四年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元《運(yùn)算定律-交換律》教案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精運(yùn)算定律——交換律授課內(nèi)容上海市九年義務(wù)教育課本四年級(jí)第一學(xué)期第60--61頁授課目的1、在創(chuàng)立的情境中領(lǐng)悟理解加法交換律、乘法交換律并會(huì)用字母式表達(dá)。2、經(jīng)過練習(xí)學(xué)會(huì)運(yùn)用交換律對(duì)加法和乘法的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。3、感悟運(yùn)用加法交換律、乘法交換律使一些運(yùn)算更簡略。授課重點(diǎn)理解并掌握加法、乘法交換律(用字母表示).授課難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用加法、乘法交換律解決一些計(jì)算問題。授課過程:一、理解交換1、教師和學(xué)生交換鉛筆。2、教師左右手交換練習(xí)冊(cè)。3、教師和學(xué)生互相交換地址。4、學(xué)生互相交換地址。5、師：其實(shí)，像這樣的例子，在生活中經(jīng)常碰到。剛剛我們做了什么？發(fā)現(xiàn)什么?（交換后地址變了，東西沒變)我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)碰到交換，數(shù)學(xué)中也有交換，今天我們一起來研究運(yùn)算定律.二、加法交換律1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精1、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)（1）創(chuàng)立情境,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)①出示主題圖，向?qū)W生介紹“愛心助學(xué)大行動(dòng)”，某商店為幫助貧困山區(qū)學(xué)生特別舉行義賣活動(dòng)把營業(yè)額全部獻(xiàn)給希望小學(xué).看，小胖和小亞也來幫忙了。②依照問題列式計(jì)算桌上共有幾罐果汁?8+18=2618+8=26③因?yàn)橛?jì)算結(jié)果相等，所以兩個(gè)算式能夠用“=”連接8+18=18+8④你還能夠夠提出近似的問題嗎？1月10日共銷售果汁多少罐？板書:400+520=520+4001月11日共銷售果汁多少罐?板書：550+450=450+550⑤其他的兩組算式我們也能夠用“=”連接嗎?為什么？這些算式中什么變了，什么沒變？為什么和不變？還能夠舉幾個(gè)這樣的例子嗎？依照學(xué)生回答板書。⑥像這樣的例子舉得完嗎？能不能夠用什么方法把全部的例子都包括進(jìn)去呢？（學(xué)生獨(dú)立寫，交流）我們平時(shí)用字母a和b表示加法交換律:a+b=b+a2學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精⑦像這種在加法中交換兩個(gè)加數(shù)的關(guān)系，和不變的規(guī)律是一條重要的規(guī)律，你能幫它起個(gè)名嗎？（揭穿：加法交換律)⑧說一說,什么叫加法交換律.補(bǔ)充板書：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的地址，和不變.2、依照加法交換律發(fā)現(xiàn)乘法交換律。①看到“加法交換律"這個(gè)名稱，你想到了什么？②舉例考據(jù)。師:除了加法中有交換律，還有什么運(yùn)算中也有這樣的規(guī)律呢？英勇猜想可能還有什么交換律，再舉例考據(jù)。學(xué)生獨(dú)立考據(jù)并填寫學(xué)習(xí)單我猜想：可能還有交換律，你能夠用寫一寫和畫一畫的方法舉例考據(jù).③反響交流。依照?qǐng)?bào)告板書幾個(gè)等式師：同學(xué)們舉的例子中有沒有交換因數(shù)地址積不相等的例子？（沒有）看來乘法交換律是存在的。、概括：發(fā)現(xiàn)了什么交換律？什么變了，什么沒變？能夠用字母表示？B、說一說，什么是乘法交換律？C、加法交換律和乘法交換律有什么共同的特色？、其他的運(yùn)算有這個(gè)特色嗎？E、交換律的特色是什么？（交換兩個(gè)加數(shù)或因數(shù)的地址，結(jié)果不變）3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精三、牢固練習(xí)。1、判斷，下面的式子吻合交換律嗎?若是吻合,說說是什么交換律？（1）43+0=0+43（）(2）136×50=50×136（）（3）2×2=2+2（）（4）★+▲=▲+●(）（5)v×t=v×t（）想一想，我們還在哪里用過交換律？1）驗(yàn)算師：你能用交換律進(jìn)行驗(yàn)算嗎？。74驗(yàn)算：64驗(yàn)算：×27＋6414487151281728（2）“34×124”能夠怎樣計(jì)算？四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課哪些詞給你的印象最深?（交換)交換是事物的地址發(fā)生變化,但變化中存在這不變，你能抓住“變與不變"來總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？五、課堂延伸。下面的事物交換后，分別會(huì)獲取怎樣的結(jié)果?1、交換蘋果。2、交換方法.我的一種方法你的一種方法4學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精六、練習(xí)1、運(yùn)用交換律填空52×( )=976×（）34+78+66=34+（）+( )（）+△=（）+□（)×☆×○=(）×△×（）42○55=55○422、比一比，誰列出的算式多：1）一次小隊(duì)活動(dòng)中，小胖她們分工統(tǒng)計(jì)了世博會(huì)上一個(gè)小時(shí)中參觀以下三個(gè)場(chǎng)館的人數(shù).(要求：依照問題只列式，不計(jì)算）問:這一個(gè)小時(shí)內(nèi),參觀三個(gè)場(chǎng)館的人數(shù)一共有多少人?臺(tái)灣館：358人;香港館:537人；澳門館：442人。板書6個(gè)算式.這些算式，三個(gè)數(shù)相加,交換加數(shù)的地址，結(jié)果不變。2）算一算