2022年重慶市中考語文押題卷 部編人教版九年級總復(fù)習(xí)

2022年重慶市中考語文押題卷部編人教版九年級總復(fù)習(xí)2022年中考語文臨考押題卷重慶地區(qū)專用

（滿分150分）

一、語文知識及運(yùn)用（30分）

1.下列各句中加粗字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.我們一如既往地保持著速度，疾馳向前，什么亂石廢物，溝壑（hè）曠野，都一概不顧。

B.練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌（chóu），則舍好學(xué)深思者莫屬。

C.這感情就像颶風(fēng)，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕（pín）臨絕望的邊緣。

D.幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍（zuò）。

2.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A.輕盈自言自語妙手偶得鳥語花香

B.真摯油然而生輕描淡寫以身作側(cè)

C.古樸嘆為關(guān)止思賢如渴十拿九穩(wěn)

D.矗立交頭接耳呼朋引半神通廣大

3.下列各句中，加粗成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．北京顧和園既有皇家園林之氣派，又有江南園林之靈秀，設(shè)計別具匠心。

B．班長提出舉行“為夢想加油”主題活動的建議，同學(xué)們隨聲附和，表示贊同。

C．自媒體時代，一些人通過博眼球的標(biāo)題嘩眾取寵，我們要抵制這種現(xiàn)象。

D．幾代“治沙人”面對重重困難，團(tuán)結(jié)一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲。

4.下列語段空白處填入四個句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

國無德不興，人無德不立，在傳承千年的中國傳統(tǒng)文化中，___________，___________，___________，___________，更要立志報效相國。

①還是“修身、齊家、治國、平天下”的人生追求

②無論是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國大義

③修身立德強(qiáng)調(diào)的從來不只是在私人領(lǐng)域做到“獨(dú)善其身”

④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人

A.②①③④

B.②①④③

C.③②①④

D.③④①②

5.“清明”“白露”“冬至”是二十四節(jié)氣中的三個時節(jié)。請仿照示例，從“白露”“冬至”中任選一個，結(jié)合相關(guān)詩句，對“節(jié)氣”特點(diǎn)加以解釋。（4分）

示例：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，清明時節(jié)，陰雨連綿，掃墓祭祀，緬懷祖先。

6.名著閱讀（6分）

閱讀《水滸傳》中的兩個片段，回答問題。

①宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹兄弟。他如今犯了彌天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”……晁蓋聽罷，吃了一驚道：“賢弟大恩難報！”宋江道：“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去了?！?/p>

②宋江大醉，叫取紙筆來，一時乘著酒興，作滿江紅一詞：“……衷心愿平虜，保民安國。日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。望天王降詔，早招安，心方足?！薄谓溃骸敖窕噬现潦ブ撩?，只被奸臣閉塞，暫時昏昧，有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，同心報國，青史留名，有何不美！”

（1）從上述兩段選文中可以看出宋江___________、_______________的性格特點(diǎn)。（2分）

（2）結(jié)合整部小說，簡要分析宋江以上性格對小說情節(jié)發(fā)展的作用。（4分）

7.綜合性學(xué)習(xí)（8分）

（1）看下面幾則熱點(diǎn)新聞材料，談?wù)勀銓Α扒嗄耆藨?yīng)該崇拜什么人”這一問題的看法，并說出理由。（4分）

為抗擊疫情，84歲的國家衛(wèi)健委高級別專家組組長、中國工程院院士、著名的呼吸病學(xué)專家鐘南山一邊建議公眾“不要去武漢”，一邊第一時間坐上赴武漢的高鐵，奔向防疫第一線。

“在我的心中，我的爸爸就是英雄，就是明星，就是我一生的榜樣?！碧崞鸶赣H，山東威海市城里中學(xué)的姜姝冰同學(xué)總是自豪滿滿，不僅因?yàn)楦赣H對自己的愛和教育，更因?yàn)樾鹿诜窝妆┌l(fā)后，父親身披白色戰(zhàn)袍逆流而上的舉動。

疫情暴發(fā)后，國內(nèi)許多明星紛紛攜家?guī)Э诔鰢茈y，國外不少地方還出現(xiàn)了明星扎堆的“盛況”。他們用在國內(nèi)賺的錢在國外愜意地吃著牛排，喝著卡布奇諾，不時還悠閑地發(fā)個微博“你們還好嗎”。而當(dāng)疫情被基本控制后，他們又紛紛跳了回來，準(zhǔn)備繼續(xù)撈金。

（2）讀下面這幅漫畫，按要求答題。（4分）

假如你是該班班長，聽到了圖中老奶奶孫子—一小明的話，你想怎樣勸說他？請寫下你要說的話。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累

8.默寫填空（10分，每空1分）

（1）______________，愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒.書博山道中壁》）

