《青春舞曲》說課稿

《青春舞曲》說課稿一、說教材：《青春舞曲》是人音版七年級上冊第二單元中的一首歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)反，有些事物卻是一去不復(fù)返。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不在回頭。告訴年輕人：要珍惜大好時(shí)光。全曲節(jié)奏輕快、跳躍，充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓的演奏風(fēng)格。曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。非常適于維吾爾族歌舞表演。課前我和學(xué)生共同收集資料，精心準(zhǔn)備，為上好這節(jié)課做好了鋪墊。二、教法學(xué)法：《青春舞曲》這節(jié)課的教學(xué)形式靈活多樣，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織形式，學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各種音樂活動(dòng)。便于教學(xué)過程中的師生交流。我采用了新的學(xué)習(xí)方式：合作式學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)生為主體，通過聆聽、提問、欣賞、語言渲染、師生互動(dòng)、電化教學(xué)等手段讓學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)表現(xiàn)和享受音樂，培養(yǎng)發(fā)展創(chuàng)新實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)精神三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新疆民族音樂的特色， 能夠?qū)ξ覈陆S吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣。培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。2、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)。3、通過一些創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲的情感，用明朗活潑的情緒演唱歌曲五、教學(xué)難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自行創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的創(chuàng)作力及表現(xiàn)力。六、教具：鋼琴、電子琴、豎笛、打擊樂器、多媒體課件、新疆服飾等。教學(xué)程序：（一）營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，情景互動(dòng)激發(fā)興趣。這個(gè)導(dǎo)入過程，我比較注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與興趣。以學(xué)生為主體，從重知識傳授向?qū)徝澜逃D(zhuǎn)變。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中渾然不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)過程。為本課的教學(xué)作了良好鋪墊。1、首先播放一段維吾爾族節(jié)奏感、 鼓點(diǎn)特別強(qiáng)烈明顯的節(jié)奏音樂，學(xué)生在聆聽音樂過程中初步感受維吾爾族音樂特點(diǎn)。把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)維吾爾族音樂情境之中。（改變了以往上來就學(xué)歌的方法，注重從興趣入手。）2、提問：剛才播放的這段音樂中，有一種伴奏樂器聲音特別明顯誰聽出來了？學(xué)生回答是手鼓。這時(shí)候教師拿出手鼓向?qū)W生展示，并告訴大家手鼓是新疆維吾爾族音樂中典型的伴奏樂器。教師還可以拿著手鼓表演一段新疆舞蹈，再次證明新疆維吾爾族音樂充滿青春活力，節(jié)奏明快、伴奏具有典型的舞蹈特點(diǎn)。3、指導(dǎo)學(xué)生打新疆舞曲的基本節(jié)奏型。4、學(xué)生討論回答對該民族風(fēng)土人情的了解比如：有茫茫的隔壁灘、火紅的石榴、有熱情好客維吾爾族朋友等。教師總結(jié)：同學(xué)們說的維吾爾組族地區(qū)既然這么美，不如我們大家一起到維吾爾族逛一逛。5、播放新疆音樂風(fēng)光片（二）：感受旋律、體驗(yàn)快樂、自主探索學(xué)習(xí)。通過提問、聆聽、示范表演等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣感受歌曲舞蹈性特點(diǎn)。1、簡要介紹歌曲作者王洛賓、了解作者，知道歌曲的創(chuàng)作背景（科學(xué)的篩選課外信息并引入課堂，與課內(nèi)知識聯(lián)系起來將會極大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣拓寬學(xué)生的視野。2、用豎笛吹奏王洛賓的歌曲《掀起你的蓋頭來》3、播放《青春舞曲》歌曲錄音，教師即興表演舞蹈。提問：歌曲的情緒怎樣，旋律、節(jié)奏、伴奏有什么特點(diǎn)？（因?yàn)樾抡n改要求樂理知識、技能、難度降低不是不講這個(gè)環(huán)節(jié)。揭示音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用，知識與概念應(yīng)盡量同結(jié)合。）4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，改變以往先識譜后唱歌的形式。新的教學(xué)方法是先唱歌后識譜，先解決技術(shù)問題再解決藝術(shù)問題。再來欣賞一遍《青春舞曲》學(xué)生邊聽邊隨音樂打拍子。5、同學(xué)們你們知道當(dāng)前流行音樂有一種叫 RABO的說法嗎？（讓學(xué)生說一說，因?yàn)樗麄儗@個(gè)說法很熟悉舉例說明）6、教師為學(xué)生做示范邊彈琴，邊說唱歌詞。7、指導(dǎo)學(xué)生說唱歌詞、意圖：通過說唱音樂這種流行方式及示范表演進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。8、指導(dǎo)學(xué)生用正確方法演唱歌曲、領(lǐng)悟歌曲所表達(dá)的青年人應(yīng)該珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)的情感。9、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)：恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過觀看《青春舞曲》舞蹈錄像，點(diǎn)燃他們創(chuàng)編的熱情激發(fā)學(xué)生跳舞的愿望為后面實(shí)踐做準(zhǔn)備。（三）：實(shí)踐與創(chuàng)造，師生合作共同參與為了讓學(xué)生親身感受新疆舞蹈的優(yōu)美動(dòng)作，教師教基本動(dòng)作，也可以由有舞蹈特長的學(xué)生和老師一起合作教同學(xué)們。掌握一些基本動(dòng)作后讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈《青春舞曲》。意圖：通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)編能力及創(chuàng)新精神，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下節(jié)課更高水平的