(xué)識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前專心鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教導(dǎo)理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)空氣，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取學(xué)識。提高學(xué)生的才能。此外，提防激勵后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)遇給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。

三、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)識積累。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀進(jìn)取性，每一天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一齊誦讀美好的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解才能，我一向要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，激勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生根本技能的培養(yǎng)。

學(xué)生的根本技能的構(gòu)成以根基學(xué)識的全面掌管為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。留神進(jìn)展學(xué)生的才能，強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五、教學(xué)中進(jìn)取創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的奇怪心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。專心指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立斟酌，激勵學(xué)生自主地察覺問題，提出問題和解決問題。

另外，我采用舊教材，新教法，提防學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由進(jìn)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充沛的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些提高。但也存在一些缺乏，今后我將持續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期工作已經(jīng)終止，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教導(dǎo)要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我精心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，精心發(fā)揮每一名學(xué)生的精心性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到告成的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我專心備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都用心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教導(dǎo)新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取學(xué)識與培養(yǎng)潛力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前專心鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教導(dǎo)理念，創(chuàng)設(shè)簡樸民主的教學(xué)空氣，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取學(xué)識。提高學(xué)生的潛力。此外，提防激勵后進(jìn)生，帶給更多的機(jī)遇給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。

三、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)識積累。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀精心性，每一天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一齊誦讀美好的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解潛力，我一向要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，激勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生根本技能的培養(yǎng)。

學(xué)生的根本技能的構(gòu)成以根基學(xué)識的全面掌管為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。留神進(jìn)展學(xué)生的潛力，強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五、教學(xué)中精心創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的奇怪心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。專心指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立斟酌，激勵學(xué)生自主地察覺問題，提出問題和解決問題。

另外，我采用舊教材，新教法，提防學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由進(jìn)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充沛的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些提高。但也存在一些缺乏，今后我將持續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

時間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又終止了。回首過去繁忙而充實(shí)的蹤跡，收獲的喜悅伴隨不解的失落讓我成長了大量。在實(shí)際工作中，我不斷改善課堂教學(xué)方法，精心探索嘗試教學(xué)方式，本著“以人為本”崇敬關(guān)愛每一位學(xué)生；

懷著高度的職責(zé)使命感，工作上認(rèn)專心真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作：

一、班級、學(xué)生概況

本學(xué)期承擔(dān)的是四年級的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為32人，教師與學(xué)生之間都對比熟諳，管理較輕易。從語文的學(xué)習(xí)根基上分析，差等生多，優(yōu)等生少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)缺乏：

1、漢語拼音大片面沒掌管，超多的生字詞可是關(guān)；

2、閱讀潛力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重；

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不模范。

二、概括工作（措施）

1、制定教學(xué)籌劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)籌劃。教學(xué)籌劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安置，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受潛力，構(gòu)成較高的語言表達(dá)潛力；

學(xué)會從資料提要中體會思想，分清文章主次；

會聽、會說、會寫、會閱讀。對不一樣的課禮貌確了重難點(diǎn)。教學(xué)籌劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安置下，有目的、有籌劃、有針對性地開展工作。。

2、根據(jù)不一樣的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌管學(xué)識的實(shí)際程度，安置了不一樣的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉宏偉；

《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會文章的資料，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不一樣的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡樸、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每一天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置概括預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法舉行促使。透過一段時間，學(xué)生明白該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，專心聽講，精心斟酌。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

③寫工整字，做模范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時舉行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一模范作業(yè)格式。長時間的促使訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越美麗，作業(yè)越來越模范、美觀。

4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

①漢語拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時間，舉行復(fù)習(xí)、穩(wěn)定漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了超多的時間，對學(xué)生舉行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平日上課到考試，刻意讓學(xué)生舉行閱讀的訓(xùn)練，多斟酌，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安置一節(jié)閱讀課，特意舉行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些天性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美好詞句，熱愛的古詩詞，名言警句等舉行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累；

每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文資料，舉行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱心，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)作才能；

課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟潛力，并舉行記憶積累。

三、所取勞績

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了務(wù)必的勞績：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用潛力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

四、存在問題

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀理由，開展較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平，還有大部學(xué)生不會朗讀課文；

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教資料、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有勞績也有缺乏。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作攝取養(yǎng)分、吸取教訓(xùn)。加倍完善自我，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的勞績，更好的完成工作。

本學(xué)期期末考試已鄰近，各項(xiàng)工作將畫上句號。沒有最好、僅有更好，取其精華、棄其缺乏，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：

本學(xué)期我承擔(dān)的是四年級語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都對比熟諳，管理較輕易。學(xué)生的語文根基一般，優(yōu)秀學(xué)生少，后進(jìn)生多。存在的主要問題是：沒有充沛的時間舉行單獨(dú)輔導(dǎo)。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶根本上不會管教孩子，家庭教導(dǎo)對比薄弱。

一、制定教學(xué)籌劃

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情景，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)籌劃。教學(xué)籌劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安置，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；

根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)，對不一樣的課禮貌確了重難點(diǎn)。教學(xué)籌劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安置下，有目的、有籌劃、有針對性地開展工作。

