人教版一年數(shù)學(xué)下冊全冊分層作業(yè)設(shè)計

人教版一年數(shù)學(xué)下冊全冊分層作業(yè)設(shè)計

第一單元第1課時認(rèn)識簡單的平面圖形分層作業(yè)

【夯實基礎(chǔ)】

1.計算。

8+6=5÷7=9+9=10-6=9+4=

3+7=

3+7+3=6+7-2=8-6+8=5+8-10=

3.把各種圖形的序號填在括號里。

ΓΦ~i

長方形有（正方形有（）三角形有

（）

平行四邊形有（）圓有（）

4.我會選。（把正確答案的序號填在括號里）

（I）教室里講桌的表面是（）。

①長方形②三角形③圓

（2）要畫一個可以用下面的（）來畫。

①o∣②a③目

（3）日二1中有（）個正方形。

①3②4③5

沒有用到的圖形是（）。

①圓②長方形③三角形

【進(jìn)階提升】

6.數(shù)一數(shù)。

?△口。,口■口

口?□□▲□?▲口?二

（1）數(shù)一數(shù)，上面的圖形分別有幾個?

正方形長方形三角形平行四邊形圓

個數(shù)

（2）如果把圖形分為兩組，可以怎樣分？

7.數(shù)一數(shù)、分一分，填一填。

（1∣）數(shù)一數(shù)，填寫下表。

■—▲■O

個數(shù)

（2）（）個數(shù)最多。（）個數(shù)最少.

（3）0比□多（）個，和△一共有（）個。

【拓展應(yīng)用】

8.數(shù)一數(shù)，填一填

【自我評價】

自我評價

獨立完成需要幫助很難完成

【夯實基礎(chǔ)】

【進(jìn)階提升】

【拓展應(yīng)用】

【教師評價】

等級評語

參考答案

【夯實基礎(chǔ)】

1.計算。

8+6=145+7=129+9=1810-6=49+4=13

3+7=10

3+7+3=136+7-2=118-6+8=105+8-

10=3

3.把各種圖形的序號填在括號里。

長方形有（①⑩）正方形有（④⑧）三角形有（②⑨)

平行四邊形有（⑥⑦）圓有（③）

4.我會選。（把正確答案的序號填在括號里）

（1）.教室里講桌的表面是（①）。

①長方形②三角形③圓

（2）.要畫一個,可以用下面的（③）來畫。

①OI②a

A中有(①）個正方形。

①3②4（3）5

(4).拼,沒有用到的圖形是（③）。

①圓②長方形③三角形

5.沿虛線折一折。

折出來的是（正方）體，其中④號面與（⑤）號面相對。

【進(jìn)階提升】

6.數(shù)一數(shù)。

?△∕=7OW□■□△?

匚二！?□□▲□?▲□?匚Z

（1）數(shù)一數(shù)，上面的圖形分別有幾個?

正方形長方形三角形平行四邊形圓

個數(shù)35455

（2）如果把圖形分為兩組，可以怎樣分?

白色紅色

￥11210

（）數(shù)一數(shù)，填寫下表。

1|—

O—△O

個數(shù)12945

（2）（△）個數(shù)最多。（）個數(shù)最少。

（3）0比□多（3）個，和△一共有（13）個。

【拓展應(yīng)用】

8.數(shù)一數(shù)，填一填。

口

(10)個正方形(5)個長方形(9)個平

行四邊形

第一單元第2課時平面圖形的拼組分層作業(yè)

