高三寫作指導(dǎo)：2021年新高考全國卷1作文 強與弱 指導(dǎo) 課件24張

強與弱2021年新高考全國卷1作文01PART原題再現(xiàn)體育之效閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。一、題目解析

借名人言論讓考生明白一種道理，或?qū)Φ览淼亩嘣斫猓呄蛴趯θ松览淼姆治?，這一道題目精準(zhǔn)落實“立德樹人”的目標(biāo)，引導(dǎo)考生回歸閱讀材料傳統(tǒng)，關(guān)注人生，體會生活、感悟時代精神，有利于人才選拔和引導(dǎo)教學(xué)。1.以經(jīng)典材料傳遞時代哲理

題目所選材料顯然是經(jīng)典的，而對于如何強身健體、耳聰目明，卻不是考生應(yīng)該討論的重點，材料關(guān)鍵句“生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，‘生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也。”所隱喻的哲理才是考生真正應(yīng)該聚焦的核心。即考生應(yīng)該從身體強弱、耳目聰明的互轉(zhuǎn)中挖掘出啟示、感悟、思考，成為考生寫作的關(guān)鍵所在。2.以矛盾認(rèn)識反映辯證思維

題目傾向于考查考生的思辨能力，引領(lǐng)考生以思辨的眼光，由表及里、由正及反地認(rèn)識問題、分析問題，展示哲理思維，凸顯文化底蘊，這是新高考作文的重要導(dǎo)向。3.以點面分析凸顯生活邏輯材料從身體變化這一個“點”進行延伸，反映出認(rèn)識強弱轉(zhuǎn)化問題的方法這一個“面”，要求考生將思維擺脫身體變化這一點，由點到面，由特殊到一般，由個別到大眾，把眼光投向更加廣闊的視野，深入挖掘材料中強弱之變（強弱之辨）所反映出的理性精神，揭示事理的本質(zhì)內(nèi)涵。4.以深入淺出拓展豐富視野題目立意空間廣闊，立意角度豐富?？忌瓤梢浴靶∏锌冢箝_掘”地寫作——采以小見大的手法，形象地表達自己的感悟與思考，也可以深入淺出地進行論述。二、審題立意方法指導(dǎo)：抓關(guān)鍵字詞句

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；從強變?nèi)?。不?dāng)態(tài)度、行為而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。

從弱變強。方法正確因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。

總結(jié)。對待體質(zhì)的正確態(tài)度吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。以弱者作結(jié)。背景：“東亞病夫”，國家貧弱以上論述具有啟示意義。理解本意，聯(lián)想適用范圍：個人能力、國家發(fā)展。

表明對待強弱的態(tài)度，強不必喜，弱不必悲，要有自信，強調(diào)要恰當(dāng)?shù)匕盐兆约旱膹娙踔畡?，啟發(fā)考生強弱轉(zhuǎn)變決定于自身努力，要樹立信心，相信自己，發(fā)展自己，努力擔(dān)起時代賦予的使命三、參考立意1.強弱之間，是可以相互轉(zhuǎn)化的2.無謂強弱，自強不息3.勤自鍛煉，弱也禁風(fēng)4.恃強凌弱，不可取5.不以強喜，不以弱悲6.強不可恃，弱不足懼02PART范文賞析居強不自傲，居弱不自悲品讀下面三篇范文試著給它們打打分一.居強不自傲，居弱不自悲

毛澤東曾在《新青年》中說過這樣一句話：“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”。一個人，一個國家，一個民族，在最初可能很弱小，只要他不自悲，不停步;在將來，一定有他變強的時候。相反，自己強盛時，過于居功自傲，那么也會隨之變?nèi)?。因此，我們?yīng)做到居強不自傲，居弱不自悲。

強與弱之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，在個人之間表現(xiàn)得尤為明顯?？v覽古今，有多少人物，經(jīng)歷了強與弱的轉(zhuǎn)化。重耳是春秋五霸之一，他為了避難，開始了多年的流亡生活。但他沒有自悲，最終大敗楚軍，成為霸主。反觀方仲永，七歲寫詩，十三成才，二十便江郎才盡。重耳最初是一個弱者，但最終他強起來了;方仲永最初是一個強者，但最后他卻變得弱小了。這一切都告訴我們，強與弱是可以相互轉(zhuǎn)化的，居強自喜變?nèi)跣?，居弱不悲變強大?/p>