二、用心備課。

備課是一個必不成少、特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與進(jìn)取性，我明白備課的重要性，在備課時，我專心了解、分析學(xué)生的實(shí)際情景，概括問題概括分析，盡量做到因材施教。

三、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，舉行復(fù)習(xí)、穩(wěn)定漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了好多的時間，對學(xué)生舉行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并屢屢組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平日上課到考試，刻意讓學(xué)生舉行閱讀的訓(xùn)練，多斟酌，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安置一節(jié)閱讀課，特意舉行閱讀訓(xùn)練。

四、針對學(xué)困生，我制定了一些概括的籌劃和目標(biāo)。

對這片面學(xué)生舉行有籌劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有才能提高，但平日懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)遇，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；

其次組是肯學(xué)，但由于才能不強(qiáng)勞績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，細(xì)心指導(dǎo)，逐漸提高他們的勞績，且多激勵，讓他們明白，只要肯努力，勞績就務(wù)必會提高；

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不專心，根基又不好的同學(xué)。對這片面同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓根基學(xué)識。

五、為全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用天性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美好詞句，熱愛的古詩詞，名言警句等舉行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文資料，舉行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱心，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟才能，并舉行記憶積累。

六、努力方向與措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好根基學(xué)識。

3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，奇怪是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步經(jīng)過課題研究，經(jīng)過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、多與學(xué)生家長溝通，合作管好學(xué)生。

期末考試已鄰近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自我的教學(xué)水平有所提高，現(xiàn)對本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回想總結(jié)：

一、用心制訂教學(xué)籌劃。

開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)籌劃。教學(xué)籌劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安置，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；

根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受潛力，構(gòu)成較高的語言表達(dá)潛力。學(xué)會從資料提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不一樣的課禮貌確了重難點(diǎn)。教學(xué)籌劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安置下，有目的、有籌劃、有針對性地開展工作。

二、根據(jù)不一樣的課文資料，選取不一樣的教學(xué)方法。

根據(jù)不一樣的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌管學(xué)識的實(shí)際程度，安置了不一樣的教學(xué)方法。如：古詩教學(xué)，就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到每首詩的中心思想?！缎〔葜琛芬晃木陀们楦幸x法，激發(fā)學(xué)生不一樣的情感，讓他們感悟、想象、思量，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。還有些自由詩，散文類的文章，就用朗讀為主，體會文章的資料，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不一樣的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡樸、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

三、留神模范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每一天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置概括預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法舉行促使。透過一段時間，學(xué)生明白該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，專心聽講，精心斟酌。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做模范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時舉行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越美麗，作業(yè)越來越模范、美觀。結(jié)合我小語組的“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對做得好的學(xué)生舉行了表揚(yáng)和表彰。

四、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間，舉行復(fù)習(xí)、穩(wěn)定漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了超多的時間，對學(xué)生舉行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并屢屢組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。

從平日上課到考試，刻意讓學(xué)生舉行閱讀的訓(xùn)練，多斟酌，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安置一節(jié)閱讀課，特意舉行閱讀訓(xùn)練。

五、所取勞績。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了務(wù)必的勞績。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用潛力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

六、存在問題。

1、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

2、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

3、在教學(xué)中，也存在一些不良因素，譬如：學(xué)生精心性沒有提高，在課堂上有時學(xué)生不能提出問題，獨(dú)立斟酌潛力較差；

在教學(xué)方法上還沒有掌管課改后的教學(xué)要求，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣；

對學(xué)生的閱讀理解潛力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時間尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

不知不覺，本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲，回想自我本學(xué)期以來的教學(xué)，感覺自我在教學(xué)方式及方法上并沒有多大的突破，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自我的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回想總結(jié)與說明：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，鞏固求知欲望，鞏固抑制困難的信仰，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教導(dǎo)影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的`熱點(diǎn)，議論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（1）模范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，這對語文教學(xué)來說是特別重要的。

（2）培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維才能。

在語文教學(xué)中，讀、說、寫構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的三要素，僅有讀懂了文章的意思，才能領(lǐng)會的表達(dá)其含義，大膽的的質(zhì)疑，在前兩個要素都解決好后，就自然而然的寫出想表的的資料。

二、重學(xué)識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域延遲和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生舉行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教導(dǎo)，所以就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教導(dǎo)。為了對學(xué)生舉行愛國教導(dǎo)找到《南京大屠殺》相關(guān)影片放映，鞏固學(xué)生對祖國的愛國情感。

三、備好課，做好充分打定

教學(xué)中，備課是一個必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備

課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性，所以，每一天我都花費(fèi)好多的時間在備課上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法，不合意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打定充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。

四、進(jìn)取加入教研活動，努力提高教學(xué)水平

五、存在的問題

本學(xué)期最讓我感到無力與困擾的是學(xué)生的習(xí)作。

本學(xué)期我承擔(dān)四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，專心落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使本身的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回想總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

1留神良好習(xí)慣的培養(yǎng);2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);4力求為教學(xué)供應(yīng)便利。

