教學(xué)設(shè)計(jì) 完整版：辯論

《辯論》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識“辯論”這種口頭交際活動在學(xué)習(xí)、工作、生活中的意義及作用。2．借助情境理解“辯論”這一語文活動中應(yīng)培養(yǎng)的主要的語文能力。3．通過辯論演練體會“辯論”中的角色任務(wù)，練習(xí)有效地辯論。4．在辯論活動中，提升對生活的認(rèn)識，促進(jìn)德能共長。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．認(rèn)識“辯論”的意義在于溝通思想、形成正確認(rèn)識、維護(hù)合法權(quán)益等。2．在高中語文教學(xué)中，“善于傾聽，敏捷應(yīng)對”是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。3．能否把握“辯論”的基本要求，善于傾聽，在交流中捕捉重要的信息，有針對性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是“辯論”學(xué)習(xí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！窘虒W(xué)思路】“辯論”的理性認(rèn)識——“辯論”的策略把握——“辯論”的能力訓(xùn)練【主要教學(xué)方法】以實(shí)踐為主，以動態(tài)的語文活動為主，在辯論中學(xué)會辯論，在老師的引導(dǎo)下，開展理性的、智慧的、策略的辯論，讓學(xué)生通過一堂課的學(xué)習(xí)，提高對這一語言活動的理性認(rèn)識和操作能力?！窘虒W(xué)資源】剪輯央視關(guān)于“國際大專辯論賽”的錄像片設(shè)計(jì)辯論話題：（1）能否以成敗論英雄；（2）中學(xué)生暑期打工利弊孰大【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課二、“辯論”的理性認(rèn)知三、“辯論”的策略把握四、“辯論”的實(shí)戰(zhàn)演練（在辯論中學(xué)會辯論）五、交流分享六、“辯論”的總結(jié)評價(jià)【自我反思】主要特色與創(chuàng)新之處：讓學(xué)生在對“辯論”理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過對“辯論”的策略把握及相應(yīng)的練習(xí)，以期提高學(xué)生的“辯論”能力?！稗q論”的理性認(rèn)識及“辯論”的策略把握是基礎(chǔ)，在打好基礎(chǔ)后進(jìn)行訓(xùn)練更有效。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)設(shè)立獎項(xiàng)，較好地激發(fā)學(xué)生的積極性。存在的問題與不足：在實(shí)際訓(xùn)練中學(xué)生由于準(zhǔn)備不夠充分，語言表達(dá)方面不夠準(zhǔn)確、簡潔、連貫，在以后的教學(xué)中要嚴(yán)密組織，力爭避免。教師活動（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）：思想的碰撞,迸出了知識的火花;語言的交鋒,凝聚了智慧的結(jié)晶。提出問題，組織辯論：1．“辯論”的特點(diǎn)：共同話題——集中性；各自發(fā)表意見——多元性；平等交流——互動性。2．“辯論”的規(guī)則：遵守話題——明確目的——履行職責(zé)——體現(xiàn)素養(yǎng)3．作為一名辯論的“參與者”，應(yīng)具備哪些素養(yǎng)？歸納：事先準(zhǔn)備，善于傾聽，積極發(fā)言，文明得體4．其中應(yīng)具備的語文核心能力是什么？歸納：“傾聽能抓住對方發(fā)言的要點(diǎn)”，“發(fā)言要觀點(diǎn)鮮明、條理清楚、論據(jù)充分”，還要不離組織活動，評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。明確答案。辯論演練：《三國演義》中的“青梅煮酒論英雄”，曾經(jīng)使無數(shù)人心折。今天我們也不妨擺下擂臺，回眸歷史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，縱論天下英雄。請以“能否以成敗論英雄”為辯題，分正反兩方進(jìn)行辯論。辯論的職責(zé)：組織者——巧妙引導(dǎo)參與者——應(yīng)對質(zhì)問反駁，相互激發(fā)、相互牽制組織討論活動，評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。辯論演練：中學(xué)生暑期打工利弊孰大學(xué)生活動（學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)）：談?wù)勛约簩Α稗q論”的認(rèn)識。閱讀教材短文，思考交流：何為辯論？其意義何在？看央視錄像片段思考：1．錄像中兩方圍繞什么討論？兩方嘉賓觀點(diǎn)、理由分別是什么？2．作為一名辯論的“參與者”，應(yīng)具備哪些素養(yǎng)？【演練一】1．抽取八位同學(xué)展開辯論，一位同學(xué)主持，其余同學(xué)觀看；2．學(xué)生評價(jià)各成員的表現(xiàn)?！狙菥毝咳鄬W(xué)生分兩大組辯論。1.引發(fā)對課題的興趣。2.回顧對“辯論”這一交流方式的已有認(rèn)知。在原有的認(rèn)知水平上，加強(qiáng)對“辯論”的理性認(rèn)識。思考——（1）辯論的意義（2）辯論的特點(diǎn)了解——（3）辯論的規(guī)則（4）辯論應(yīng)具備的素養(yǎng)（5）辯論所應(yīng)具備的