教師招聘考試題庫《中學(xué)教育理論綜合》必考知識點(diǎn)(二)17

教師招聘考試題庫《中學(xué)教育理論綜合》必考知識點(diǎn)最新版(二)1、單選題 奧蘇伯爾對學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類，接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和 。A:主動學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)B:機(jī)械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)C:連鎖學(xué)習(xí)與辨別學(xué)習(xí)D:信號學(xué)習(xí)與概念學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：奧蘇伯爾根據(jù)以下兩個維度對認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類。一個維度是學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系，據(jù)此可分為機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)；另一個維度是學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，據(jù)此可分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。2、單選題“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了哪一種教育方法？A:榜樣示范法B:說服教育法C:陶冶教育法D:品德教育法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。它的基本特點(diǎn)是直觀具體、生動形象、情景交融，易于激起學(xué)生情感上的共鳴，于無聲處教育學(xué)生。3、單選題教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，不妥當(dāng)?shù)氖?。A:強(qiáng)調(diào)個人經(jīng)驗、否定理論知識的作用B:強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身的實(shí)際C:聯(lián)系社會實(shí)際D:聯(lián)系教學(xué)實(shí)際參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際的原則，其核心在于強(qiáng)調(diào)書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際，故A項錯誤。4、簡答題 有的老師說：“只要有專業(yè)知識就能上好課，何必還要學(xué)習(xí)教育學(xué)？”參考答案:【答案要點(diǎn)】這種說法是錯誤的。（1）教學(xué)是師生的雙邊活動，既包括教師的教，也包括學(xué)生的學(xué)，而傳授知識只反映了教的方面，沒有反映學(xué)的方面。（2）教學(xué)除了要傳授知識外，還要發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，形成學(xué)生良好的思想品德。5、填空題 赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以教師為中心、以教材為中心、以 為中心。6、填空題 世界上最早的教育專著是我國的《 》參考答案:學(xué)記7、判斷題 《義務(wù)教育法》中規(guī)定，“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除”。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。解析：《義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。8、單選題下列不屬于我國現(xiàn)行國家教育考試類型的是。A:小升初考試B:統(tǒng)一人學(xué)考試C:學(xué)歷認(rèn)證考試D:TOEFL考試參考答案:D本題解釋:【答案】D。9、簡答題 某學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績表現(xiàn)很好，能理解和掌握老師所講授的知識內(nèi)容。但一到考試卻經(jīng)常緊張、頭發(fā)懵、心跳加快，思維不集中，記憶力下降，考試成績不理想，最終形成對考試的恐懼感。請分析這位學(xué)生在考試中出現(xiàn)了哪些心理障礙？應(yīng)該如何幫助他克服這種心理障礙？參考答案:【答案要點(diǎn)】這位同學(xué)出現(xiàn)的心理障礙是考試焦慮?？朔荚嚱箲]的辦法：①改變錯誤認(rèn)識：探求學(xué)生考試焦慮的原因，是因為考前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不足，自信心不強(qiáng)，還是自己的期望過高，擔(dān)心臨場發(fā)揮不正常，考不上理想的學(xué)校而影響自己的前途；抑或是老師或家長的期望過高，施加的壓力太大。針對不同的原因，采取不同的辦法消除或降低這些焦慮源的影響。②調(diào)整競技狀態(tài)：幫助學(xué)生認(rèn)真做好考前復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意科學(xué)用腦，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，勞逸結(jié)合，避免題海戰(zhàn)術(shù)，疲勞轟炸。③掌握考試方法：教給學(xué)生一些實(shí)用的應(yīng)試技巧，如由易到難，切忌死絞難題，合理分配時間等。④調(diào)控緊張情緒：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我控制和自我調(diào)節(jié)情緒的方法。如自我暗示法（積極地暗示自己“我對自己有信心”“我會成功”“我很輕松”等），焦慮轉(zhuǎn)移法（做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的輕松的活動，轉(zhuǎn)移注意力），肌肉放松法，系統(tǒng)脫敏法（利用對抗條件反射的原理，在放松的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，使神經(jīng)過敏反應(yīng)逐步減弱，直至消除），模擬訓(xùn)練法（實(shí)際模擬考試情緒，讓學(xué)生切身體會）等。