自動化專業(yè)《畢業(yè)設(shè)計》課程教學(xué)大綱（本科）

自動化專業(yè)《畢業(yè)設(shè)計》課程教學(xué)大綱課程英文名Pre-graduationProject課程代碼01P0026學(xué)分8總學(xué)時12周課程性質(zhì)必修執(zhí)筆人審定人制定時間2020年11月一、課程地位與目標(biāo)（-）課程地位畢業(yè)設(shè)計是整個教學(xué)計劃中一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是通過畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，提高分析與解決復(fù)雜工程實際問題的能力，使學(xué)生在踏上工作崗位前受到一次提出問題、分析問題和解決問題的綜合訓(xùn)練。在實施畢業(yè)設(shè)計過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力，從問題提出開始，通過調(diào)研、文獻檢索和閱讀、方案設(shè)計與比較、數(shù)據(jù)分析與處理計算、計算機應(yīng)用、綜合分析及畢業(yè)設(shè)計報告等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題與解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)意識、正確的思想方法、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、腳踏實地、埋頭苦干的作風(fēng)、不畏艱難、敢于攻堅的勇氣,以及相互幫助、團結(jié)協(xié)作的團隊精神，提高適應(yīng)社會的綜合素質(zhì)。（二）課程目標(biāo)L使學(xué)生能夠綜合利用本專'也的基礎(chǔ)理論和相關(guān)知識，針對特定問題，初步具有分析問題、設(shè)計方案和解決問題的能力。.使學(xué)生針對特定問題，能夠使用信息檢索工具獲取恰當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識，完成設(shè)計方案及其可行性的分析，達到理論透徹、方案恰當(dāng)、文字表達正確的要求，初步掌握科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的精神。.使學(xué)生能夠從技術(shù)、經(jīng)濟、環(huán)保、安全、法律等方面，對課題的研究方案和結(jié)果進行可行性分析，樹立正確的工程意識和經(jīng)濟意識，具有社會責(zé)任感。4,能夠熟練運用辦公軟件進行文檔編寫和編輯，符合結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、欄目齊全、圖表編輯和圖紙設(shè)計規(guī)范的要求。.使學(xué)生具有運用相關(guān)儀器進行測量、控制及數(shù)據(jù)分析與處理的能力，滿足數(shù)據(jù)收集得當(dāng)、實驗或者計算結(jié)論準(zhǔn)確可靠的要求，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)。.具有良好的語言表達能力，能夠清晰表述畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容，正確回答答辯過程中的相關(guān)問題。二、課程目標(biāo)與相關(guān)畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系注：1.支撐強度分別填寫H、M或L（其中H表示支撐程度高、M為中等、L為低）;課程目標(biāo)畢業(yè)要求（支撐程度H、M、L）3-23-44-45-15-46-37.27-38-410-110-210-311-312-212-3課程目標(biāo)1MMLLM課程目MMHLMH標(biāo)2課程目標(biāo)3MMHMMLH課程目標(biāo)4HH課程目標(biāo)5HM課程目標(biāo)6HH2.畢業(yè)要求須根據(jù)課程所在專業(yè)培養(yǎng)方案進行描述。三、選題原則與范（一）選題原則畢業(yè)設(shè)計選題可多樣化，可由指導(dǎo)教師選題，也可由學(xué)生自主選題，應(yīng)盡可能選擇能使同學(xué)創(chuàng)新精神得以發(fā)揮的題目。