二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教導(dǎo)要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我進(jìn)取向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上進(jìn)取發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到告成的喜悅。我努力激勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我專心備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量用心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取學(xué)識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前專心鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教導(dǎo)理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)空氣，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究，自主獲取學(xué)識，提高學(xué)生的才能。此外，提防激勵后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)遇給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。

四、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)識積累

在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀進(jìn)取性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一齊誦讀美好的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解才能，我一向要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，激勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五、存在的缺乏

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動中多理解別人的觀法，平日的教學(xué)中還提防才能的提高。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生學(xué)識的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的學(xué)識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但假設(shè)只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中，不但要提防積累，還要提防書寫，將積累真正落到實(shí)處。

還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大可惜。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些提高。但我明白我還存在著缺乏，今后我將持續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高本身的教導(dǎo)教學(xué)水平。

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感想頗多，我越來越感覺到書上僅有的學(xué)識遠(yuǎn)遠(yuǎn)得志不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，得志不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教導(dǎo)新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取學(xué)識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前專心鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教導(dǎo)理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)空氣，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取學(xué)識。提高學(xué)生的才能。此外，提防激勵后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)遇給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。此刻本班學(xué)生熱愛上語文課，學(xué)習(xí)興趣對比濃重。

二、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種才能與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賦予星星賞賜。一個月后評比語文學(xué)習(xí)進(jìn)取分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小教師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織才能，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱心高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)才能都得到了磨練。

（二）經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作才能。三年級是學(xué)生寫作的正式開頭。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累好多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每一天輪替，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平日還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了對比明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字才能。三年級的寫字教學(xué)往往被教師疏忽，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留神指點(diǎn)，利用文化餐對學(xué)生舉行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生專心書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根基上都有所進(jìn)展，我"抓兩頭，扶中間"，提防培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，賦予激勵，樹立后進(jìn)生的信仰，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的才能有限，教學(xué)的閱歷的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字模樣不正

確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有固執(zhí)的意志，不會主動抑制解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣對比濃重，但優(yōu)生與差生的差異對比大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以抑制。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自我，努力攝取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新自我的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

這學(xué)期來本人專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)。一個學(xué)期來，本人專心備課、上課、聽課、評課，實(shí)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識，構(gòu)成對比完整的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本身這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，專心上好課

按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情景備好課。專心鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領(lǐng)會，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、進(jìn)取做好課后輔導(dǎo)工作

能進(jìn)取做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，根據(jù)全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬。

3、進(jìn)取做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我特別留神學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們奇怪強(qiáng)調(diào)上課潛心聽講，實(shí)時對學(xué)識舉行穩(wěn)定，然后還要實(shí)時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。

4、提防學(xué)識點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)

在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都舉行檢測，針對學(xué)生從在的問題，實(shí)時解決。對切實(shí)空難的學(xué)生舉行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使之掌管，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績普遍有了提高。

5、拓展學(xué)識視野

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對學(xué)識有了務(wù)必積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的學(xué)識視野，我開展了一系列的語文活動。

(1)搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動舉行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了大量東西。

(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根基學(xué)識得到了提高，語文活動得到了鞏固，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根基。今后我將持續(xù)深化課堂改革，不斷改善教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高!

本班共有學(xué)生56，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，針對學(xué)生的實(shí)際情景，采取了提、精、細(xì)的教學(xué)措施，使學(xué)生的閱讀才能，寫字才能，口語交際才能，寫作才能以及自主學(xué)習(xí)的才能都有了很大的提高，不但提防根基學(xué)識的積累和掌管，并且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活實(shí)踐才能的提高，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。本學(xué)期，在堅(jiān)韌扎實(shí)舉行語文根基學(xué)識和根本才能的根基上加大課外閱讀，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了籌劃中所制定的及格率到達(dá)100%，優(yōu)秀率到達(dá)75%以上的目標(biāo)。

一、教學(xué)所到達(dá)的目標(biāo)以及采取的措施：

1、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣，進(jìn)展健康天性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，提防發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔佐設(shè)施調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，使學(xué)生進(jìn)取主動地參與到課堂教學(xué)中來。

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長補(bǔ)短，生動運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌管自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，要使學(xué)生經(jīng)過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變主角，由單一的傳統(tǒng)學(xué)識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生舉行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由學(xué)識教學(xué)變?yōu)椴拍艿呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，有了務(wù)必的進(jìn)展。

3、在閱讀教學(xué)中，把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自我當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去斟酌，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀，在讀中感悟理解。

4、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，用心組織教學(xué)活動。充分發(fā)揮了學(xué)生的進(jìn)取性和主動性，讓學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想資料，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解才能。

5、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生供應(yīng)表示寫作才能的機(jī)遇。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

6、組織階段性的寫字比賽，促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提高。在平日的寫字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，操縱作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。

7、開展了語文綜合實(shí)踐活動，譬如“我國的世界遺產(chǎn)”“查看”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本資料改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，開展手抄報(bào)、班報(bào)活動，一月一個主題，拓寬語文學(xué)習(xí)的資料、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲。

8、舉行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了務(wù)必得效果。

二、存在的問題以及今后的措施：

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有到達(dá)預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時對比籠統(tǒng)。對