《空氣》小班教案2

《空氣》小班教案I《空氣》小班教案1一、活動目標(biāo)：1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點，空氣的作用；2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達能力；二、活動準備：塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池三、活動過程：（1）導(dǎo)入部分：感知空氣的存在1、教師把一個空杯子壓入水后，會發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）2、幼兒操作：（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；（2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？幼兒根據(jù)自己的操作回答。師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。（幼兒自由討論）師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣?？諝馐鞘裁礃幼拥模克?、通過嘗試感受空氣的特點：師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）生：涼颼颼的感覺（甚至?xí)矗煟哼€有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會有這種感覺？生：里面的空氣溜出來了。師：對了，因為里面空氣溜出來了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。小結(jié)：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。結(jié)束活動：現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。|《空氣》小班教案2【活動目標(biāo)】1、能根據(jù)故事的內(nèi)容展開討論并認真傾聽他人的發(fā)言。2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系。【活動準備】1、故事錄音《小猴賣空氣》。2、教學(xué)圖片，葫蘆一個?！净顒舆^程】一、引起幼兒傾聽故事的興趣。1、出示葫蘆。教師：這是什么？葫蘆有什么用？（幼兒自由討論）2、教師：知道這個葫蘆是誰的嗎？讓我們一起來聽故事吧。二、初步了解故事的內(nèi)容。1、聽故事錄音。提問：葫蘆有什么用？小猴子為什么要把新鮮空氣裝進葫蘆？讓我們再聽一遍故事。2、分段聽故事，討論理解故事內(nèi)容：（1）教師講述故事第一段（從開頭到“小猴子病好了”）提問：小猴子怎么會生病的？小猴子得了什么病，是怎么治好的？（2）教師講述故事第二段（至“老師唱歌更加動聽了”）提問：有誰來買小猴子的新鮮空氣？為什么？如果有新鮮空氣賣，你會不會去買？為什么？（3）教師講述故事第三段（至“市長接受建議，城市空氣變新鮮了”）提問：小猴子為什么要給市長寫信？信里會寫些什么？市長是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的？三、討論解疑。1、你有什么看不明白的地方？2、我們生活環(huán)境中有沒有空氣受到污染的情況？3、我們應(yīng)該怎么辦?附故事：小猴賣空氣聽人說，城市里很大很美，可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。有一天，他從深山來家來到城市，看到高樓大廈，看到馬路的車子來來往往，還看到了商店里人來人往，城里可真熱鬧??！可是，小猴子在城里住了一段時間，感到嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困一天，一輛小汽車從小猴子身邊開過，汽車屁股后面冒出了一團黑煙。"啊嚏，啊嚏，啊嚏"，小猴子連打了幾個噴嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對小猴子說：“你得了空氣污染過敏癥，吸點新鮮空氣就會好的?！薄澳睦镉行迈r空氣呀？”醫(yī)生說：“有花、有草有大樹的地方空氣一定很新鮮！”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，空氣可新鮮啦！小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。小猴子想：城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運到城里去賣呀！于是，小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來到了城里。它把新鮮空氣賣給了一個老奶奶，老奶奶高興地直說：“太好了，新鮮空氣能治好我的氣喘病，我叫大家都來買你的新鮮空氣?！毙∨笥盐诵迈r空氣，樂得直拍手：“太好了，太好了！新鮮空氣真舒服，我們不會靠近?？人粤??！崩蠋熚诵迈r空氣，唱歌的聲音變得更加動聽了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運到城里來賣，時間一長小猴感到“真累啊”！城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢？小猴想出了一個好主意：我給市長寫封信吧！信里小猴子對市長說：“你應(yīng)該帶領(lǐng)大家一起治理環(huán)境污染，讓城里的空氣變得更加新鮮！”市長接受了小猴的建議，帶領(lǐng)大家一起對城里的環(huán)境進行了治理改造。沒多久，城里到處都是綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，就像一個美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦！|《空氣》小班教案3一、活動目標(biāo)：1、感受到空氣的存在。