【夯實基礎(chǔ)】

1.拼一拼，填一填。

（1）七巧板是我國古代的一種拼板玩具,七巧板是由（）塊圖形板組成的,有（）種圖

形,其中有（）個正方形,有（）個三角形,有（）個平行四邊形。

（2）右圖中，（）號和（）號圖形、（）號和（）號圖形一樣大。

（3）④號和⑥號圖形可以拼成一個（）形或（）形或（）。

（4）如圖,①號和②號圖形拼成了一個（）形。

（5）（）號和（）號圖形可以拼成一個正方形；（）號和（）號圖形也可以拼

成一個正方形;⑦號和（）號、（）號圖形也可以拼成一個正方形。

（6）?∣∣~?是由（）號、（）號和（）號圖形拼。

2.沿虛線折一折，填一填。

（1）/'、、（可以看成由兩個相同的（）形拼成的一個（）形。

（2）/----------，可以看成由兩個相同的（）形拼成的一個（）形。

3.連一連。沿著下面圖形中的虛線剪開，與得到的圖形連起來。

△白匚口三一

分成一個三角形和一個平行四邊形分成兩個平行四邊形分成兩個□相同的三角形

5.選一選。（把正確的答案的序號填在括號里）

6

(1)把5123折成（）,數(shù)字“2”的對面是數(shù)字（)

4

①長方體“1”②正方體“5”③正方體“6”

（2）用4根同樣長的小棒能擺成一個（）。

①正方形②長方形③三角形

）個匕拼成。

(3)INN可由（）個N拼成,也可由（

①8,4②6,4③4,8

(4)可由（）個&拼成。

②6③8

【進(jìn)階提升】

6.缺了（）塊IIo

7.用同樣長的小棒擺正方形,想一想,畫一畫，擺4個用幾根?

擺1個4根擺2個（）根擺3個（）根擺4個（）

根

【拓展應(yīng)用］

【自我評價】

自我評價

一一

獨立完成需要幫助很難完成

【夯實基礎(chǔ)】

【進(jìn)階提升】

【拓展應(yīng)用】

【教師評價】

等級評語

參考答案

【夯實基礎(chǔ)】

1.拼一拼，填一填。

2,

（1）七巧板是我國古代的一種拼板玩具,七巧板是由（7）塊圖形板組成的,有

I）?

（3）種圖形,其中有（1）個正方形,有（5）個三角形,有（1）個平

行四邊形。/?z'也

（2）右圖中，（1）號和（2）號圖形、（4）號和（6）號圖形一樣大。

（3）④號和⑥號圖形可以拼成一個（三角形）形或（正方形）形或（平行四邊形）。

（4）如圖,①號和②號圖形拼成了一個（三角）形。

（5）（4）號和（6）號圖形可以拼成一個正方形；（1）號和（2）號圖形也可以拼

成一個正方形;⑦號和（4）號、（6）號圖形也可以拼成一個正方形。

（6）X∩?是由（4）號、（5）號和（6）號圖形拼

2.沿壁線折一折,填一填。

（1）/、、J可以看成由兩個相同的（三角）形拼成的一個（長方）形。

（2）/——］可以看成由兩個相同的（平行四邊）形拼成的一個（平行四邊）形。

3.連一連。沿著下面圖形中的虛線剪開，與得到的圖形連起來。

形

5.選一選。（把正確的答案的序號填在括號里）

（1）把I5!12I3［折成（正方體），數(shù)字“2”的對面是數(shù)字（“5”）。

①長方體'T'②正方體“5”③正方體“6”

（2）用4根同樣長的小棒能擺成一個（①）。

①正方形②長方形③三角形

(3)可由（4日拼成，也可由（8）個Z拼成。

①84②64③48

(4)可由（3））4拼成。

?4②6③8

【進(jìn)階提升】

6.缺了（8

7.用同樣長的小棒擺正方形,想一想,擺4個用幾根?

擺3個（10）根擺4個（13）

【拓展應(yīng)用］

8.數(shù)一數(shù)右圖中有（12）個三角形。

3+2+1=66+6=12

1.

人教版一年數(shù)學(xué)下冊第二單元分層作業(yè)設(shè)計

第1課時十幾減9分層作業(yè)

【夯實基礎(chǔ)】

1.圈一圈，算一算。

????????

?????????