一般應(yīng)符合以下選題標(biāo)準(zhǔn)：1）題目的分量和難度應(yīng)適合中等程度的學(xué)生，不應(yīng)過量，也不應(yīng)太簡單；2）題目的性質(zhì)大部分應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)、科研和實驗室建設(shè)的實際任務(wù)，保證基本的工程訓(xùn)練和綜合運用基本知識和基本技能的訓(xùn)練。不斷探索同學(xué)到企業(yè)和研究機構(gòu)做畢業(yè)設(shè)計的改革與實踐。3）因材施教，使各類學(xué)生都能在原有水平上有實質(zhì)性提高。（二）選題范圍選題范圍可在自動化專業(yè)領(lǐng)域及交叉學(xué)科有關(guān)的范圍內(nèi)選擇。如：1）自動控制系統(tǒng)的設(shè)計與研制；2）計量檢測中的量值傳遞；3）自控系統(tǒng)信息采集與后續(xù)處理；4）過控系統(tǒng)設(shè)計及制造；5）自動化儀表遠程測量和控制；6）智能化儀表與嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)；7）溫度、流量、壓力等熱工參數(shù)動態(tài)自動檢測與控制；8）流程工業(yè)離散控制系統(tǒng)的研究與應(yīng)用；9）無線傳感技術(shù)、分布式傳感技術(shù)的研究與應(yīng)用；10）與自動化相關(guān)的其它交叉學(xué)科的理論和實踐研究。四、指導(dǎo)教師的條件與職責(zé)（一）指導(dǎo)教師的條件指導(dǎo)教師一般應(yīng)選有經(jīng)驗的講師以上教師擔(dān)任，由研究所安排，分院審查。委托外單位指導(dǎo)的，也應(yīng)當(dāng)由相當(dāng)于講師以上的研究人員或工程技術(shù)人員擔(dān)任，研究所指定專人負(fù)責(zé)聯(lián)系。（二）指導(dǎo)教師的職責(zé)1）根據(jù)大綱要求，在畢業(yè)設(shè)計開始前，提出具體的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書下達給學(xué)生，審定學(xué)生的開題報告，包括總體方案、工作計劃、經(jīng)費開支等。2）結(jié)合課題，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給予學(xué)生工作上必要的指導(dǎo)。著重培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，既不包辦代替，也不放任自流。3）指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文，審定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計工作成果（論文、工作日記、文獻翻譯以及其它成果性資料）。4）對學(xué)生進行全面考核，根據(jù)學(xué)生的工作能力、工作態(tài)度、畢業(yè)設(shè)計結(jié)果和論文質(zhì)量等方面寫出指導(dǎo)教師意見。5）參加學(xué)生畢業(yè)設(shè)計驗收、論文評閱、答辯、評分和推薦優(yōu)秀論文工作。五、對學(xué)生的要求1）準(zhǔn)備階段：接到畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書后，應(yīng)根據(jù)課題的意義、難度、具體的實施方案等開展調(diào)研工作，查閱有關(guān)文獻資料，準(zhǔn)備開題報告。2）開題階段：根據(jù)調(diào)研工作取得的結(jié)果，撰寫開題報告，并在開題答辯中通過。開題報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：選題背景和意義，具體的實施方案，工作的重點和難點等技術(shù)關(guān)鍵問題，設(shè)計的技術(shù)路線和解決方案的初步設(shè)想，工作計劃和時間安排等問題，字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在一千字以上。3）方案實施：根據(jù)開題報告提出的技術(shù)路線和解決方案，按工作計劃實施任務(wù)，并做好工作日記。在具體方案的實施過程中，學(xué)生應(yīng)勤奮努力，刻苦鉆研，獨立思考，勇于創(chuàng)新,虛心向指導(dǎo)教師、工程技術(shù)人員和工人師傅學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)自己獨立工作的能力。4）交付驗收：將工作成果和工作日記交導(dǎo)師審閱；凡提供實物成果的，一般都應(yīng)通過實物驗收，考核性能指標(biāo)是否達到任務(wù)書的要求。