大班語言悄悄教案

大班語言靜靜授課設(shè)計(jì)大班語言靜靜授課設(shè)計(jì)1目標(biāo)：1、經(jīng)過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的傾聽和表述能力。2、經(jīng)過競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)合作精神。3、經(jīng)過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感覺故事的童趣。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。準(zhǔn)備：1、資料：一些需要幼兒傳的短語或句子。2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。過程：（一）創(chuàng)立情況，惹起興趣。師：今天，老師有一些靜靜話想告訴大家，你們想不想聽??？師：恩！但是靜靜話只能靜靜地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽，但是后邊的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友談?wù)摚煟盒∨笥褌兿肓四敲炊嗪梅椒?，老師這里也有一個(gè)好方法。我們來玩一個(gè)游戲好不好？（二）交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把靜靜話說給我旁邊的×××聽，請(qǐng)他靜靜地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再靜靜告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后邊的小朋友聽。這樣老師的靜靜話是不是能讓后邊的小朋友都聽到了??？師：但是我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽，討情楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了！大家能不能夠做到??？師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是相同，好不好？（三）教師參加，全班游戲師：請(qǐng)你（最后一個(gè)小朋友）來說說，你聽到的是什么？（四）分組競(jìng)賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）（五）活動(dòng)延伸師：今天我們玩了"靜靜話"的游戲，老師告訴了小朋友好多靜靜話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒！大家開不快樂啊？今天回家，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句靜靜話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句靜靜話，好不好？注意：若說對(duì)了，恩賜夸耀；若說錯(cuò)了，恩賜激勵(lì)。大班語言靜靜授課設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)老師和幼兒園的熱愛感情。2、讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌，并理解詞語：攙扶、天涯。活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌掛圖、錄音磁帶、錄音機(jī)、幼兒閱讀資料人手一份。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、發(fā)言引題：請(qǐng)幼兒對(duì)老師說句"靜靜話"。2、教師有感情地朗讀詩(shī)歌后，向幼兒提問：詩(shī)中對(duì)老師說了哪些靜靜話？3、對(duì)較長(zhǎng)較難的句子，老師作要點(diǎn)示范朗讀。4、啟示幼兒有感情地朗讀，要求幼兒注意掌握詩(shī)歌的節(jié)奏。5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗讀，6、幼兒集體表演詩(shī)歌朗讀?；顒?dòng)延伸：作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗讀的詩(shī)歌。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感覺——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)悟大自然中美好的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)相同美感的語言來表達(dá)，領(lǐng)悟朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“靜靜話”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。第一問題激趣。你有奧秘會(huì)跟誰分享？你是怎樣把自己的奧秘告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的奧秘？惹起孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步領(lǐng)悟靜靜話的含義。第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感覺自己世界中溫馨的靜靜話。第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂?！澳阋痪?，我一句?！钡谒沫h(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說靜靜話的樣子拍攝下來，不但領(lǐng)悟到人與人之間的親密無間而且也充分感覺到說靜靜話的快樂，自但是然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁(yè)“你在跟誰說靜靜話？”的文字相仿，不但幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。整個(gè)授課下來目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富饒表情，有必然的自主閱讀能力?；顒?dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。大班語言靜靜授課設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的傾聽和表述能力。2、經(jīng)過競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)合作精神。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、經(jīng)過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事，感覺故事幽默幽默的情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、資料：一些需要幼兒傳的短語或句子。2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)?；顒?dòng)過程：(一)創(chuàng)立情況，惹起興趣。師：今天，老師有一些靜靜話想告訴大家，你們想不想聽啊?師：恩!但是靜靜話只能靜靜地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽，但是后邊的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢?(小朋友談?wù)?師：小朋友們想了那么多好方法，老師這里也有一個(gè)好方法。我們來玩一個(gè)游戲好不好?(二)交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把靜靜話說給我旁邊的×××聽，請(qǐng)他靜靜地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再靜靜告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后邊的小朋友聽。這樣老師的靜靜話是不是能讓后邊的小朋友都聽到了啊?師：但是我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽，討情楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能夠做到啊?師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是相同，好不好?(三)教師參加，全班游戲師：請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來說說，你聽到的是什么?(四)分組競(jìng)賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝)(五)活動(dòng)延伸師：今天我們玩了"靜靜話"的游戲，老師告訴了小朋友好多靜靜話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開不快樂啊?今天回家，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的`爸爸媽媽說一句靜靜話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句靜靜話，好不好?注意：若說對(duì)了，恩賜夸耀;若說錯(cuò)了，恩賜激勵(lì)。大班語言靜靜授課設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的傾聽和表述能力。2、經(jīng)過競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、資料：一些需要幼兒傳的短語或句子。2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)立情況，惹起興趣。師：今天，老師有一些靜靜話想告訴大家，你們想不想聽??？師：恩！但是靜靜話只能靜靜地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽，但是后邊的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友談?wù)摚煟盒∨笥褌兿肓四敲炊嗪梅椒?，老師這里也有一個(gè)好方法。我們來玩一個(gè)游戲好不好？二、交代規(guī)則，明確玩法。師：老師先把靜靜話說給我旁邊的×××聽，請(qǐng)他靜靜地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再靜靜告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后邊的小朋友聽。這樣老師的靜靜話是不是能讓后邊的小朋友都聽到了啊？師：但是我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽，討情楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了！大家能不能夠做到啊？師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是相同，好不好？三、教師參加，全班游戲。師：請(qǐng)你（最后一個(gè)小朋友）來說說，你聽到的是什么？四、分組競(jìng)賽。師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）活動(dòng)延伸：師：今天我們玩了"靜靜話"的游戲，老師告訴了小朋友好多靜靜話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒！大家開不快樂?。拷裉旎丶?，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句靜靜話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句靜靜話，好不好？注意：若說對(duì)了，恩賜夸耀；若說錯(cuò)了，恩賜激勵(lì)。大班語言靜靜授課設(shè)計(jì)5活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。2、感覺靜靜話帶來的樂趣，初步形成愛老師的看法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與靜靜話有關(guān)的圖片活動(dòng)過程：一：導(dǎo)入活動(dòng)：師：“噓女孩子們，輕輕地走到老師身邊來，我跟你們說句靜靜話?！睅煟菏裁词庆o靜話？（小聲說的，不能夠讓其他人聽到的話。）師：把你聽到的靜靜話說給旁邊的男孩子聽。二：欣賞詩(shī)歌：1、欣賞圖片：周老師帶來了一幅漂亮的圖畫，看看上面都有些什么？幼兒自由說。2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：①周老師把這兩個(gè)小朋友的靜靜話也給大家?guī)砹?。我們聽一聽，這靜靜話里都說了些什么？②生回答后，師逐一提問：路邊有什么？小白花長(zhǎng)得怎么樣？看到漂亮的小白花，兩個(gè)小朋友是怎么做的？他們把花送給了誰？他們告訴老師了嗎？③再次完滿欣