17-9=□13-9=□14-9=□

2.連一連。

14-9

國國口7O5Q9OO

3

3.看誰跑得快。

B□□□□□□O□

4.把每小題中與其他算式得數(shù)不同的圈出來。

(1)8+910+718-913+4

⑵4+215-917-916-10

⑶20-1019-93+716-9

還剩多少個?□一□=□

【進(jìn)階提升】

6.同學(xué)們布置教室,他們打算把5盆黃花擺成一行,然后在每相鄰兩盆黃花之間擺2盆紅花,一

共需要多少盆紅花？

7.今年哥哥9歲,弟弟6歲,再過3年,哥哥比弟弟大幾歲？

【拓展應(yīng)用】

8.想一想,填一填。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

]∣-9=l+□13-9=3+□16-9=6+□!5-9=5+□

17-9=7+□14-9=4+□18-9=8+□12-9=2+□

【自我評價】

自我評價

獨立完成需要幫助很難完成

【夯實基礎(chǔ)】

【進(jìn)階提升】

【拓展應(yīng)用】

【教師評價】

等級評語

參考答案

【夯實基礎(chǔ)】

2.圈一圈，算一算。

?????????

17-9=813-9=4

國EH口7O5Q9Q4

3

3.看誰跑得快。

151817141216191311

_ra(?]i?]LntnEHΘEuo

4.把每小題中與其他算式得數(shù)不同的圈出來。

(1)8+910+718-913+4

⑵4+215-917-9]16-10

⑶20-1019-93+7E

還剩多少個？18-9=9（個）

【進(jìn)階提升】

解決問題。

6.同學(xué)們布置教室,他們打算把5盆黃花擺成一行,然后在每相鄰兩盆黃花之間擺2盆紅花,一

共需要多少盆紅花？

畫圖：。表示黃花，?表示紅花；O??O??O??O??O

57=4（個）2+2+2+2=8（盆）答：一共需要8盆紅花.

7.今年哥哥9歲,弟弟6歲,再過3年,哥哥比弟弟大幾歲？

畫圖：。表示哥哥年齡，?表示弟弟年齡；________________

哥哥今年：oooooobpo∣oooI再過3年哥哥和

弟弟!?II

弟弟今年：?????????同時都增長3歲。

年齡差不變

9-5=3（歲）答：再過3年,哥哥比弟弟大3歲.

【拓展應(yīng)用】

8.想一想,填一填。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

11-9=1+113-9=3+116-9=6+115-9=5+1

17-9=7+114-9=4+118-9=8+112-9=2+1

我的發(fā)現(xiàn)規(guī)律是：十幾減9時，等了這個數(shù)個位上的數(shù)加I。

第二單元第2課時十幾減8、7、6分層作業(yè)

【夯實基礎(chǔ)】

1.直接寫出得數(shù)。

【例1】12-9=12-7=15-8=17-8=11-8=14-8=

【例2】

【例3】14-9=17-9=16-7=13-8=11-6=12-8=

【例4】

_?

【例5】2.在里填|-”或“=O

【例6】12-90913-70612-80511-604

14-906

【例7】

【例8】15-90718-90815-7O713-708

17-809

【例9】

【例10M】3.看圖列式計算。

?只

皋

13-□=□14-□=

□

4.還有多少顆愛心沒有找到?

我一共藏了14顆愛心

5.植樹。

(I)一共有13人參加植樹,提水的有6人,植樹的有幾人?

(2)一共有13人參加植樹，男生有7人,女生有幾人?

【進(jìn)階提升】

6.把兩根長分別為7厘米和8厘米的紙條用膠水粘在一起。粘在一起的部分長6厘米。你

能求出粘在一起后的紙條長多少厘米嗎？

7.哥哥有15塊糖果,弟弟有7塊。哥哥給弟弟多少塊,他倆的糖果就一樣多了？

2.

【拓展應(yīng)用】

8.想一想，填一填,

1215

【自我評價】

自我評價

獨立完成需要幫助很難完成

【夯實基礎(chǔ)】

【進(jìn)階提升】

【拓展應(yīng)用】

【教師評價】

等級評語

參考答案

【夯實基礎(chǔ)】

【例11】1.直接寫出得數(shù)。

【例12】12-9=312-7=515-8=717-8=911-8=3

14-8=6

【例13】14-9=517-9=816-7=913-8=511-6=5

12-8=4

，，

【例14】2.在里填上或“-_O

【例15】12-9<913-7=612-8<5ll-6>4

!4-9<6

【例16】15-9<718-9>815-7>713-7<8

17-8=9

【例17】3.看圖列式計算。

?棵

16-7=9（只）13-6=7（只）14-8=6

（棵）

4.還有多少顆愛心沒有找到?