5）撰寫論文：按照學(xué)位論文撰寫標(biāo)準(zhǔn)，撰寫學(xué)位論文，要求有任務(wù)書、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、參考文獻和其它必要的附件。論文應(yīng)書寫工整，圖紙整潔規(guī)范，層次清楚，邏輯嚴(yán)密，計算正確。撰寫的論文必須經(jīng)過導(dǎo)師的審閱。6）論文答辯：按照教研室的畢業(yè)設(shè)計答辯計劃，準(zhǔn)時參加答辯。答辯前應(yīng)準(zhǔn)備好所有答辯材料，包括學(xué)位論文、文獻翻譯、開題報告、工作日記、答辯大綱等。答辯時間一般為半小時。參加畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，獨立思考，不得弄虛作假。要勇于創(chuàng)新,敢于實踐，注意各種能力的鍛煉。應(yīng)正確處理好學(xué)習(xí)與工作就業(yè)之間的關(guān)系，確實因工作需要離開時，必須經(jīng)指導(dǎo)教師同意，并履行請假手續(xù)。應(yīng)愛護儀器設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。六、進程安排與時間分配序號主要進程計劃時間1動員、選題第1周2下達畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書第2周3完成文獻綜述、開題報告、翻譯英文文獻、開題答辯第3-4周4實施方案第5-10周5中期檢查第8周6交付驗收第10周7論文評閱第11周8畢業(yè)論文答辯第12周七、評分方法與標(biāo)準(zhǔn)（一）評分方法成績評定采用五級記分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級，其中90-100分為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79人為中等，60-69分為及格，60分以下為不及格。評定應(yīng)從嚴(yán)掌握優(yōu)秀率不超過本專業(yè)學(xué)生數(shù)15%,良好率45%左右，及格及不及格率＞9%。1）指導(dǎo)教師對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計報告進行認(rèn)真審閱，并根據(jù)題目的難度，份量，完成情況，獨立工作能力和對所學(xué)知識的靈活應(yīng)用情況，畢業(yè)設(shè)計過程中有無創(chuàng)新，工作態(tài)度及遵守紀(jì)律等方面情況寫出評閱意見，提出建議成績；2）指導(dǎo)教師審閱后，提前交答辯小組負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人指定小組成員評閱，并根據(jù)題目內(nèi)容和要求提出問題，建議成績；3）答辯結(jié)束后，由答辯小組寫出評語與建議成績，報答辯委員會，經(jīng)綜合平衡后確定畢業(yè)設(shè)計最終成績，再上報教務(wù)處。（二）評分標(biāo)準(zhǔn)1）優(yōu)秀：能全面完成畢業(yè)設(shè)計的各項任務(wù)，完成質(zhì)量優(yōu)秀；理論基礎(chǔ)扎實，基本概念清楚；在畢業(yè)設(shè)計過程中反映出有較強的獨立工作能力，工作努力刻苦，組織紀(jì)律性強；畢業(yè)設(shè)計（論文）論證正確、合理，字跡整潔清楚，并有一定的邏輯性、獨立見解和創(chuàng)新意識,能順利地閱讀外文資料；設(shè)計（論文）研究方案合理，見解獨特，富有新意，有較高的學(xué)術(shù)價值或較強的應(yīng)用價值；實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠，有較強的實際動手能力；成果突出。2）良好：能全面完成畢業(yè)設(shè)計的各項任務(wù)；理論基礎(chǔ)較扎實，基本概念清楚；在畢業(yè)設(shè)計過程中有一定的獨立工作能力，工作努力刻苦，組織紀(jì)律性較強；畢業(yè)設(shè)計（論文）正確、合理，清楚，尚能順利地閱讀外文資料；設(shè)計（論文）研究方案合理，有一定的學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值；實驗數(shù)據(jù)較為準(zhǔn)確、可靠，有較強的實際動手能力。