原電池-說課 2課件

一、對教材和學(xué)情的思考必修2雙液電池工作原理選修41.對教材的思考負(fù)極電解質(zhì)正極化學(xué)電源工作原理銅鋅原電池工作原理？二、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略單液模型分析鹽橋模型分析雙液模型分析橘子電池Zn-CuSO4電池原電池工作原理和形成條件分池雙液2.教學(xué)策略的選擇重點難點模型建構(gòu)理論分析學(xué)生實驗學(xué)生活動環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情境鞏固復(fù)習(xí)電池化學(xué)能→電能一位年輕的化學(xué)家來看望格林太太，并為格林太太揭開了病因：

由于金和鐵（鋼的主要成分）是活動性不同的兩種金屬，唾液中含有電解質(zhì)，故構(gòu)成原電池，產(chǎn)生微小的電流，使得格林太太頭痛。必須換掉其中一顆假牙。處方：病因：環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情境鞏固復(fù)習(xí)教師演示，提煉模型提煉模型稀H2SO4ZnCuG引領(lǐng)示范，提出問題環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情境鞏固復(fù)習(xí)稀H2SO4ZnCuG此銅鋅原電池裝置中正負(fù)極分別發(fā)生了什么反應(yīng)？電流是如何產(chǎn)生的？引發(fā)回憶、思考，奠定理論基礎(chǔ)環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情境鞏固復(fù)習(xí)正極：還原反應(yīng)2H＋＋2e－＝H2↑負(fù)極：氧化反應(yīng)Zn－2e－＝Zn2+第一次理論分析：原有認(rèn)知，閉合回路的形成電子e-SO42-電流H+Zn2+環(huán)節(jié)2：橘子實驗提煉模型方案1：電極插入單瓣橘子提煉模型果汁(含電解質(zhì)溶液)ZnCu

G環(huán)節(jié)2：橘子實驗提煉模型方案2：電極插入兩瓣未分開的橘子果汁(含電解質(zhì)溶液)ZnCu

G膜為何兩瓣未分開的橘子也能產(chǎn)生電流？強調(diào)“膜”的功能：分區(qū)但又允許離子通過。環(huán)節(jié)2：橘子實驗提煉模型方案3：兩瓣分開的橘子——改進產(chǎn)生電流2.兩瓣接觸3.“連隧道”4.“搭橋”1.加NaCl溶液環(huán)節(jié)2：橘子實驗提煉模型方案3：兩瓣分開的橘子——改進產(chǎn)生電流3.“連隧道”4.“搭橋”這兩種方法為何能產(chǎn)生電流？請?zhí)釤捘Ｐ停凯h(huán)節(jié)2：橘子實驗提煉模型建立鹽橋模型果汁(含電解質(zhì)溶液)ZnCuG果汁(含電解質(zhì)溶液)介紹鹽橋鹽橋中通常裝有含瓊膠的KCl飽和溶液環(huán)節(jié)2：橘子實驗提煉模型單池分池膜分池鹽橋環(huán)節(jié)2：橘子實驗提煉模型分析鹽橋模型的工作原理果汁(含電解質(zhì)溶液)ZnCuG果汁(含電解質(zhì)溶液)此裝置中正負(fù)極分別發(fā)生了什么反應(yīng)？電流是如何產(chǎn)生的？環(huán)節(jié)3：實驗探究完善認(rèn)識根據(jù)反應(yīng)Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu設(shè)計原電池，說說你的設(shè)計思路。思考交流，根據(jù)反應(yīng)設(shè)計電池。氧化還原反應(yīng)拆分成電極反應(yīng)根據(jù)電極反應(yīng)選擇電極和電解質(zhì)溶液應(yīng)用理論，提煉設(shè)計思路和方法。環(huán)節(jié)3：實驗探究完善認(rèn)識儀器和藥品：靈敏電流計、銅片、鋅片、導(dǎo)線、培養(yǎng)皿、ZnSO4溶液、NaCl溶液、CuSO4溶液、浸有NaCl溶液的濾紙條(鹽橋)。注意：及時清洗電極。按圖中裝置及所給材料，根據(jù)Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu設(shè)計原電池并實驗。學(xué)生探究實驗：Zn-CuSO4電池G第二次學(xué)生實驗：探究“兩池”電解質(zhì)溶液作用環(huán)節(jié)3：實驗探究完善認(rèn)識對比分析各方案為何Zn表面變黑？分析異?，F(xiàn)象認(rèn)識能量損耗環(huán)節(jié)3：實驗探究完善認(rèn)識對比分析各方案此裝置中為何能產(chǎn)生電流？三個模型三次理論分析雙池雙液雙池單液單池單液環(huán)節(jié)3：實驗探究完善認(rèn)識提供電子的物質(zhì)接受電子的物質(zhì)陰離子負(fù)極：氧化反應(yīng)Zn-2e-=Zn2+正極：還原反應(yīng)Cu2++2e-=Cu導(dǎo)線中的電子導(dǎo)電負(fù)極液正極液鹽橋或膜完善知識體系，建立原電池思維模型陽離子應(yīng)用思維模型解決問題判斷分析設(shè)計原電池學(xué)生活動照片1學(xué)生反饋四、實施后的反思膜選修必修·實踐活動分池鹽橋分液1.巧選教學(xué)素材，有助于難點突破利用水果如蘋果、柑橘、檸檬或番茄等制作原電池。四、實施后的反思2.問題線索和學(xué)生