10、單選題 從作用的對象看，教育功能可分為 A:正向功能與負(fù)向功能B:顯功能與隱性功能C:個體發(fā)展功能與社會發(fā)展功能D:顯正向功能和隱負(fù)向功能參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：按教育功能作用的對象劃分，教育功能可分為個體發(fā)展功能.和社會發(fā)展功能。11、單選題新課程改革要求實(shí)行三級課程管理，這“三級”不包括。A:國家B:地方C:學(xué)校D:家庭參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：新課程改革要求實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。12、簡答題下面是中外教育家關(guān)于教育的論述：荀子說：“干越夷貉之子，生長同聲，長而異俗，教使之然也?！狈▏鴨⒚伤枷爰冶R梭說：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”康德說：“人只有通過教育才能成為一個人。人是教育的產(chǎn)物?！庇Y產(chǎn)階級哲學(xué)家、教育家洛克說：“我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或沒用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。”問題：根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。分析上述材料，試述教育對人的發(fā)展有什么作用。參考答案:【答案要點(diǎn)】以上幾種說法均存在片面的問題。荀子和洛克的觀點(diǎn)均屬于外鑠論的觀點(diǎn)，認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。這種觀點(diǎn)雖然意識到環(huán)境的重要性，但卻完全否定了遺傳和人的主觀能動性在人的發(fā)展過程中的作用，因而是片面的。盧梭的觀點(diǎn)將人的教育類同于植物的形成，將教育簡單化，沒有認(rèn)識到人的主觀能動性，也是片面的?？档碌挠^點(diǎn)過分強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，同樣沒有認(rèn)識到遺傳、環(huán)境和人的主觀能動性在人的培養(yǎng)方面的重要作用，也是片面的。①教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向作出社會性規(guī)范。②教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。③基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。④教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。13、單選題 相對而言，對于調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和思想品德的形成具有主要意義的課程是 。A:分科課程B:經(jīng)驗課程C:綜合課程D:隱形課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：經(jīng)驗課程也稱活動課程，它是以學(xué)生的主體性活動經(jīng)驗為中心組織的課程。經(jīng)驗課程著眼于學(xué)生的興趣和動機(jī)，主張通過一系列的由學(xué)生自己組織的活動，使學(xué)生獲得經(jīng)驗、培養(yǎng)興趣、解決問題、鍛煉能力。經(jīng)驗課程對于調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和思想品德的形成具有重要意義?！?4、多選題 下列各項中屬于學(xué)習(xí)障礙中的語言障礙的特點(diǎn)的是 。A:不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想B:不能正確理解別人的話語C:朗讀困難D:難以與別人進(jìn)行正常交流E:語言表達(dá)能力較差參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。15、單選題下列課程不屬于綜合課程的有。A:核心課程BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：綜合課程，主張把幾門學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程，包括核心課程、融合課程、廣域課程和相關(guān)課程等模式。故本題選D16、判斷題 研究性學(xué)習(xí)甚指學(xué)生獨(dú)自在研究過程中獲得知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動17、單選題教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是。A:遵紀(jì)守法B:教書育人C:終身學(xué)習(xí)D:團(tuán)結(jié)協(xié)作參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師法規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。”在教師履行教育義務(wù)的活動中.教書育人是其最主要、最基本的道德責(zé)任。18、簡答題 簡述班主任的作用參考答案:【答案要點(diǎn)】班主任是班級教師集體的組織者和靈魂；班主任是學(xué)生集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；班主任是保證各種影響協(xié)調(diào)一致的協(xié)調(diào)者；班主任是聯(lián)系班級與班級、班級與學(xué)校的紐帶。19、單選題 通過他人講述、看書或看電影來了解火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的危險性而不必親自去體驗其難以承受的后果，這是 。A:參與性學(xué)習(xí)BC:接受D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：替代性學(xué)習(xí)即觀察學(xué)習(xí)，是指通過對他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒有外顯的操作。20、判斷題 最早從理論上論述班級授課制的教育家是赫爾巴特。