3）中等：能基本完成畢業(yè)設(shè)計的各項任務(wù)；理論基礎(chǔ)和基本概念尚清楚；獨立工作能力一般，工作還比較努力，有組織紀(jì)律性；畢業(yè)設(shè)計（論文）基本正確、合理，閱讀外文資料能力一般；設(shè)計（論文）研究方案不夠合理，學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值不明顯；實驗數(shù)據(jù)較為準(zhǔn)確、可靠，有一定的實際動手能力。4）及格：能完成畢業(yè)設(shè)計的主要任務(wù)；理論基礎(chǔ)和基本概念還不甚清楚或有錯誤，啟發(fā)后尚能補充改正；獨立工作能力較弱，工作還算努力；畢業(yè)設(shè)計（論文）沒有重大、原則錯誤，閱讀外文資料較困難；設(shè)計（論文）研究方案不夠合理，無明顯學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值;

實驗數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確、可靠，實際動手能力一般。5）不及格：沒有完成畢業(yè)設(shè)計的主要任務(wù)；理論基礎(chǔ)和基本概念不清楚或有錯誤，啟發(fā)后也不能補充改正；獨立工作能力弱，工作不努力；畢業(yè)設(shè)計（論文）有重大、原則錯誤,閱讀外文資料困難；設(shè)計（論文）研究方案不合理，無學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值；實驗數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、可靠，實際動手能力差。（三）畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的分值與支撐指標(biāo)點畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)分值支撐指標(biāo)點開題（含開題報告和開題答辯）10%6.3、7.2、7.3、10.1、11.3、12.2、12.3中期檢查10%5.1、6.3、10.K12.2、12.3軟、硬件驗收20%4.4、6.3、8.4、10.1、11.3、12.2、12.3畢業(yè)論文20%3.4、5.4、6.3、7.2、7.3、8.4、10.1、10.2、11.3、12.2、12.3畢業(yè)論文答辯30%3.4、6.3、10.2、10.3、12.2、12.3歸檔10%5.4（四）畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)

項目分值優(yōu)秀(100>X>90)良好(90>X>80)中等(80>X>70)及格(70>X>60)不及格（X<60）開題10開題報告中對研究背景、研究現(xiàn)狀闡述詳細(xì)，畢業(yè)設(shè)計目標(biāo)明確，研究方法和技術(shù)路線合理、見解獨到,工作進度安排合理，閱讀參考文獻豐富。在開題答辯中能正確解答提出的問題。開題報告中對研究背景、研究現(xiàn)狀闡述較詳細(xì)，畢業(yè)設(shè)計目標(biāo)明確，研究方法和技術(shù)路線合理，工作進度安排合理，閱讀參考文獻比較豐富。在開題答辯中能正確解答提出的問題。開題報告中對研究背景、研究現(xiàn)狀闡述一般，畢業(yè)設(shè)計目標(biāo)基本明確，研究方法和技術(shù)路線較合理，工作進度安排合理，閱讀參考文獻一般。在開題答辯中基本能正確解答提出的問題。開題報告中對研究背景、研究現(xiàn)狀闡述簡單，畢業(yè)設(shè)計目標(biāo)不夠明確，研究方法和技術(shù)路線不夠合理，閱讀參考文獻較少。在開題答辯中基本能正確解答提出的問題。開題報告中對研究背景、研究現(xiàn)狀闡述過于簡單，畢業(yè)設(shè)計目標(biāo)不明確，研究方法和技術(shù)路線不夠合理，閱讀參考文獻少。在開題答辯中不能正確解答提出的問題。文獻綜述質(zhì)量好；閱讀的參考文獻豐富，格式規(guī)范，字?jǐn)?shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。文獻綜述質(zhì)量較好；閱讀的參考文獻較多，格式規(guī)范，字?jǐn)?shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。文獻綜述質(zhì)量一般；閱讀了一定量的參考文獻，格式基本規(guī)范，字?jǐn)?shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。文獻綜述質(zhì)量較差；閱讀了一些參考文獻，格式不夠規(guī)范，字?jǐn)?shù)基本達標(biāo)。