三年級下冊數(shù)學(xué)說課稿-1.1年.月.日：24時計時法 ▎冀教版

《24時計時法》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好：我是號，今天我說課的內(nèi)容是低段數(shù)學(xué)《24時計時法》，首先進(jìn)行教材與學(xué)情分析：《24時計時法》是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第三單元時間的第一課時。本內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了鐘面，學(xué)習(xí)了時、分、秒有關(guān)知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。24時計時法對于三年級的學(xué)生來說在生活中已有了解，但是這種了解大多數(shù)學(xué)生只是停留在知道的層面。基于上述對教材與學(xué)情的分析，制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：了解24時計時法，知道24時計時法與普通計時法的關(guān)系，會進(jìn)行兩種計時法之間的轉(zhuǎn)換。過程與方法目標(biāo)：在讀電視節(jié)目預(yù)報表的活動中，經(jīng)歷了解24時計時法的過程。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受24時計時法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。其中教學(xué)重點：會用24時計時法表示時刻教學(xué)難點：使學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)兩種計時法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地進(jìn)行互換。教法與學(xué)法：根據(jù)新課標(biāo)的要求，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為突出學(xué)生主體地位，對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練及能力培養(yǎng)，我將采用實物演示、課件輔助教學(xué)法，讓學(xué)生通過自主探究以及小組合作交流的方法來學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先呈現(xiàn)出一張電視節(jié)目預(yù)報表。請學(xué)生觀察：從中都能了解到哪些信息？在此，要給學(xué)生充分讀表的時間，之后鼓勵學(xué)生進(jìn)行交流。交流中，注重學(xué)生對時間的表述，了解學(xué)生對24時計時法的了解情況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便在后面的教學(xué)中有的放矢進(jìn)行指導(dǎo)。同時，請同學(xué)之間互相評價，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。然后教師明確：像節(jié)目預(yù)報表這樣，按一天24個小時來計時的方法叫做24時計時法。二、自主探究深入認(rèn)識第一步，探究兩種計時法的關(guān)系在這一環(huán)節(jié)，請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際談一談，哪個節(jié)目是自己愛看的？是在什么時候播出的。通過學(xué)生充分地說，對24時計時法和普通計時法的關(guān)系有初步感受，然后,我提出問題：24時計時法和普通計時法有什么關(guān)系呢？讓學(xué)生小組內(nèi)互相說說全班交流。這一環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生能夠主動地去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識。在交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確：普通計時法和24時計時法的轉(zhuǎn)化方法。接下來，請學(xué)生回憶在哪里還見過用24時來計時表示時間？學(xué)生交流。第二步，24時計時法的主要應(yīng)用和鐘表的知識。老師提出問題：0時是普通計時法的幾時？24時呢？如果學(xué)生回答正確，我會及時表揚(yáng)學(xué)生，若學(xué)生不能回答，則對照鐘表進(jìn)行演示，讓學(xué)生在實際操作和對話中了解到：深夜12時既是前一天的結(jié)束24時，也是新的一天的開始，即0時。一天時針走了兩圈，共24小時，因此，1日＝24時。這時，老師板書。在交流的過程中，讓學(xué)生展示自己的想法，體驗成功的喜悅。三、嘗試應(yīng)用，鞏固提高讓學(xué)生應(yīng)用新知解決生活中熟悉的問題，可以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。我設(shè)計了三個練習(xí)，第一題交流從生活中看到的24時計時法，鞏固新知；第二題能過填表讓學(xué)生練習(xí)兩種計時法的互化。拓展題我安排了用兩種計時法設(shè)計周末的時間安排，做到學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。綜上所述，在本節(jié)課的教學(xué)中，我從學(xué)生實際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗，尊重學(xué)生的主體