2、保護孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。二、活動準備：氣球、打氣筒、紙、筆。三、教學(xué)活動：1、引導(dǎo)、觀察。(1)老師準備1個打氣筒⑵對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣2、探索：氣球里的空氣(1)猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？(2)實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺空氣是否存在。(3)給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。(4)實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。(5)請幼兒記錄3、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？教學(xué)反思：這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。|《空氣》小班教案4活動目標(biāo)：1、感知空氣的特性：沒有顏色、味道、透明，無處不在。2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。活動準備：塑料袋、玻璃杯、粉筆、充氣玩具等材料?；顒舆^程：一、師出示一裝滿空氣的空袋子，引發(fā)幼兒的活動興趣。師：這個袋子里有東西嗎？沒有東西為什么它是鼓的？二、感受空氣的存在。1、把袋里的空氣對著幼兒的臉打開，體會：是什么跑出來了。（空氣）2、把粉筆往玻璃杯里放，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）3、師提供多種充氣玩具，讓幼兒按一按，感覺里面的空氣，再把它們放出來。4、師幼兒一起說說空氣是什么樣的。三、嘗試活動：裝空氣。師：空氣是個調(diào)皮的寶寶，我們看不到它，誰能想辦法把它抓到？鼓勵幼兒用多種方法抓空氣。提供塑料袋幼兒操作：鼓勵幼兒到各處去捉空氣：室內(nèi)、外，桌子下。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）你們剛才在哪里捉到了空氣？怎么捉到的？（引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍。）教師進行簡單的總結(jié)：空氣是無色、無味的，看不見也摸不著，在我們周圍。四、空氣本領(lǐng)大。請小朋友捏住鼻子憋一會，然后再吸氣，談一談憋氣時的感受，體會空氣對我們生存的重要。|《空氣》小班教案5一、活動目標(biāo)1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風(fēng)；2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護環(huán)境的重要性；3、萌發(fā)科學(xué)探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。二、活動重難點知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。三、活動準備1、物質(zhì)準備沒有破損的塑料袋（幼兒在家長的幫助下自己準備好）、扇子2、經(jīng)驗準備幼兒有被風(fēng)吹的經(jīng)歷，知道風(fēng)吹在臉上和身上的感覺。四、理論依據(jù)幼兒是主動的學(xué)習(xí)者，積極主動的情緒狀態(tài)、積極主動的建構(gòu)過程和獲得真正內(nèi)化的知識經(jīng)驗是判斷幼兒主動學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)。首先，積極主動的情緒狀態(tài)是幼兒主動學(xué)習(xí)的基本前提和首要條件，活動前的情緒調(diào)動能夠使幼兒的主動學(xué)習(xí)進入良好的準備狀態(tài)，而活動中幼兒積極主動的情緒狀態(tài)的維系，則是活動有效性的重要保證。其次，幼兒積極主動的學(xué)習(xí)過程首先體現(xiàn)在幼兒能夠按照自己的學(xué)習(xí)方式和速度進程進行學(xué)習(xí)，或者說按照適合自己的學(xué)習(xí)方式和速度進程進行學(xué)習(xí)。另外，幼兒積極主動的學(xué)習(xí)過程還體現(xiàn)在用相互作用的方式進行學(xué)習(xí)。最后，由于幼兒獲得的認識不是來自于教師由外向內(nèi)的傳遞，而是經(jīng)過了發(fā)生在幼兒自身內(nèi)部的建構(gòu)過程，因此它是幼兒真正理解和內(nèi)化的知識經(jīng)驗。興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)和探究的基本前提，幼兒的經(jīng)驗水平是其主動學(xué)習(xí)和探究的起點。學(xué)前兒童科學(xué)教育應(yīng)從幼兒的興趣、需求和原有水平出發(fā)，融入適宜的教育目標(biāo)和內(nèi)容，使教育目標(biāo)和內(nèi)容內(nèi)化為幼兒的需求。從科學(xué)探究的角度來看，幼兒的探究過程具有如下特點：一、強烈的好奇心和探究欲望；二、幼兒最初關(guān)心的問題都和自然環(huán)境有關(guān)，是基本的科學(xué)問題；三、幼兒通過直接經(jīng)驗來認識事物；四、探究方法具有試誤性；五、幼兒所獲得的知識經(jīng)驗具有"非科學(xué)型"。因此，在設(shè)計幼兒園科學(xué)活動時，要充分考慮到幼兒在這一階段所具有探究過程的特點，從而使開展的活動能夠最大化的有利于幼兒的學(xué)習(xí)和探究。五、活動過程1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風(fēng)。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風(fēng)的形成。