統(tǒng)編版高中語文必修（上）第七單元檢測題 統(tǒng)編版高一必修上

統(tǒng)編版高中語文必修（上）第七單元檢測題統(tǒng)編版高一必修上第七單元檢測

一、基礎(chǔ)積累

1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是()

A．穿著夾()襖的都市閑人，用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著說：“一層秋雨一層涼啦！”北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄()起來，這念錯的岐韻，倒來得正好。

B．梁元帝《采蓮賦》里說得好：“于是妖童媛()女，蕩舟心許；鹢()首徐回，兼?zhèn)饔鸨??！笨梢姰敃r嘻游的光景了。

C．十月的風翻動安祥的落葉，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，園中播散()著熨()貼而微苦的味道。

D．母親生前沒給我留下過什么雋()永的哲言，或要我恪()守的教誨，只是在她去世之后，她堅忍的意志和毫不張揚的愛，在我的印象中愈加鮮明深刻。

2．下列各句中，加點的詞語運用恰當?shù)囊豁検?)

A．在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，不絕如縷，因此對當今的廣大青少年進行“孝”的教育是非常必要的。

B．味道是最說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你設(shè)身處地去聞才能明了。

C．灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞。

D．這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，幾乎像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。

3．下列各句的句式與例句相同的一項是()

例句：凌萬頃之茫然

A．渺渺兮予懷

B．而今安在哉

C．崖限當?shù)勒?/p>

D．此非孟德之困于周郎者乎？

4．下列各句中加點詞的用法與其他三項不同的一項是()

A．西望夏口，東望武昌

B．順流而東也

C．況吾與子漁樵于江渚之上

D．明燭天南

5．下列有關(guān)文學常識的表述有誤的一項是()

A．郁達夫，原名郁文，浙江紹興人，現(xiàn)代著名小說家、散文家，其代表作有《沉淪》《遲桂花》《春風沉醉的晚上》等。

B．史鐵生，北京人，現(xiàn)代作家。作品有《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《我與地壇》《病隙碎筆》等，他對社會和人生有著深刻的哲理性思考。

C．蘇軾，北宋文學家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人，官至禮部尚書。與父洵弟轍合稱“三蘇”。詩文有《東坡七集》等，詞集有《東坡樂府》。

D．“桐城派”是清代散文的主要流派，姚鼐是桐城派的集大成者，為文提倡“考據(jù)、義理、辭章”兼?zhèn)?，與方苞、劉大櫆并稱“桐城三祖”。

6．填空。

(1)蘇軾《赤壁賦》中從聽者感受的角度側(cè)面寫出簫聲凄婉動人的句子是“______________________________________”

(2)《赤壁賦》中采用比喻手法描寫客人感慨生命短暫、人生渺小的兩句是“______________________________________”

(3)“壬戌之秋”中“壬戌”是用__________紀年法。

二、專題閱讀

(一)閱讀下面的文字，完成7—10題。

[甲]①路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界。我愛熱鬧，也愛寧靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。

②曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

③月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

(節(jié)選自朱自清《荷塘月色》)

[乙]①天地萌生萬物，對包括人在內(nèi)的動、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀察一下，就必然會承認這一點?，F(xiàn)在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴展。我無法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動。反正從露出水面的荷葉來看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前的這個局面。

②光長荷葉，當然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據(jù)了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其它池塘里的，都不一樣。其它地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個復(fù)瓣，看上去當然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切。幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”愛其詩句之美，深恨沒有能親自到杭州西湖欣賞一番。現(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象，是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生賜名為“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？

③前年和去年，每當夏月塘荷盛開時，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！蔽掖_實覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里。我曾在某一本詩話上讀到兩句詩：“池花對影落，沙鳥帶聲飛。”作者深惜第二句對仗不工。這也難怪，像“池花對影落”這樣的境界究竟有幾個人能參悟透呢？

(節(jié)選自季羨林《清塘荷韻》)

7．解釋下列短語在文中的含義。

(1)獨處的妙處：___________________________________________________________

(2)這樣的境界：___________________________________________________________

8．兩篇選文都寫了荷，但形象特點和表現(xiàn)手法各有特色，請結(jié)合畫線處句子進行賞析。

(1)甲文：_________________________________________________________________

(2)乙文：_________________________________________________________________

9．閱讀[乙]文，說說燕園的“季荷”有什么特點，根據(jù)文意分點概括。

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10．兩篇選文均運用了情景交融的手法，但表達的思想情感卻不盡相同，請結(jié)合文章進行分析。

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(二)閱讀下面的文字，完成11—14題。

[甲]赤壁賦(節(jié)選)

蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風?！?/p>

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?/p>

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

[乙]后赤壁賦

是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫。人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴，月白風清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細鱗，狀似松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之須?！庇谑菙y酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣。