15-7=8（顆）

5.（1）一共有13人參加植樹,提水的有6人,植樹的有幾人?

（1）13-6=7（人）

（2）一共有13人參加植樹，男生有7人,女生有幾人?

（2）13-7=6（人）

【進(jìn)階提升】

6.把兩根長分別為7厘米和8厘米的紙條用膠水粘在一起。粘在一起的部分長6厘米。你

能求出粘在一起后的紙條長多少厘米嗎？

7+8=15（厘米）15-6=9（厘米）

7.哥哥有15塊糖果,弟弟有7塊。哥哥給弟弟多少塊,他倆的糖果就一樣多了？

3.15-7=8（塊）????????8-4=4（塊）哥哥給弟弟4塊,他倆的糖果就一

樣多了.

【拓展應(yīng)用1

8.想一想，填一填,

第二單元第3課時十幾減5、4、3、2分層作業(yè)

【夯實基礎(chǔ)】

4.看圖列式計算。

?

6.在O里填上或

7.13-301011-50617-90618-9θ916-708

8.

9.11-201013-80416-8θ712-5θ613-509

10.填表。

°8

原有13本11支12塊

用了5本2支4塊

還剩

□O□=□（只）

【進(jìn)階提升】

6.14個小朋友排成一隊做游戲,排在明明前面的有5人,排在明明后面的幾人?

7.奇奇有13根棒棒糖,給妹妹4根后,他的棒棒糖就和妹妹的一樣多。妹妹原來有幾根棒

棒糖？

【拓展應(yīng)用】

II.

12.8.用2、3、4、5、6、7、8、9這八個數(shù)編出兩道加減混合算式（每個數(shù)只能用一次）。

Γ~1+Π-Γ~]=Γ~IΠ-Γ~1+Γ~I=Π

【自我評價】

自我評價

獨立完成需要幫助很難完成

【夯實基礎(chǔ)】

【進(jìn)階提升】

【拓展應(yīng)用1

【教師評價】

等級評語

參考答案

【夯實基礎(chǔ)】

13.1.看圖列式計算。

?

MΓR

13-4=9（只）14-5=9（只）11-6=5（個）

14.過橋。（先寫出減法算式，再算一算?）

0-E=E囿-回=O

SI=EB-[5]=Ξ

O-Bl=[9]底一回=國

15.在O里填上或“=”

16.13-3=1011-5=617-9>618-9=916-7>8

17.ll-2<1013-8>416-8>712-5>613-5<9

18.填表。

/夕

原有13本11支12塊

用了5本2支4塊

-

還剩8本~8塊

5.還剩幾只羊？

12-4=8（只）

【進(jìn)階提升】

19.解決問題。

6.14個小朋友排成一隊做游戲,排在明明前面的有5人,排在明明后面的幾人？

14-5-1=8（人）

7.奇奇有13根棒棒糖,給妹妹4根后,他的棒棒糖就和妹妹的一樣多。妹妹原來有

幾根棒棒糖？

4+4=8（塊）13-8=5（塊）

【拓展應(yīng)用】

20.8.用2、3、4、5、6、7、8、9這八個數(shù)編出兩道加減混合算式（每個數(shù)只能用一次）。

3+9-5=74-2+6=8

（答案不唯一，合理即可）

第二單元第4課時解決簡單的實際問題分層作業(yè)

【夯實基礎(chǔ)】

I.計算。

11-2=13-4=7+6-5=18-9+6=12-8=17-8=

14-5=I6-7=8+5+3=10+2-4=16-2-7=12-5+9=

2.在。里填上“>”“<”或-O

16-8094+6013-815-8O14-811-9018-8

13-7015-912-505+312-50511-718-9O14<1

3.在口里填上合適的數(shù)。

□-2=914-□=912-3=口-615-□=6□-4=7

17-8=4+□16-7=8+□13-□=5+33+5=11-□12-□=8

4.看圖列式計算

（1）?比，’多幾個？（2）:比e少幾個?