人與人之間是這樣，國與國之間亦如此。一個國家，一時間可能是強大的，但他憑借自己的強盛，剝削人民，欺壓百姓，侵略別的國家，破壞世界的和平，他最終的結(jié)果便是失去民心，進而失去自己的優(yōu)勢，逐漸會變得弱小。相反，雖然一個國家的實力不雄厚，甚而薄弱，但他并不自悲，反而發(fā)憤圖強，最終也會一步一步強盛起來。一個真正的強者，不是實行霸權(quán)主義，強權(quán)政治，而是心懷一顆善良之心，才能變得越來越強;一個弱者，并不代表恒久之弱，正如毛澤東所說：“目不明可以明，耳不聰可以聰”，如果持續(xù)發(fā)力，強大完全可能。

百年前的中國，曾自詡為“天朝上國，認(rèn)為“老子天下第一”，于是便夜郎自大，閉關(guān)鎖國，最終與世界脫節(jié)，被堅船利炮轟開了國門?？唇癯?，現(xiàn)在的中國，歷經(jīng)了風(fēng)雨雪浪，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和全國人民的奮斗之下，中國的面貌煥然一新，從積貧積弱，到“站了起來”，“富了起來”，還要“強大起來”。沒錯，那自稱“日不落帝國”——英國，不是也走下了歷史的舞臺了嗎？更何況是人心向背的“超級大國”——美國，只是為了自己的利益，而恃強凌弱，耀武揚威。這樣的強者，怎可經(jīng)久不衰，簡直是癡心妄想！

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，大國博弈持續(xù)加劇，地區(qū)摩擦不斷增加，全球化起起落落，疫情形勢仍然嚴(yán)峻……我們正處于世界百年未有之大變局，要想在這復(fù)雜的國際形勢中立于不敗之地，需要我們擁有更強大的經(jīng)濟實力、軍事實力和科技實力，這就需要我們每個人都勤自鍛煉，因為只有這樣，才能“增益其所不能，久之也會變而為強?！?/p>

古人云：“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”，弱小不可怕，只要心懷“長風(fēng)破浪會有時”，必將“直掛云帆濟滄?！保罱K會達到“至強”！二、從“強弱之辨”到“強弱之變”

①早在1917年，毛澤東主席談到體育的功效時就說，體育鍛煉可改善人的身體狀態(tài)。他說，“人的身體會天天變化?！倍總€人，也是天天都在變化的。只要我們態(tài)度端正，方法正確就可以向好的方向轉(zhuǎn)變。

②也許有人疑惑，有些人天生體質(zhì)超強，后天鍛煉怎能追上？不錯，像博爾特、菲爾普斯這些競技體育高手，他們都有非凡的天賦。僅僅依靠后天努力難以企及。不過，我們這里所談的是體育訓(xùn)練和體質(zhì)的關(guān)系，而不是要求普通人追趕專業(yè)運動員。

③勤勉是中國人固有的優(yōu)秀品質(zhì)。面對落后，我們從來都有一種不服輸?shù)木?。在田徑賽場上，馬家軍的輝煌就是一個經(jīng)典的案例。馬家軍改寫了中國人在田徑賽場上的歷史。據(jù)說，他們的訓(xùn)練是魔鬼式的。我們熟悉的女排明星郎平，在執(zhí)教美國國家隊女排的時候，一個突出的感受就是中國隊員的勤奮和刻苦。

④當(dāng)然，如果想得到良好的效果，勤奮之外，還需要科學(xué)的方法。女排的歷史最能說明這一問題。從上個世紀(jì)的五連冠，到一度默默無聞，再到這個世紀(jì)重新奪回冠軍。體育是專業(yè)性很強的工作，其訓(xùn)練方法正確與否和效果有著直接的關(guān)聯(lián)。如果訓(xùn)練方法不恰當(dāng)，即使是具有運動天賦的人，也難以達到應(yīng)有的水平。曾經(jīng)，中國有一支足球隊伍叫做“健力寶小將”，他們足球踢得風(fēng)生水起。可是，當(dāng)“小將”長大之后，就變得“泯然眾矣”。這進一步展現(xiàn)了科學(xué)方法的重要性。

⑤專業(yè)領(lǐng)域訓(xùn)練如此，普通民眾的鍛煉也是如此。體育是專業(yè)，需要潛心研究，而不是空想和蠻干。由此推廣開來，每一個人的為人、處事、學(xué)習(xí)、工作的能力都可以通過正確的訓(xùn)練獲得提高。就拿我們自己的學(xué)習(xí)來說，每當(dāng)大型考試過后，學(xué)校就會召開集會請成績優(yōu)秀的同學(xué)分享學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，就是這個道理。毛主席的“研究”告訴我們態(tài)度和方法的重要性，毛主席的“研究”更啟示我們體育和智育有著相通之處，需要兩手抓，兩手都要硬。