文獻綜述質(zhì)量差，閱讀參考文獻少，格式不規(guī)范，字?jǐn)?shù)較少。中外文資料與外文資料與論外文資料與論外文資料譯外文資料與論論文選題密文選題相關(guān)，文選題相關(guān)，譯文無大錯，格文選題無關(guān)或期切相關(guān)，譯文譯文質(zhì)量較文質(zhì)量尚可，格式不夠規(guī)范，翻譯質(zhì)量差，10準(zhǔn)確、質(zhì)量好，好，格式規(guī)范，式基本規(guī)范，字基本完成了沒有達完成外檢格式規(guī)范，字字?jǐn)?shù)達到標(biāo)數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。外文翻譯任文翻譯任務(wù)。數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。準(zhǔn)。務(wù)。查畢業(yè)設(shè)計任畢業(yè)設(shè)計任務(wù)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)畢業(yè)設(shè)計任畢業(yè)設(shè)計任務(wù)務(wù)進展順利，進展順利，進進展較順利，進務(wù)進展不順進展不順利，進度合理，工度合理，工作度較合理，工作利，進度略有進度嚴(yán)重滯作努力刻苦，較努力刻苦，較努力刻苦，組滯后，工作基后，工作不努組織紀(jì)律性組織紀(jì)律性較織紀(jì)律性一般。本努力，組織力刻苦，組織強。強。紀(jì)律性不強。紀(jì)律性查。按畢業(yè)設(shè)計按畢業(yè)設(shè)計任按畢業(yè)設(shè)計任按畢業(yè)設(shè)計按畢業(yè)設(shè)計任任務(wù)書要求務(wù)書要求完成務(wù)書要求完成任務(wù)書要求務(wù)書要求完成完成全部工全部工作。設(shè)全部工作。設(shè)計完成全部工部分工作。設(shè)軟作。設(shè)計研究計研究方案合研究方案較合作。設(shè)計研究計研究方案無方案合理，見理，見解較有理，有一定的實方案見解一新意，無自主20解獨特，富有新意，有一定際意義和應(yīng)用般、立意不見解；或有抄、新意，有較局的學(xué)術(shù)價值或價值。實驗數(shù)據(jù)新。實驗數(shù)據(jù)襲、剽竊剽竊石審的學(xué)術(shù)價值應(yīng)用價值。實準(zhǔn)確、可靠，實稍有誤差、動現(xiàn)象。實驗馬件或較強的應(yīng)驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、際動手能力一手能力不強；虎，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)11驗用價值。實驗可靠，有一定般;成果有一定成果很小。確、不可靠，收數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可的實際動手能意義。動手能力差；靠，實際動手力；有一定的未取得任何成能力強，成果突出。成果。果。畢業(yè)設(shè)計（論設(shè)計（論文）設(shè)計（論文）格設(shè)計（論文）設(shè)計（論文達文）文本格式格式達到規(guī)式基本符合規(guī)格式勉強達不到規(guī)范化要畢論文完全符合規(guī)范化要求，文范化要求，文本到規(guī)范化要求，文本主體20范化要求，文本主體部分主體部分（包括求，文本主體部分（包括引本主體部分（包括引言、引言、正文與結(jié)部分（包括引言、正文與結(jié)（包括引言、正文與結(jié)論）論）字?jǐn)?shù)偏少，言、正文與結(jié)論）字?jǐn)?shù)過少，正文與結(jié)論）字?jǐn)?shù)達到標(biāo)外文內(nèi)容提要論）字?jǐn)?shù)偏缺少外文內(nèi)容字?jǐn)?shù)達到標(biāo)準(zhǔn)，外文內(nèi)容無明顯差錯和少，外文內(nèi)容提要或參考文準(zhǔn)，外文內(nèi)容提要無明顯有一定數(shù)量參提要差錯較獻，其他資料

提要正確清楚，參考文獻豐富，其他資料齊全。差錯和有相當(dāng)數(shù)量的參考義獻，其他資料齊全?？嘉墨I，其他資料基本齊全。多或缺少參考義獻，其他資料基本齊全。也不齊全。能熟練地綜能熟練地掌握能較好地掌握能基本掌握基本理論模糊合運用本專和運用有關(guān)基和運用有關(guān)基和運用基本不清，基本技畢業(yè)的基本理本理論，表述本理論，表述概理論知識；基能不扎實，未業(yè)論和基本技概念正確；較念較正確；掌握木掌握了計能掌握計算方論能，表述