予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮，蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動；山鳴谷應(yīng)，風起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。

時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來，翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答?！皢韬羿嫖∥抑?。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？”道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。

11．下列句中加點詞的用法和意義相同的一項是()

A．正襟危坐而問客曰攀棲鶻之危巢

Ｂ．而吾與子之所共適適有孤鶴，橫江東來

Ｃ．蓋將自其變者而觀之歸而謀諸婦

Ｄ．枕藉乎舟中放乎中流

12．下面是關(guān)于《赤壁賦》與《后赤壁賦》的比較，說法有誤的一組是()

A．前賦寫江上秋月,景色寧靜清爽；后賦寫江岸冬景，境界寥落幽峭。

B．前賦以談玄說理為主，議論風生；后賦則以記敘描寫為主，奇境迭出。

C．前賦以入夢結(jié)，表現(xiàn)作者暫得解脫的曠達；后賦以夢醒結(jié)，表現(xiàn)作者內(nèi)心的矛盾與苦悶。

D．前后二賦都是情、景、理渾然一體，巧妙地表達了作者的思想感情的曲折變化及心理矛盾的解決過程。

13．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

(1)逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。

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(2)是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過黃泥之坂。

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14．《后赤壁賦》最后寫道士化鶴及夢醒不見道士，有何作用？

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三、表達運用

(一)語言運用

15．仿照示例，在下面的橫線處，續(xù)寫一句話。

帆因船只而存在，而船也因有了帆的揚起，才多了動力，少了阻礙。燭因黑暗而存在，而暗也因有了燭的照耀，才多了些希望，少了些迷茫。

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16．請你用形象的語言描述“竹露滴清響”這一詩句的優(yōu)美意境，至少運用兩種修辭手法，不少于60字。

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(二)作文

17．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

日日走過的荷塘，在滿月的光里，朱自清看到的，是別樣的荷香月色；皇城人海中的一椽破屋，普普通通的棗樹，郁達夫感受到的，是故都的清、靜、悲涼；天天進去的地壇，競相生長的草木，史鐵生發(fā)現(xiàn)的，是生的歡喜，是生命的堅韌和頑強……熟悉的地方有風景，熟悉的地方常常蘊含著一個個你我都容易忽視的美麗。

這段話引發(fā)了你怎樣的思考、聯(lián)想和感悟？請寫一篇不少于600字的文章。

注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。

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參考答案

一、基礎(chǔ)積累

1．D

解析：A夾，岐—歧；B媛，嘻—嬉；C祥—詳，散，貼—帖

2．C

解析：A不絕如縷，形容聲音微弱悠長，也形容事情危急，本句誤用為連綿不絕之意。B設(shè)身處地是設(shè)想自己處在別人的那種境地，指替別人的處境著想。此處應(yīng)改為“身臨其境”。D“幾乎”表示十分接近，差不多，“簡直”表示完全如此，語氣帶有夸張，此句用“簡直”更恰當。

3．C

解析：C和例句都是定語后置句，A是主謂倒裝句，B是賓語前置句，D是被動句。

4．A

解析：A名詞作狀語，向西，B名詞用作動詞，向東行，C名詞用作動詞，砍柴，D名詞用作動詞，照亮。

5．A

解析：郁達夫是浙江富陽人

6．(1)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

(2)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。

(3)干支

二、專題閱讀

7．(1)獨處的妙處在于可以不按別人的意思說話、做事、想問題，身心得到了自由。

(2)這樣的境界是指靜中見動、動而歸靜的空靈優(yōu)美的境界，淡然面對生死的態(tài)度。

8．(1)甲文：①運用擬人手法，把盛開的荷花比作成熟的女子裊娜的身影，把含苞待放的荷花比作害羞的少女的臉龐，形象地表現(xiàn)出月下荷花的楚楚動人，可謂形神兼?zhèn)洹?/p>

②運用博喻手法，把荷花比作“明珠”“星星”“剛出浴的美人”，寫出了荷花明麗透亮、點點閃爍、清新自然的美麗形象。

(2)乙文：①運用對比手法，將季荷和其他地方的荷花在色彩、花瓣上進行比較，寫出季荷色彩紅艷耀目、花瓣多的特點。

②運用擬人手法?！傲桉{”“迎風弄姿”“睥睨一切”等詞語賦予荷花人的情態(tài)，表現(xiàn)了荷花生命力的張揚和頑強。

9．①荷葉擴張速度和范圍驚人；②荷花高擎花瓣紅艷且繁多；③蓮瓣對影落水面意境清幽。

10．(1)甲文通過描寫月光下的荷塘和荷塘上的月色，呈現(xiàn)出朦朧靜謐美。前三段文字體現(xiàn)了作者暫得安寧時的淡淡喜悅之情，透露出對恬淡