人教版三年級上冊音樂全冊

第一單元快樂的doremi歌曲《快樂的doremi》①教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符doremi。教學(xué)過程：一、聽唱歌曲《快樂的doremi》1、聽賞歌曲（1）、聽錄音范唱《快樂的doremi》（2）請你跟琴唱一唱這三個音。（3）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。2、聽唱法演唱歌曲（1）輕聲讀歌詞第一段（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱（5）全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲1、認(rèn)識五線譜上的doremi的唱名位置。2、跳房子游戲三、演唱歌曲1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲欣賞《哆來咪》②教學(xué)目標(biāo)：聽賞歌曲《哆來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。教學(xué)過程：一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符doremi二、聽賞歌曲《多來咪》1、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。2、聽歌曲3、師生共同演唱歌曲并自由表演三、音樂表演《多來咪》1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)2、討論表演《多來咪》片斷3、進(jìn)行音樂表演四、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲表演唱《愛唱歌的小杜鵑》③教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。教學(xué)難點：看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運用，對歌曲進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。教學(xué)過程：（一）律動1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個初步認(rèn)識。師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢你聽（二）導(dǎo)入新課師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎師：誰來模仿一下A、生模唱“咕咕”的聲音、B、師：真聰明，下面我們一起來學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請同學(xué)們在聽到咕咕的地方，做一個小杜鵑歌唱的動作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎C、師：真棒，那你們覺得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢D、師：杜鵑鳥的歌聲美不美那我們來唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的啊師：那就請同學(xué)們帶著這種感覺來唱吧。師：老師突然有個想法，同學(xué)們能不能來扮演一下這只小杜鵑把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《愛唱歌的小杜鵑》，下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。A、師：仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么B、學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞C、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。D師：現(xiàn)在啊老師要請大家跟我來做個游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的“咕咕”聲，明白了沒E、師：你們接的真棒，師：你們唱的真不錯，下面我們就來完整的把這首歌曲連起來唱一唱，同學(xué)們配合的真默契，下面我們開動腦筋想一想，你們來選一選在老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的。師：好的，經(jīng)過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。（四）總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學(xué)個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學(xué)們唱著歌走出教室吧。歌曲《快樂寶貝》④教學(xué)目標(biāo)：1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。2、為歌曲創(chuàng)編律動。重點難點：1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2、為歌曲創(chuàng)編律動。教學(xué)過程：一、律動1、初聽師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨埻瑢W(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。2、復(fù)聽師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。二、教唱歌曲1、范唱同學(xué)們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍2、接龍游戲這一遍，我請同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學(xué)們來完成3、學(xué)唱歌曲師：請同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。4、指導(dǎo)糾正5、鞏固新授師：請同學(xué)領(lǐng)唱生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。三、創(chuàng)編活動1、談話師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。2、創(chuàng)編律動師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。第二單元農(nóng)家孩子的歌歌曲《放馬山歌》⑤教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱《放馬山歌》，并能結(jié)合歌曲的音樂情緒來演唱。2、通過學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解云南，了解云南山歌的音樂特點。