（2）天接云濤連曉霧，______________。（李清照《漁家傲.天接云濤連曉霧》）

（3）______________，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（4）賣炭得錢何所營？______________。（白居易《賣炭翁》）

（5）______________，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）

（6）以中有足樂者，______________。（宋濂《送東陽馬生序》）

（7）______________，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（8）人知從太守游而樂，______________。（歐陽修《醉翁亭記》）

（9）老英雄張富清在革命戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)功赫赫，新中國成立后他卻深藏功名，主動轉(zhuǎn)業(yè)到偏僻貧困地區(qū)，默默地工作生活。他這種“______________，______________”（龔自珍《己亥雜詩》）的奉獻(xiàn)精神，很值得我們學(xué)習(xí)。

（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（15分）

曹劌論戰(zhàn)

《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

9.解釋下列加粗的詞語。（4分）

（1）衣食所安_____________

（2）弗敢加也_____________

（3）公將馳之_____________

（4）小大之獄_____________

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）小信未孚，神弗福也。

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

11.下列對原文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”一句為下文寫魯莊公做鋪墊，襯托了曹劌的遠(yuǎn)見卓識。

B.本文以人物活動為線索：請見——提問——參戰(zhàn)——釋疑。

C.魯國在這場戰(zhàn)爭中取勝的原因在于：魯莊公能夠取信于民，曹劌指揮作戰(zhàn)運(yùn)用了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

D.本文剪裁得當(dāng)，作者詳寫戰(zhàn)前曹、莊二人的對話，略寫戰(zhàn)斗的場面及戰(zhàn)后的分析。

12.結(jié)合“鏈接材料”，談?wù)勯L勺之戰(zhàn)與泓水之戰(zhàn)產(chǎn)生不同結(jié)局的原因是什么？（4分）

【鏈接材料】

宋公及楚人戰(zhàn)于泓①。宋人既成列②楚人未既③濟(jì)。司馬④曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請擊之。”公曰：“不可。”既濟(jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝悽荻髶糁螏煍】?。公傷股，門官⑥殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重⑦傷，不禽二毛⑧。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之馀⑨，不鼓不成列?！?/p>

（選自《子魚論戰(zhàn)》）

【注】①宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。②成列：指擺好陣勢。③既：盡，全部。④司馬：官名，這里指子魚。⑤陳：通“陣”，指擺好陣勢。⑥門官：國君的衛(wèi)士。⑦重（chóng）：重復(fù)，再次。⑧二毛：頭發(fā)斑白的人。⑨亡國之馀：亡國者的后代。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成13-17題。（22分）

黃河一掬

余光中

臨別濟(jì)南的前一天上午，我們?nèi)タ袋S河。廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負(fù)人，使胸臆發(fā)緊。女兒把自己裹得密密實(shí)實(shí)，火紅的風(fēng)衣牽動了河景。我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個人，向大壩下面的河岸走去。

天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)，似乎再也鉤不到邊。漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。我對友人說：“這里離河水還是太遠(yuǎn)，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！?/p>

于是我們沿著一大片麥苗田，在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了，但沙泥也更濕軟。我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。

一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血、難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了，絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢？至少我指隙曾流過黃河。

至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認(rèn)過我。在詩里文里我高呼低喚她不知多少遍：

傳說北方有一首民歌

只有黃河的肺活量能歌唱

從青海到黃海

風(fēng)也聽見

沙也聽見

中華兒女對黃河的感情，正如胎記一般不可磨滅。詩人流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實(shí)這是胎里帶來的，從《詩經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的？

……

想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這一投有何不妥，反而縱容地贊呼。女兒也來水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J(rèn)真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會帶她來認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼晴就濕了。

回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨，友人去機(jī)場送別，我就穿著泥鞋登機(jī)?；氐礁咝?，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。

（選自《余光中散文選》，有刪改）

13.作者走向河岸時，看到的“河景”有怎樣的特點(diǎn)？（4分）

14.請結(jié)合語境，品味下面句子中加粗的語句。（4分）

（1）從《詩經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的？

（2）女兒也來水邊探求黃河的浸禮。

15.作者說，這一瞬自己的“黃河一掬”“絕對值得”，為什么？（4分）

16.文章開篇寫黃河的沙，有什么作用？（4分）

17.文末“隱隱的水聲”指什么？請概述并說明理由。（6分）

（二）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成18-21題。（18分）

材料一：

兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，由此我們每個人，特別是我們在兒童階段的成長，都離不開勞動環(huán)節(jié)的淬煉。

《朱子家訓(xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”可見，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時間讀書學(xué)習(xí)。然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會，家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。

現(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力。這對于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。