教師向幼兒講解有關(guān)空氣與風(fēng)的形成的關(guān)系：（1）空氣是能夠流動的;(2)空氣的流動便成了風(fēng)。3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。六、活動延伸在日常生活中，教師可引導(dǎo)幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關(guān)的現(xiàn)象，同時注意培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。|《空氣》小班教案6活動目標(biāo)：1、在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的情緒。2、激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動興趣和勇氣。3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴。4、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。6、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。活動準備:1、選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。2、用即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶；紙棒等。3、把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖?；顒舆^程：一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(qū)二、玩空氣袋氣球幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。三、與空氣袋娃娃做朋友1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法⑴師：看那邊掛著的是什么？（空氣袋娃娃）空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎？⑵引導(dǎo)幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去試一試！師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。（用頭頂頂一一這時將皮筋降低）要求：幼兒縱跳觸動娃娃時，應(yīng)一個幼兒站在一個空氣袋娃娃的下面。四、做空氣袋娃娃1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法教師進行啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)（幼兒圍坐在教師周圍）空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的呢？它們有什么不一樣的地方？空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的？2、一起動手做空氣袋娃娃師：請小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧?、沤處熝不刂笇?dǎo)幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。⑵打扮空氣袋娃娃。六、帶做好的空氣袋娃娃出去游戲。反思：一、在游戲中鼓勵幼兒積極主動探索。在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法；有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。二、不足之處在活動中，我先鼓勵幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進行游戲。在游戲的過程中，個別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適宜的高度，如：個別較矮的小朋友選擇了一個高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗到其他的觸物方法；個別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達到縱跳的目標(biāo)。因此，我認為可以調(diào)整繩子的高度問題。請幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵幼兒初步探索。再將繩子調(diào)高高度，增加難度，鼓勵幼兒探索、嘗試，教師小結(jié)縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經(jīng)驗之后，再鼓勵幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。|《空氣》小班教案7活動目標(biāo)1、通過嘗度活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。3、使幼兒知道新鮮的空氣對人們的健康有益，而污染的空氣對人們健康有害?；顒訙蕚涿孔酪慌枨逅?；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋?；顒舆^程、引起興定教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？二、嘗試活動：裝空氣1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）2、提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？4、總結(jié)。