3、通過學(xué)唱《放馬山歌》，讓學(xué)生知道民歌是我國的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點：了解云南的音樂特點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、欣賞由宋祖英演唱的《放馬山歌》問：這首歌曲是哪個地方的答：云南2、問：大家對這個地方有些什么了解（出示可件，展示云南的風(fēng)土人情、特色、景點、代表歌曲，比如潑水節(jié)等……）3、云南民歌介紹云南是我國擁有少數(shù)民族最多的省份，在各族人民生活中，民間歌唱活動占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個領(lǐng)域。各民族民歌所表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，無論是民族歷史上重大事件，生活中的婚喪禮俗，幾乎生活中所能接觸到的一切事物，在民歌中都有生動的反映。二、新課教授1、歌曲介紹《放馬山歌》是50年代初，擅長演唱云南漢族民歌的優(yōu)秀歌唱家黃虹的代表曲目之一，她自己在藝術(shù)上的鉆研和積累，使這里民歌的地域風(fēng)格更加鮮明，在全國產(chǎn)生了十分廣泛的影響。在西南高原，人們主要從事兩種生產(chǎn)方式，一是農(nóng)業(yè)耕作，一是放牧牲畜，因為這里既有雄偉的崇山峻嶺，又有寬闊平坦的盆地——壩子和曲折蜿蜒的河谷，它們?yōu)楦髅褡迦嗣裉峁┝宿r(nóng)業(yè)種植和養(yǎng)畜放牧的天然條件，從而也使該地區(qū)成為我國很有代表性的高原農(nóng)牧經(jīng)濟(jì)區(qū)。而《放馬山歌》從題材內(nèi)容而言，是一首典型的“牧馬人之歌”。2、初聽錄音機(jī)《放馬山歌》問：⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齊唱、獨唱、重唱、合唱等演唱的組合形式。（獨唱）⑵討論這首歌曲的音樂情緒。（歡快、高亢、奔放等）山歌是勞動人民在勞動山野勞動生活中自由抒發(fā)感情所演唱的抒情性民歌，歌唱者能無拘無束的抒發(fā)自己的感情。主要在山野、田間演唱，這類民歌比較自由、舒展、高昂、奔放。3、復(fù)聽《放馬山歌》討論：這首歌曲描寫的是什么內(nèi)容，歌曲的音樂特色。這首民歌所反映的正是西南高原的一種很傳統(tǒng)又很普遍的生產(chǎn)和生活，它的唱詞采用了“十二月”體，這顯然與內(nèi)地傳統(tǒng)民歌體式有關(guān)（內(nèi)地傳統(tǒng)民歌常用四季、五更、十二月、花名等形式聯(lián)綴），但它所用的襯詞如“哦呦”卻有本地特色。曲調(diào)的音域僅為五度，加上密集的節(jié)奏音型和上、下句尾部兩次呼喊似乎模擬吆喝牲口之聲，使它具有濃厚的山野風(fēng)格。4、學(xué)唱歌曲⑴聽《放馬山歌》，學(xué)生輕聲跟唱。⑵老師唱歌詞，學(xué)生進(jìn)襯詞，進(jìn)行幾次。（每次都要有不同的要求，如：整齊度、聲音的響亮度等）⑶提出問題：為什么最后一句“不會發(fā)，不會發(fā)”演唱的速度要逐漸減慢⑷集體演唱，然后分組演唱，最后男女比賽。分析歌曲表現(xiàn)的情緒，并提出要求5、課后擴(kuò)展：欣賞閻維文演唱的《放馬山歌》，讓學(xué)生感受不同歌唱家所演唱的《放馬山歌》。二聲部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》。⑥教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。2通過各種音樂活動體現(xiàn)歌曲趣味性,近而培養(yǎng)學(xué)生群體意識及協(xié)調(diào)合作能力,為學(xué)習(xí)輪唱打好基礎(chǔ)。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛小動物的思想品德。教學(xué)重點能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。教學(xué)難點唱準(zhǔn)八分休止符和二聲部輪唱。教學(xué)用具多媒體課件、鋼琴、鵝的頭飾、打擊樂器等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。律動進(jìn)教室。播放輕松、歡快的唱曲《哆來咪》，教師和學(xué)生用不同的演唱形式來進(jìn)行和聲及音階的訓(xùn)練，從而感受快樂的音樂。師：今天，老師給大家?guī)砹四銈兎浅Ｏ矚g的小動物。聽（播放多媒體聲音素材）師：鵝走起路來是什么樣子的師：再來模仿一下不同同形態(tài)的鵝。（游泳的鵝、胖胖的鵝、、、、、、）（放伴奏音樂學(xué)生模仿。）二、舞蹈動作，解決難點。師：看,一只懂禮貌的鵝,正向我們問好呢!（模仿走路的樣子，同時邊走邊說，在有空拍的地方不出聲只點頭）八分休止符處理XXXXX|OXXXO|XXXXX|OXXXO||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿）三、聆聽旋律，記憶歌詞師：這么多可愛的鵝是誰為我們帶來的呢（師播放伴奏音樂并模仿“老爺爺”）師：讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧?。ǚ虐樽嘁魳穼W(xué)生模仿。）師：在老爺爺趕鵝進(jìn)城的路上發(fā)生了一件非常有趣的事情。（師隨節(jié)奏讀兒歌）師：誰來說說發(fā)生了一件什么有趣的事啊師：讓我們看看到底發(fā)生了什么事吧出示歌篇。（1）按節(jié)奏說故事（2）突出強(qiáng)弱，體現(xiàn)四二拍特點。（強(qiáng)拍捻指）（強(qiáng)拍敲擊打擊樂器）四、學(xué)唱新歌，體驗感受。師：聽到同學(xué)們讀的這么好，老爺爺邊趕鵝邊高興的唱起歌來。（師范唱）師：這么好聽又有趣的歌曲相信你們也一定想唱唱吧。（隨琴學(xué)唱歌曲）輕聲演唱，注意強(qiáng)弱跳音演唱，速度加快視唱曲譜（用柯爾文手勢演唱曲譜）師：這么好聽的歌曲，我也想?yún)⑴c進(jìn)來。（師生同唱，師唱加襯詞的部分）師：誰聽出來了，我都唱了些什么（哦、咦、喂、嘎、、、）師：這些在每個樂句末出現(xiàn)的襯托歌曲氣氛的詞語，就叫襯詞。加入了襯詞后，這首歌曲就變得更加生動、活潑、有趣了。（找出襯詞，并講解襯詞的語調(diào)語氣。）（師與生、生與生體會襯詞的作用。）師：你們快樂的歌聲，吸引來了一群小同學(xué)，聽聽他們是怎么樣來演唱這首歌曲的。（播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學(xué)生聽出輪唱部分）跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。分成兩組進(jìn)行二聲部演唱練習(xí)。綜合表演，思想滲透師：老爺爺進(jìn)城趕鵝的路上發(fā)生了這樣一個有趣的故事，最后就讓我們一起來完整表現(xiàn)一下吧。（分組分角色）響叮當(dāng)——打擊樂器組金孔雀——舞蹈組小百靈——唱歌組啦啦隊——襯詞組師：今天，我們認(rèn)識了一位幽默、詼諧的老爺爺。希望你們能像老爺爺學(xué)習(xí)他積極向上、樂觀的態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，熱愛生活快樂的成長。《森林水車》⑦教學(xué)目標(biāo)1聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。2能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。3能運用不同的方式表現(xiàn)樂曲。教學(xué)重、難點1聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。2教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