（選自韓震《勞動是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》，《光明日報》

1月28日，有刪改）

材料二：

長沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評價數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動價值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識勞動價值、尊重勞動、崇尚勞動；70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動；68.75%的初中生、76.97%高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來的理想職業(yè)。

調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，我市仍有部分學(xué)生勞動習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動做力所能及的家務(wù)，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動做力所能及的家務(wù)。

（摘自《長沙發(fā)布“中小學(xué)校勞動教育評價指標(biāo)”》，

《長沙晚報》4月16日）

材料三：

中華民族是一個勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子家訓(xùn)》中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時代，隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，勞動形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識，開展創(chuàng)造性勞動，使新時代勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。

（選自劉余莉《積極開展新時代勞動教育》，

《人民日報》4月30日，有刪改）

18.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.兒童若缺少勞動，可能會在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。

B.對兒童而言，勞動教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)，因?yàn)檫@會關(guān)涉到諸多方面的教育。

C.長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。

D.材料一闡述了勞動和勞動教育的重要性，材料三闡述了新時代如何積極開展勞動教育。

19.材料一第二段采用了多種論證方法，請指出其中的一種，說說它有什么作用。（4分）

20.請根據(jù)上述三則材料，說說新時代中小學(xué)開展勞動教育應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的問題。（6分）

21.材料一中說“人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界”，請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談?wù)剬@句話的認(rèn)識。（5分）

四、寫作（55分）

22.以下兩題，任選一題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。

（1）題目：有一種甜

（2）常聽有同學(xué)說：我很煩惱，因?yàn)閶寢尶偸菄Z叨；我很孤獨(dú)，因?yàn)橥瑢W(xué)不喜歡我；我很焦慮，因?yàn)閷W(xué)習(xí)總是讓我倍感壓力……成長的路上，難免有一些不良心緒。如果你嘗試著不斷反思自己，調(diào)整自己，改變自己，你就會走出陰郁，心中充滿陽光。

同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

答案以及解析

1.答案：C

解析：本題考查辨析漢字字音。瀕（bīn）臨。

2.答案：A

解析：本題考查漢字的字形。B.以身作側(cè)一以身作則。C.嘆為關(guān)止一嘆為觀止。D.呼朋引半一呼朋引伴。

3.答案：B

解析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）。A.別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。B.隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。不合語境。C.嘩眾取寵：用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)。D.鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。

4.答案：B

解析：本題考查語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確。根據(jù)“無論是”“還是”“抑或是”三個關(guān)聯(lián)詞語可以確定②①④三句的順序；橫線后的“更要”承接③句中的“不只是”，所以③句應(yīng)排在最后。故選B項(xiàng)。

5.答案：白露：“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，白露時節(jié)，天氣轉(zhuǎn)涼，露凝而白，人們會感到一絲涼意。（寫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”亦可）

冬至：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身”，冬至?xí)r節(jié)，夜間最長，古時漂在外地的人都要回家過冬至。

解析：本題考查仿用句式。按照示例的句式特點(diǎn)仿寫即可，注意題干要求。

6.答案：（1）義忠

（2）“義”使宋江成為梁山義軍的領(lǐng)袖，“忠”使宋江最終引導(dǎo)義軍歸順朝廷。

解析：本題考查對名著中主要人物的理解。第①段材料中宋江甘愿冒險救晁蓋，體現(xiàn)了他的義氣；第②段材料中“忠烈膽”“招安”等處，可見其忠心。正因?yàn)樗谓牧x氣，義字當(dāng)先，所以江湖好漢們都尊稱他為大哥，他才成了梁山的領(lǐng)袖；因?yàn)樗闹倚?，所以他總是希望被招安，能夠回歸朝廷，所以才有了后面被招安的情節(jié)。

7.答案：（1）我們應(yīng)該崇拜像鐘南山專家、姜姝冰父親一類的專家、醫(yī)護(hù)人員等，理由是：①他們把國家利益放在個人利益之上，心里想的首先是國家、集體、人民。②他們有擔(dān)當(dāng)精神，能擔(dān)當(dāng)大任。③他們在關(guān)鍵時刻能挺身而出，不顧個人危險。

（2）小明，你不能埋怨奶奶啊。奶奶辛辛苦苦送你上學(xué)，你不能把責(zé)任推給她，我們要體諒、孝順老人（或：要感謝奶奶）。同時，我們應(yīng)該學(xué)會自立，自己做好自己的事情（或：應(yīng)該自己背書包）。