三、嘗試活動：手帕的變化1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。5、討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？6、討論：空氣與人們和動植物的關(guān)系。師小結(jié)：人和動植物離不開空氣，新鮮的空氣有益健康，污染的空氣有害健康。我們要盡自己的力量去阻止一切污染空氣的行為，從小做起。四、活動延伸將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。|《空氣》小班教案8一、教學(xué)目的.使學(xué)生認識空氣存在于我們周圍。.使學(xué)生認識空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰头治鼍C合的邏輯思維能力。二、課前準備教師準備：杯子、塑料袋、小降落傘、扇子、紙片。每組一套：盛有水的水槽、杯子、磚頭。學(xué)生準備：每人一個塑料袋。三、教學(xué)過程導(dǎo)入新課今天我們一起來研究空氣。（板書課題）學(xué)習(xí)新課.指導(dǎo)學(xué)生找空氣我們周圍到處都有空氣，但它不容易被發(fā)現(xiàn)，我們先來做幾個實驗，找一找空氣。實驗一拿一只“空”玻璃杯，讓學(xué)生觀察杯子里裝了什么東西，會有學(xué)生說：“杯子里面什么也沒有，是空的。”把“空”玻璃杯倒扣在水槽里。讓學(xué)生觀察：當(dāng)玻璃杯一歪時，杯口發(fā)生了什么現(xiàn)象？（許多氣泡從“空”杯子里跑出來。）組織學(xué)生討論：“空杯子里怎么會有氣泡跑出來？”指導(dǎo)學(xué)生認識：空杯子里并不空，杯子里面有空氣。實驗二提問：誰能用桌上的塑料袋再做個實驗，來證明我們教室里有空氣？實驗：學(xué)生用塑料袋“兜捕”空氣，并用手壓裝滿空氣的塑料袋。小結(jié)：癟的塑料袋鼓起來了，是因為它被教室中的空氣充滿了。實驗三提問：誰能做個實驗證明磚頭里也有空氣？實驗：學(xué)生把磚頭放入水槽中，從磚頭里有許多氣泡跑出來。小結(jié)：在磚頭的孔隙里有空氣。講述：證明我們周圍到處有空氣的實驗還有很多，例如，用手絹做“降落傘”從空中落下時，空氣能把“降落傘”撐得鼓鼓的。掘扇子時，頭發(fā)會飄動，臉上會有空氣拂過去的感覺。(教師可邊講邊演示這兩個實驗。).指導(dǎo)學(xué)生認識空氣是什么樣的物體(1)認識空氣是氣體。提問：用塑料袋裝一袋空氣，然后把袋口打開，用手擠壓袋，會看到什么現(xiàn)象?學(xué)生實驗討論：塑料袋癟了，空氣跑了。提問：點燃一枝蚊香，觀察它的煙如何飛散？學(xué)生討論：煙向四面八方飛散。講解：這兩個問題都說明，空氣會在空中向四面八方流動。像空氣這樣能在空中向四面八方流動的物體叫氣體。（2）認識空氣是無色、透明的。提問：大家用眼睛觀察我們周圍的空氣是什么顏色的？水是沒有顏色的，空氣呢？學(xué)生討論。板書：沒有顏色。提問：大家能通過空氣看到前面的黑板和我嗎？這說明空氣是怎樣的？把筷子放在水里，可以看見筷子，隔著空氣能看見黑板，想一想空氣是怎樣的？學(xué)生討論。板書：透明。（3）認識空氣是沒有氣味、沒有味道的。提問：大家再用鼻聞、舌嘗的方法觀察空氣的氣味和味道?學(xué)生觀察討論。板書：沒有氣味，沒有味道。（4）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了空氣是氣體，又做了上面“一看、二聞、三嘗”的觀察，誰能綜合起來說一說空氣是一種什么樣的物體？空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了空氣這一課，知道了在我們周圍到處有空氣，我們可以用實驗的方法找到它。我們還知道了空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。大家在書中的橫線上填寫空氣是什么樣的物體。|《空氣》小班教案9一、課文說明：本課的教學(xué)思路是：“聯(lián)系實際、體出問題一一分組實驗、自行探索一一匯報研討、得出結(jié)論一一鞏固應(yīng)用、解釋現(xiàn)象”這一教學(xué)思路充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。有利于學(xué)生探究精神和探究能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo)：使學(xué)生知道空氣受熱后會上升的原理，了解熱空氣的實際應(yīng)用。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、歸納概括能力、以及運用知識解決問題的能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，向?qū)W生滲透自然事物是變化的，這種變化是有規(guī)律的辯證唯物主義觀點。三、教學(xué)重點、難點：1、重點：使學(xué)生認識空氣受熱，體積膨脹，與同體積的了冷空氣相比重量減輕從而上升的道理。2、難點：指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實驗探究熱空氣上升的原理。本科教學(xué)采用“探究一研討”的教學(xué)方法，即：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實驗、討論以及在生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用。四、課前準備：五、教學(xué)過程：㈠、導(dǎo)入新課：1、出示自治的走馬燈，從學(xué)生們感興趣的事物入手，讓學(xué)生觀察點燃酒精燈后走馬燈轉(zhuǎn)個不停的現(xiàn)象，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、提問：“對于這個現(xiàn)象你們有什么疑問？”讓學(xué)生在強烈的好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生探究的愿望。㈡、學(xué)習(xí)新課：1、設(shè)計實驗、發(fā)現(xiàn)問題。