⑥“生而弱者不必自悲也?！?917年，那是一個中國積貧積弱的年代。無數(shù)仁人志士在各個領(lǐng)域探索救國強國之路。那個年代，毛主席提出“文明其精神，野蠻其體魄”，也是救國強國的一種表達。“生而強者不必自喜也?！苯裉?，我們的國家已經(jīng)走向強大，但是如果我們僅此就沾沾自喜“濫用其強”，那也會給國民帶來禍患。

⑦我們自古就擁有明辨強弱的智慧，我們正在以和平的姿態(tài)從弱變強。我們反對“濫用其強”的超級大國。在自己變強之后，我們務(wù)必“謙虛謹(jǐn)慎”“戒驕戒躁”。三、強弱非天定，自強方恒強

伴隨《覺醒年代》等刷的熱播，在中國共產(chǎn)黨百年華誕的時間節(jié)點，毛澤東在《體育之研究》一文中關(guān)于“體育之效”的宏論更顯高屋建瓴，肌劈理解。這些文字所承載的自強精神如時光隧道里不滅的星火，照耀著中國國力由弱變強的曲折征程?？畤@中，以史為鑒，我們不難發(fā)現(xiàn):中國的崛起揭示了“強弱非天定，自強方恒強”的客觀規(guī)律。

世間萬物，皆有強弱之分，天生強者不可沾沾自喜，天生弱者不必自慚形穢?！秱儆馈返墓适铝钊硕笸髧@息，假如方仲永在展示自己“受之天”的通悟后，沒有被父親帶著四處炫耀而是加強學(xué)習(xí)，是否還會“泯然眾人矣”？與之相反，面對無聲無光的世界，海倫凱勒未因失聰失明而放棄自我，而是奮發(fā)有為，終成命運的強者。強弱并非天注定，弱者可變強，而強者也可變?yōu)橹寥酢Ｊ枪?，生而為強者在自律自尊中實現(xiàn)自我升華，將浩氣揮灑于霓虹之上!生而為弱者無須自悲，若在逆風(fēng)中把握方向，生出羽翼亦能直上九萬里!

促使強弱轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件是先天還是后天呢？泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。因此，促使強弱轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件不在于先天而在于后天。逆境是顛覆弱者生活之舟的波濤，又是磨煉強者鋼鐵意志的熔爐?！坝兄菊?，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！睙o論是錯失先機還是遭遇挫折打擊，只要“勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強”。須知，自立自強，終成強者。

強弱可互相轉(zhuǎn)化，個人如此，社會和國家亦如此。放眼當(dāng)下神州大地，各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)如火如茶；脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利，驕人成果載入人類史冊；碳達峰、碳中和等目標(biāo)的設(shè)定在應(yīng)對全球氣候變化問題上再次展現(xiàn)“中國力量”……今日之中國以自強不息擺脫了“國力茶弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)，日超輕細”的窘態(tài)，崛起并屹立于世界民族之林。

非但如此，作為一個有著上下5000年歷史和14億人口的超級大國，中國不侵略、不霸權(quán)，還多次向其他國家伸出援手,真正做到了“獨善其身”和“兼濟天下。德不孤，必有鄰，中國自然也贏得世界上大多數(shù)國家的認(rèn)可和信賴。萬物皆有尺度，強者若不“濫用其強”，推己及人、兼愛天下，則能恒強。

新時代的號角已吹響，人類命運休成與共，山川異域，風(fēng)月同天。我們希望強者愈強而恪守自我，關(guān)愛弱者，勇?lián)姑?，也希望弱者發(fā)憤圖強，自強而恒強，類霜天競自由。愿世界和平，人類幸福!你心中的最優(yōu)是哪篇？為什么？1.語言2.結(jié)構(gòu)3.中心主題【結(jié)構(gòu)分析】強弱非天定，自強方恒強引：引入材料，提出論點(第1段)以建黨百年與熱播劇《覺醒年代》切入，引入題目材料，順勢提出觀點:強弱非天定，自強方恒強議：典型用材，展開分析(第2-3段)先運用方仲永和海倫.凱勒的事例，論述天生強者不可自喜，天生弱者不必自悲:再以設(shè)問引出“促使強弱轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件不在于先天而在于后天”的觀點，并引格言進行論證。聯(lián)：揆諸現(xiàn)實，由個人上升至國家（第4-5段）表明“強弱可互相轉(zhuǎn)化”，個人、社會、國家，均適用于此理，并指出強者不“濫用其強”，方可恒強的道理，升華主題合：收束全文，