解析：（1）本題考查結(jié)合材料內(nèi)容，提出自己的看法。材料一共有三個段落，前兩個段落是正面的素材，第三個是反面的素材，通過對比，可以得出應(yīng)該崇拜的對象是以鐘南山院士和姜姝冰同學(xué)的父親為代表的一類人。理由則可從以下幾方面進(jìn)行分析：鐘南山勸別人不要去武漢，而自己卻第一時間趕去武漢，為的是控制疫情，這是不顧個人安危、舍己為人的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)精神；姜姝冰的父親不僅熱愛自己的小家庭，而且在疫情來臨時，不惜舍小家為大家，在關(guān)鍵時刻不是像一些明星一樣選擇逃避，而是挺身而出，把國家、集體、人民的利益放在首位，令人感動。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)的準(zhǔn)確、得體。注意勸說的對象是“小明”，針對的是他把上學(xué)遲到歸咎于奶奶。因此，勸說時一方面要從孝順老人的角度進(jìn)行分析，指出小明的說法、做法都欠妥當(dāng)；一方面要從學(xué)會自立的角度進(jìn)行分析，指出小明讓奶奶背書包的做法欠妥當(dāng)。但是，要注意勸說人“班長”的身份，同學(xué)之間，要注意語氣、用詞的委婉，不能居高臨下地指責(zé)。

8.答案：（1）少年不識愁滋味

（2）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

（3）終古高云簇此城

（4）身上衣裳口中食

（5）四面歌殘終破楚

（6）不知口體之奉不若人也

（7）簫鼓追隨春社近

（8）而不知太守之樂其樂也

（9）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

9.答案：（1）安身虛夸，夸大驅(qū)車追趕訴訟事件

10.答案：（1）（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的。

（2）第一次擊鼓能夠振作土兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始減弱了，第三次擊鼓士兵們的士氣就窮盡了。

11.答案：D

解析：本題考查分析文言文內(nèi)容。略寫的只有戰(zhàn)斗的場面。

12.答案：長勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，在戰(zhàn)爭中抓住戰(zhàn)機(jī)，因此取勝；泓水之戰(zhàn)宋公不聽取子魚的意見，固執(zhí)己見，不能抓住戰(zhàn)機(jī)，因此失敗。

解析：本題考查理解文言文的主要內(nèi)容。長勺之戰(zhàn)中，魯國能夠以弱勝強(qiáng)是因?yàn)樵趹?zhàn)前魯莊公能夠做到取信于民，在作戰(zhàn)的過程中能夠聽取曹劌的建議，抓住有利的戰(zhàn)機(jī)；而泓水之戰(zhàn)中，宋襄公固執(zhí)己見，沒有聽取子魚的建議抓住有利的戰(zhàn)機(jī)，導(dǎo)致了失敗。

【文言文譯文一】

魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)者自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。（曹劌）問：“（您）憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不敢獨(dú)自享受，一定把它分給別人?！保ú軇ィ┗卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的純色全體牲畜、玉和絲織品，（我從來）不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實(shí)情。”（曹劌）回答說：“（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟事件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)誠心（合理裁決）?！保ú軇ィ┗卮鹫f：“這才是盡了本職一類的事?？梢裕☉{借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”

（到了那一天，）魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以（擊鼓進(jìn)軍）了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令驅(qū)車追趕齊軍。曹劌說：“還不行?！碧萝嚥榭窜囕嗇毘龅暮圹E，登上車前的橫木眺望齊國軍隊(duì)，說：“可以（追擊）了?！庇谑亲窊酏R軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他取勝的原因。（曹劌）回答說：“作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始減弱了，第三次擊鼓士兵們的士氣就窮盡了。他們的士氣已經(jīng)耗盡而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，（他們的情況）是難以推測的，怕他們設(shè)有埋伏。后來我看到他們車轍的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”

【文言文譯文二】

宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢，楚軍還沒有全部渡過泓水。擔(dān)任司馬的子魚（對宋襄公）說：“對方人多而我們?nèi)松?，趁著他們還沒有全部渡過泓水，請您下令進(jìn)攻他們?！彼蜗骞f：“不行?！保ǔ能婈?duì)）已經(jīng)全部渡過泓水，但還沒有擺好陣勢，子魚又建議宋襄公下令進(jìn)攻。宋襄公說：“不行。”等楚軍擺好了陣勢以后，宋軍才去進(jìn)攻楚軍，結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護(hù)衛(wèi)官也被殺死了。宋國人都責(zé)備宋襄公。宋襄公說：“有道德的人不重復(fù)傷害已經(jīng)負(fù)傷的人，也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人。古時候指揮戰(zhàn)斗，是不憑借地勢險要的。我雖然是亡國者的后代，卻不去進(jìn)攻沒有擺好陣勢的敵人。”

13.答案：空廓（或“曠遠(yuǎn)”）、寂寥、蕭索、色彩暗淡。

解析：本題考查概括文章內(nèi)容。從第二段“觸目空廓而寂寥”“兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)”可知“河景”的空廓、寂寥；從“幾乎什么也沒有”“漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃”可知環(huán)