三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-1.1年.月.日：24時(shí)計(jì)時(shí)法 ▎冀教版

《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好：我是號(hào)，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是低段數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》，首先進(jìn)行教材與學(xué)情分析：《24時(shí)計(jì)時(shí)法》是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元時(shí)間的第一課時(shí)。本內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。24時(shí)計(jì)時(shí)法對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)在生活中已有了解，但是這種了解大多數(shù)學(xué)生只是停留在知道的層面。基于上述對(duì)教材與學(xué)情的分析，制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。過(guò)程與方法目標(biāo)：在讀電視節(jié)目預(yù)報(bào)表的活動(dòng)中，經(jīng)歷了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受24時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。其中教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)兩種計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地進(jìn)行互換。教法與學(xué)法：根據(jù)新課標(biāo)的要求，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為突出學(xué)生主體地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練及能力培養(yǎng)，我將采用實(shí)物演示、課件輔助教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)自主探究以及小組合作交流的方法來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先呈現(xiàn)出一張電視節(jié)目預(yù)報(bào)表。請(qǐng)學(xué)生觀察：從中都能了解到哪些信息？在此，要給學(xué)生充分讀表的時(shí)間，之后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流。交流中，注重學(xué)生對(duì)時(shí)間的表述，了解學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的了解情況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便在后面的教學(xué)中有的放矢進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。然后教師明確：像節(jié)目預(yù)報(bào)表這樣，按一天24個(gè)小時(shí)來(lái)計(jì)時(shí)的方法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。二、自主探究深入認(rèn)識(shí)第一步，探究?jī)煞N計(jì)時(shí)法的關(guān)系在這一環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談，哪個(gè)節(jié)目是自己愛(ài)看的？是在什么時(shí)候播出的。通過(guò)學(xué)生充分地說(shuō)，對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系有初步感受，然后,我提出問(wèn)題：24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法有什么關(guān)系呢？讓學(xué)生小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)全班交流。這一環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)。在交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確：普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)化方法。接下來(lái)，請(qǐng)學(xué)生回憶在哪里還見(jiàn)過(guò)用24時(shí)來(lái)計(jì)時(shí)表示時(shí)間？學(xué)生交流。第二步，24時(shí)計(jì)時(shí)法的主要應(yīng)用和鐘表的知識(shí)。老師提出問(wèn)題：0時(shí)是普通計(jì)時(shí)法的幾時(shí)？24時(shí)呢？如果學(xué)生回答正確，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，若學(xué)生不能回答，則對(duì)照鐘表進(jìn)行演示，讓學(xué)生在實(shí)際操作和對(duì)話中了解到：深夜12時(shí)既是前一天的結(jié)束24時(shí)，也是新的一天的開(kāi)始，即0時(shí)。一天時(shí)針走了兩圈，共24小時(shí)，因此，1日＝24時(shí)。這時(shí)，老師板書。在交流的過(guò)程中，讓學(xué)生展示自己的想法，體驗(yàn)成功的喜悅。三、嘗試應(yīng)用，鞏固提高讓學(xué)生應(yīng)用新知解決生活中熟悉的問(wèn)題，可以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。我設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)，第一題交流從生活中看到的24時(shí)計(jì)時(shí)法，鞏固新知；第二題能過(guò)填表讓學(xué)生練習(xí)兩種計(jì)時(shí)法的互化。拓展題我安排了用兩種計(jì)時(shí)法設(shè)計(jì)周末的時(shí)間安排，做到學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。綜上所述，在本節(jié)課的教學(xué)中，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生的主體