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：捷克教育家夸美紐斯對班級授課制從理論上加以總結(jié)和論證，使它基本確定下來，以后，又經(jīng)過赫爾巴特等教育家進(jìn)行補(bǔ)充，使它進(jìn)一步完善。21、單選題 學(xué)校進(jìn)行心理健康教育是面向 A:全體學(xué)生BC:心理障礙學(xué)生D:重度心理健康問題學(xué)生參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：心理健康教育是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，對心理健康教育而言，預(yù)防和發(fā)展重于矯治，所以學(xué)校心理健康教育要面向全體學(xué)生。22、單選題對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和。A:教師隨堂評價B:教師自編測驗C:隨堂考試D:課堂提問測驗參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和教師自編測驗。23、多選題下列說法正確的是。A:學(xué)困生主要是由于智力發(fā)展水平不正常B:教師應(yīng)給與學(xué)困生更多關(guān)愛C:學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是教師尤其是班主任的一項重要工作D:學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復(fù)雜的參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：學(xué)困生是學(xué)生的智力水平正常且沒有感官障礙，但其學(xué)習(xí)成績明顯低于同年級學(xué)生’不能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的學(xué)生。對于學(xué)困生，教師應(yīng)給予關(guān)愛、幫助，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是長期且復(fù)雜的，是教師尤其是班主任的一項重要工作。24、多選題初中生情緒表現(xiàn)的矛盾性特點(diǎn)有。A:強(qiáng)烈、狂暴性與溫和、細(xì)膩性共存B:可變性與固執(zhí)性共存C:內(nèi)向性與表現(xiàn)性共存D:獨(dú)立性與依賴性共存參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：D項不與情緒相關(guān)，不屬于情緒矛盾性的表現(xiàn)。25、單選題 關(guān)于我國的全面發(fā)展教育，下列說法不正確的是 。A:實(shí)施全面發(fā)展教育是我國教育目的的基本要求B:我國的全面發(fā)展教育可簡述為德智體美勞全面發(fā)展C:素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人D:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國教育目的的理論基礎(chǔ)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：我國教育目的的基本要求是培養(yǎng)“勞動者”或“社會主義建設(shè)人才”。26、單選題 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育感化、挽救的方針，應(yīng)堅持的原則是 。A:教育為主，懲罰為輔B:客觀公正，實(shí)事求是C:正面引導(dǎo)，表揚(yáng)為主D:榜樣示范，環(huán)境陶冶參考答案:A本題解釋:【答案】A。27、簡答題 某初一學(xué)生張某平時學(xué)習(xí)怠慢，課堂自律能力差，幾乎天天都有人告他的狀，一會有人說他打架了，一會兒班長說他上課搗亂，要么就是學(xué)習(xí)委員說他不交作業(yè)……班主任多次教育后收效甚微。李老師聯(lián)系其家長，原來張某是留守兒童，平時和奶奶一起生活，奶奶對張某的問題也無可奈何。面對這種情況，李老師多次找張某談話，希望他能自動退學(xué)。張某一來厭學(xué)，二來老師不斷施壓，最后選擇自動退學(xué)。請問李老師的做法合法嗎？如果你是李老師你會怎么做？參考答案:【答案要點(diǎn)】李老師的做法不合法?！读x務(wù)教育法》第二十七條明確指出“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予批評教育，不得開除”。案例中的張某課堂自律能力差、經(jīng)常不交作業(yè)、打架。依據(jù)法律規(guī)定，如果我是李老師，首先會對其進(jìn)行批評教育。如果學(xué)生屢教不改，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)秩序，我會按照有關(guān)法律規(guī)定的程序，即對具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年，讓其父母或其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校相互配合，采取措施嚴(yán)加管教。如果還不行，我會建議其監(jiān)護(hù)人將其送人相關(guān)學(xué)校進(jìn)行矯治并繼續(xù)接受義務(wù)教育。28、單選題 甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)；一周后，甲班同學(xué)的平均保持量是83%，乙班同學(xué)的保持量是25%。由此可見，防止遺忘要 。A:集中復(fù)習(xí)B:分散復(fù)習(xí)C:及時復(fù)習(xí)D:適度復(fù)習(xí)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：及時復(fù)習(xí)不僅可防止遺忘、加深理解、熟練技能；而且還可診斷、彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的知識缺陷，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展我們的記憶能力和思維能力。29、單選題 創(chuàng)設(shè)情境的形式主要包括 。①文字材料情境②語言描述情境③形、聲、^A:①②BC:D:①③④⑤C本題解釋:【答案】C。解析：以上五條都是創(chuàng)設(shè)情境的形式。30、填空題 教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對教育工作具有導(dǎo)向、激勵和的 作用。