家教行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

家教行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析家教行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析家教行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析家教行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:家教行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析（一）中國教師人才網(wǎng)2010-4-214:49:15點(diǎn)擊：1105次

發(fā)表評(píng)論

改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。一個(gè)處于經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)、科技水平與日俱增的國度，越來越深刻的認(rèn)識(shí)到教育的重要性。從普及九年義務(wù)教育到大學(xué)連年擴(kuò)招，中國教育隨之騰飛。中國企業(yè)對(duì)人才的認(rèn)知從重學(xué)歷到重能力，經(jīng)歷了此起彼伏的跨越式反省，企業(yè)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)亦逐漸趨向多元化、理性化的良性發(fā)展軌道。為了讓孩子將來有一個(gè)良好的人生平臺(tái)，諸多家長(zhǎng)更加注重孩子教育，作為課外補(bǔ)習(xí)一種最有力的輔導(dǎo)方式——家教悄然升溫。

中國家教行業(yè)的現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)孩子業(yè)余輔導(dǎo)方式大致有三種：輔導(dǎo)班、家教、網(wǎng)絡(luò)教育，緣于家教的面對(duì)面性、一對(duì)一或者多對(duì)一性，逐漸被家長(zhǎng)廣泛認(rèn)可，家教面向的消費(fèi)群體也從貴族型趨于平民化，家教在三大輔導(dǎo)方式中的比重也隨之遞增，目前約占三大輔導(dǎo)方式的45％。

20世紀(jì)90年代末期，家教在中國逐漸普及，興起于北京、上海等大城市，隨后蔓延全國。2004年至今為國內(nèi)家教行業(yè)迅猛發(fā)展期，家教開始呈現(xiàn)成熟化、規(guī)范化、多元化的強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭。

一、國內(nèi)家教機(jī)構(gòu)分類及其特點(diǎn)

①中介式家教機(jī)構(gòu)：中國最早的家教服務(wù)機(jī)構(gòu)，行業(yè)內(nèi)該類群體較大，但規(guī)模性較小，多局限于某個(gè)城市，或獨(dú)立存在或連鎖經(jīng)營(yíng)。因國內(nèi)大多地區(qū)禁止在職教師從事有償家教，給他們結(jié)識(shí)在職教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，靠收取家長(zhǎng)會(huì)員費(fèi)或者一次性中介服務(wù)費(fèi)經(jīng)營(yíng)，面向教員收費(fèi)形式靈活，對(duì)大學(xué)生一次性收取定額費(fèi)用限定服務(wù)次數(shù)，或按服務(wù)次數(shù)收取相應(yīng)中介費(fèi)，面向在職教師多數(shù)不收費(fèi)用。因家教行業(yè)中介機(jī)構(gòu)的微利性注定中介式家教機(jī)構(gòu)無法做強(qiáng)做大。

②專業(yè)家教機(jī)構(gòu)：擁有個(gè)人師資力量，一般為孩子做個(gè)性化輔導(dǎo)測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果制定輔導(dǎo)計(jì)劃，然后跟進(jìn)式輔導(dǎo)，有一套嚴(yán)格的測(cè)評(píng)、跟蹤、方案調(diào)整、結(jié)果評(píng)定、反饋等系列化輔導(dǎo)方案。費(fèi)用一般較高，實(shí)際輔導(dǎo)結(jié)果與費(fèi)用往往難成正比。當(dāng)前國內(nèi)主要有以下幾種模式：

個(gè)性化家教：理念是通過個(gè)性化測(cè)評(píng)掌握孩子學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、應(yīng)試態(tài)度，以確定最佳輔導(dǎo)方案，并在輔導(dǎo)過程中適時(shí)調(diào)整，但是目前因其師資良莠不齊，部分機(jī)構(gòu)為節(jié)約開支聘用師范院校應(yīng)屆畢業(yè)生，雖有教學(xué)激情但經(jīng)驗(yàn)不足，所以輔導(dǎo)結(jié)果往往不能令眾多家長(zhǎng)滿意。

特色家教班：小班教學(xué)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分班，一般3-8個(gè)人為一班，個(gè)性化家教后衍生的一個(gè)教育理念，相對(duì)于一對(duì)一家教更有互動(dòng)性，相對(duì)于大型輔導(dǎo)班更有針對(duì)性，小班內(nèi)的學(xué)員更具共性，教師教學(xué)便更具針對(duì)性，不會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的不平衡現(xiàn)象，而費(fèi)用相對(duì)于一對(duì)一家教要低一些，因此深得各地家教推崇和認(rèn)可。

簽約家教：是一個(gè)時(shí)代的代名詞，就像流星雨劃過天空，稍縱即逝。經(jīng)營(yíng)模式是與家長(zhǎng)簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，約定輔導(dǎo)期內(nèi)令孩子某科目成績(jī)提高至某理想值，一般費(fèi)用較高，一次性收取一學(xué)期或者一年的輔導(dǎo)費(fèi)用，通過考前或假前開名師動(dòng)員會(huì)令眾多望子成龍的家長(zhǎng)為之心動(dòng)，但是成績(jī)的提高受教育方法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)等多方面的因素影響，教育機(jī)構(gòu)單憑個(gè)人努力保證提高成績(jī)到理想狀態(tài)，恐怕難緣起說。成績(jī)的提高不是商品的質(zhì)保，不可控因素太多，因此注定其發(fā)展是宿命的。

③網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)家教服務(wù)：隨著國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)家教應(yīng)運(yùn)而生，該類家教因投資成本較小又被大家廣泛認(rèn)可為中國家教的行業(yè)趨勢(shì)，所以深得中國青年創(chuàng)業(yè)者的青睞，也深受國內(nèi)風(fēng)投商的追捧。但是目前處于形式多樣化、經(jīng)營(yíng)不規(guī)范化的兩難境地，目前國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)家教主要有以下幾種形式；

各地家教網(wǎng)：星羅棋布，幾乎遍布國內(nèi)每個(gè)地級(jí)市，其中以一點(diǎn)通家教網(wǎng)、天天家教網(wǎng)、陽光家教網(wǎng)為代表，憑借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在全國大中城市填棋布陣發(fā)展二級(jí)代理或分支機(jī)構(gòu)。網(wǎng)站整合了各地大量師資力量，為家長(zhǎng)提供了可參考的師資平臺(tái)。

各類網(wǎng)校：多以國內(nèi)眾多重點(diǎn)中小學(xué)為依托構(gòu)建網(wǎng)上教育平臺(tái)，使學(xué)生購買網(wǎng)卡后可以分享網(wǎng)絡(luò)教育資源，或者在線與名師交流。該類企業(yè)國內(nèi)以黃岡中學(xué)網(wǎng)校、101網(wǎng)校、北京四中網(wǎng)校等為代表，在各地尋找加盟商實(shí)現(xiàn)與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的結(jié)合，向各中小學(xué)生推廣網(wǎng)卡。但其模式礙于不能面對(duì)面授課、面對(duì)面交流，加之目前國人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)可度尚待提高，所以目前普及型推廣仍有難度。

當(dāng)?shù)丶医虣C(jī)構(gòu)與遠(yuǎn)程教育的結(jié)