□o□=□□o□=口

□O□=□（朵）□O□=□（朵）

【進(jìn)階提升】

6.選擇正確的條件或問題填在橫線上,使之符合題意。（填序號）

（1）有16只鴿子,外面還剩幾只鴿子？

16-7=9（只）

①有7只灰鴿子②飛進(jìn)鴿籠里7只

（2）甜甜有17塊月餅,送給奶奶9塊,有8塊是豆沙餡的,?

17-9=8（塊）

①還剩幾塊②有幾塊不是豆沙餡的

7.看圖解答問題:

/≡\

?

、?■

■

12個6個Il個

（1）籃球比排球少多少個?

（2）足球比籃球多多少個?

（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

【拓展應(yīng)用1

8.小芳原來有多少本畫冊?

【自我評價】

自我評價

獨立完成需要幫助很難完成

【夯實基礎(chǔ)】

【進(jìn)階提升】

【拓展應(yīng)用】

【教師評價】

等級評語

參考答案

【夯實基礎(chǔ)】

1.計算。

11-2=913-4=97+6-5=818-9+6=1512-8=417-

8=9

14-5=916-7=98+5+3=1610+2-4=816-2-7=712-

5+9=16

2.在。里填上或“二”。

16-8<94+6>13-815-8>14-811-9<18-8

13-7=15-912-5<5+312-5>11-718-9>14-7

3.在口里填上合適的數(shù)。

11-2=914-5=912-3=15-615-9=611-4=7

17-8=4+516-7=8+113-5=5+33+5=11-312-4=8

4.看圖列式計算

(2)?比多幾個？(2)比?少幾個？

14-6=8(個)14-6=8(個)

13-8=5（朵）13-4=9（朵）

【進(jìn)階提升】

6.選擇正確的條件或問題填在橫線上,使之符合題意。（填序號）

（1）有16只鴿子①,外面還剩幾只鴿子？

16-7=9（只）

①有7只灰鴿子②飛進(jìn)鴿籠里7只

（2）甜甜有17塊月餅,送給奶奶9塊,有8塊是豆沙餡的,①9

17-9=8（塊）

①還剩幾塊②有幾塊不是豆沙餡的

12個6個11個

（1）籃球比排球少多少個？（2）足球比籃球多多少個?

11-6=5（個）12-6=6（個）

（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

三種球一共有國少個？（答案不唯一，合理即可）

【拓展應(yīng)用】

8.小芳原來有多少本畫冊?

小芳

3+3=6（本）12-6=6（本）

第三單元第1課時分類與整理分層作業(yè)

【夯實基礎(chǔ)】

21.把它們送到合適的車廂中。（填序號）

①②③④?□□水果動物蔬菜

一第W

⑤⑥⑦⑧

（）種（）種（）種

22.分類整理下面的圖形。-Xz-a

ao。弋▽<。°■

o?9O<3oV\7

（1）按形狀分一分。再下面涂一涂，填一填，

oOOO

oOoo

oOoo

oOoo

oOoo

oOoo

?Onn

（2）如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分。

23.拼音字母我熟悉,

bkfoiut

eIiwmαg

請把這些拼音字母分成兩組，可以怎樣分?

聲母韻母藍(lán)色黑色

個數(shù)個數(shù)

4,給下面的卡片分分類。

（I）按卡片上實物的不同分一分，再下面涂一涂，填一填。

?

?

?

?

?∕

?l

?）個

?蹴

）個

?）個

（3）按卡片上形狀的不同分一分，再下面涂一涂，±1

o

/

(

?）個

□

Z

f

t

x）個

?