參考答案:評價31、單選題 數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時，一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是指導(dǎo)學(xué)生 。A:牢記題目內(nèi)容B:很好地完成對問題表征的認(rèn)識C:有效的監(jiān)控解題過程D:熟練地使用計算技巧參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：問題表征的方法大致分為兩類：一類是不見諸筆端的抽象思考，另一類是以一些可見的.方式，如利用圖表、方程式、圖畫的形式來表述問題。32、判斷題 “自信，堅強(qiáng)，勤奮”描寫的是人的氣質(zhì)。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。二者之間的區(qū)別之一是：氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。而自信、堅強(qiáng)、勤奮具有明顯的優(yōu)秀特征，是描寫人的性格的。33、單選題《義務(wù)教育法》規(guī)定，兒童人學(xué)年齡的標(biāo)準(zhǔn)是。A:四周歲BCD本題解釋:【答案】C。34、單選題 怎樣建立良好的師生關(guān)系是每個教師在實(shí)際工作中都要面臨的難題。下列建立良好師生關(guān)系的方法錯誤的是 。A:建立新型、民主、平等、合作的師生關(guān)系B:嚴(yán)師出高徒，棒打出孝子C:以身作則，率先垂范D:調(diào)動一切積極因素，建立良好師生關(guān)系參考答案:B本題解釋:【答案】B。35、判斷題傳遞一接受式是我國中學(xué)長期采用的一種教學(xué)模式’主要用于系統(tǒng)知識、技能的傳授與學(xué)習(xí)。它的基本程序為：復(fù)習(xí)舊課一激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)一講授新課一鞏固運(yùn)用一檢查總結(jié)。參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。解析：傳遞一接受式以傳授系統(tǒng)知識，掌握基本技能為目標(biāo)。其著眼點(diǎn)在于充分挖掘人的記憶力，推理能力與間接經(jīng)驗在掌握知識方面的作用，使學(xué)生比較快速有效地掌握更多的信息量。36、單選題 明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 。ABC:洛克D:夸美紐斯參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”的主張37、單選題 班主任在班級管理中的地位不包括 A:是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家B:是班集體的設(shè)計者CD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：班主任在班級管理中的地位包括：班集體的設(shè)計者、班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。班主任是班級制度的制定者，而非貫徹者。38、單選題 有位歷史老師教學(xué)生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導(dǎo)學(xué)生把1421記成“一事二益”，這種方法是 。A:復(fù)述策略B:組織策略C:精加工策略D:自由聯(lián)想策略參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題中所用的方法是精加工策略里面的記憶術(shù)。故選C。39、單選題 關(guān)于品德階段性發(fā)展的最具有代表性的理論是由 提出的。A:皮亞杰BC:馬斯洛D本題解釋:【答案】A。40、單選題 1903年， 出版了著作《教育心理學(xué)》，標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門新的獨(dú)立學(xué)科。A:華生B:斯金納C:桑代克D:杜威參考答案:C本題解釋:【答案】C。41、單選題動作技能形成過程中期有一個明顯的、暫時的、停頓現(xiàn)象，心理學(xué)上稱為。A:低谷期B:高原期C:疲勞期D:潛伏期參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析高原現(xiàn)象”是教育心理學(xué)中的一個概念。指在學(xué)習(xí)或技能的形成過程中，出現(xiàn)的暫時停頓或者下降的現(xiàn)象，中間的明顯的、暫時的停頓期，即高原期。42、判斷題 良好班集體形成的重要標(biāo)志是有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：正確的集體輿論與良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。43、多選題 —個青年教師在進(jìn)行公開課《伊利草原漫記》教學(xué)時，課文第二段第三行寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學(xué)生沒有按要求歸納獵人果敢的特點(diǎn)，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的。可喜的是，這位教師并不因為學(xué)生當(dāng)著聽課教師的面提出不同的觀點(diǎn)而氣惱或逃避，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己的意見。最后全班學(xué)生從保護(hù)野生動物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點(diǎn)。對該教師的教學(xué)行為的評價正確的是 。A:遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神B:關(guān)愛學(xué)生健康，保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生權(quán)益C:循循善誘，誨人不倦，因材施教D:堅守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則E:關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。44、單選題人們看書時用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀是利用知覺的。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：人在知覺