/

(

\）個

5.一年級老師出行方式情況如下圖:

???????ooo

????oooooo

?????????o

??oooooooo

（I）根據(jù)上面的圖填寫下面的表格。

（2）哪種出行方式的人最多？哪種出行方式的人最少？

（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題，解答出來。

【進(jìn)階提升】

6.一年級（1）班同學(xué)喜歡吃的水果情況如下圖：

O

oo?o

Oo?o

Oo?o

?o?o

?o?o

?o?o

???

????

????

????

】≡

（1）根據(jù)上圖填寫下來。

水果類型■Δ

人數(shù)

（2）最喜歡吃（）的人數(shù)最多。

（3）最喜歡吃（）和（）的人數(shù)同樣多。

（4）最喜歡吃梨比最喜歡吃桃子的多（）人。

7.可以怎樣。

【拓展應(yīng)用］

8.請寫出三種不同的分類方法

H@ΦS

（1）按____________分；（）數(shù)量最多，（）和（）同樣多。

（2）按______________分；（）數(shù)量最多，數(shù)量最多，（）最少，

（3）按______________分；（）數(shù)量最多，（）和（）同樣多。

【自我評價】

自我評價

獨立完成需要幫助很難完成

【夯實基礎(chǔ)】

【進(jìn)階提升】

【拓展應(yīng)用】

【教師評價】

等級評語

參考答案

【夯實基礎(chǔ)】

L把它們送到合適的車廂中。(填序號)

(4)種

2.分類整理下面的圖形。…z-j

SOOy▽g。0號

o?3O<3oV7

(1)按形狀分一分。再下面涂一涂，填一填，

ooO

o?o

?o

ie

??e

?e

oag

(2)如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分。

立體圖形平面圖形

個數(shù)8個10個

24.拼音字母我熟悉,

請把這些拼音字母分成兩組，可以怎樣分？

聲母韻母藍(lán)色紅色

個數(shù)8個5個個數(shù)7個6個

(5）個

(5）個

喈（5）個

（3）按卡片上形狀的不同分一分，再下面涂一涂，填一填。

o

∕?個

?l5/

□

y5?個

?(∕l

?個

z5\

?(7

Δ

5.一年級老師出行方式情況如下圖:

溫,???????ooo

????oooooo

<β≡???oooooooo

(1)根據(jù)上面的圖填寫下面的表格。

（2）哪種出行方式的人最多？哪種出行方式的人最少？

T出行方式的人最多；T*出行方式的人最少。

（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題，解答出來。

出行方式最多人的比出行方式最少多兒人？

9-2=7（人）

【進(jìn)階提升】

6.一年級（1）班同學(xué)喜歡吃的水果情況如下圖：

)o?o

oo?o

oo?o

?o?o

o?o

?o

??o

???

??

???

???

????

s

*'?

（I）根據(jù)上圖填寫下來。

.*

6人4人10A4人

（2）最喜歡吃（）的人數(shù)最多。

（3）最喜歡吃（）和（）的人數(shù)同樣多。

（4）最喜歡吃梨比最喜歡吃桃子的多（6）人。

7.可以怎樣分。

男生女生

^Λl'6人TA

戴帽子不戴帽子

^ΛI(xiàn)^7Λ^7Λ

唱歌的不唱歌的

^ΛI(xiàn)TA11A

【拓展應(yīng)用1

8.請寫出三種不同的分類方法

（1）按顏色分:（綠色）數(shù)量最多，（紅的）和（紫色）同

樣多。

（2）按形狀分:（?）數(shù)量最多，數(shù)量最多，（O）最少，

（3）按點數(shù)分：（1個點）數(shù)量最多，（2個點）和（3個點）

同樣多。

人教版一年數(shù)學(xué)下冊第四單元分層作業(yè)設(shè)計

第1課時數(shù)數(shù)和數(shù)的組成分層作業(yè)

【夯實基礎(chǔ)】

1.填一填。

（1）（）個一是十,十里面有（）個一。

（2）（）個十是一百,一百里面有（）個十。

（3）9個十和2個一組成（）;5個一和6個十組成（）。

（4）七十五里面有（）個十和（）個一;3個十和3個一組成的數(shù)是（）。

2.圈一圈