指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實驗探究熱空氣為什么會上升是本課的教學(xué)難點。為了順利的突破這一教學(xué)難點，教師應(yīng)做到：一、提供足夠的探究時間和寬松的探究氛圍便于學(xué)生獨立的進行研究。二、提供足夠的又結(jié)構(gòu)的實驗材料。由于常溫下的空氣和熱空氣都是無色透明的氣體，要知道它們的體積是否發(fā)生變化，應(yīng)借助一些物體來研究。為此，我為學(xué)生準備了塑料袋、小紙蛇、小紙輪等實驗材料，幫助學(xué)生對熱空氣進行研究，難點就迎刃而解了。分組實驗觀察紙蛇（小紙輪）轉(zhuǎn)動實驗，匯報實驗現(xiàn)象，學(xué)生提出不懂的問題。分組研究塑料袋上升實驗，匯報實驗現(xiàn)象學(xué)生提出不懂得問題。2、師生討論、解決問題在學(xué)生獲得了一定的感性認識的基礎(chǔ)上引發(fā)學(xué)生思考并討論以下問題：紙蛇（紙輪）為什么會轉(zhuǎn)動？是誰讓它轉(zhuǎn)動。塑料袋為什么會上升？是誰讓它上升？熟料袋上升到一定的高度為什么不繼續(xù)上升？通過以上想象你認為空氣受熱后哪些方面發(fā)生變化？3、歸納概括、得出結(jié)論：在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生將感性認識上升到理性認識，逐步引導(dǎo)學(xué)生概括出熱空氣的性質(zhì)?？諝馐軣岷篌w積膨脹，比同體積的冷空氣輕，會上升。㈢、鞏固、應(yīng)用1、學(xué)生解釋熱氣球的工作原理。2、教師介紹孔明燈的制作方法。3、學(xué)生學(xué)做孔明燈，并到室外放飛。4、出示自制的儀器：“暖風(fēng)強弱顯示器”學(xué)生課下研究自制。|《空氣》小班教案10活動目標(biāo)：1、感知空氣特性，知道空氣無處不在。2、感知空氣壓力的存在。3、培養(yǎng)動手、動腦的習(xí)慣。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒訙蕚洌?、白紙若干張；泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個，擦手用的毛巾人手一個；歡快的音樂。2、有吹泡泡游戲經(jīng)驗。活動過程：一、魔術(shù)表演魔術(shù)過程中，采用幾種用手掌拿紙的方式。誰愿意和我一起來表演魔術(shù)？每人一張白紙進行魔術(shù)表演。二、為什么不掉1、集體討論。手掌上的紙為什么不掉？2、小結(jié)。當(dāng)我們帶著我們手掌上的紙運動起來的時候周圍的空氣寶寶也跟著運動了起來，它們使勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會牢牢的貼附在手掌上了！三、好玩的泡泡1、接泡泡。一起用白紙接泡泡。2、說一說。①泡泡里面有什么？②空氣是怎么進到泡泡里的？③能用嘴巴把空氣吹進去嗎？為什么不能用嘴直接接觸泡泡液？教師小結(jié)：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因為不衛(wèi)生、有毒。3、分組操作。①試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。提示：第一次操作。②讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。提示：第二次操作。③說一說你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的？④空氣為什么會自己跑到泡泡里？5、小結(jié)。紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然后吹動樂肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！四、總結(jié)評價通過變魔術(shù)游戲了解了空氣流動會產(chǎn)生壓力，通過吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理?；顒友由欤夯丶液桶职謰寢屢黄鹪囈辉?，把紙筒一端插到沙子里會不會壓出泡泡？活動反思:活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的.。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。I《空氣》小班教案11活動目標(biāo)：.初步讓幼兒認識空氣，培養(yǎng)好奇心和求知欲。.讓幼兒體驗動手操作的樂趣?；顒訙蕚洌?大小適中的保鮮袋若干。.水彩筆、橡皮筋若干。活動過程：.教師出示兩個保鮮袋，一個是充滿空氣的，一個沒有空氣的，引導(dǎo)幼兒觀察比較它們有什么不一樣？（幼兒自由發(fā)言）.教師小結(jié)空氣的概念：空氣是一種沒有顏色、沒有味道，聞不到，看不見但是我們不能離開的氣體。.提問：怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來？.操作活動：用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。.打扮空氣娃娃。引導(dǎo)幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫，把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍，結(jié)束活動?！犊諝狻沸“嘟贪?2活動目標(biāo)：1、感知空氣的基本特性，了解它對人類的作用。2、感受空氣流動產(chǎn)生風(fēng)這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒主動探索的欲望?；顒訙蕚洌河變海罕ｕr袋人手一個，紙折小鳥人手一個，操作材料每組一份（內(nèi)有扇子、吸管、紙片）教師：已裝好空氣扎緊的袋子兩個，空保鮮袋一個，牙簽、紙片；帶領(lǐng)幼兒在有風(fēng)的日子觀察風(fēng)來時對各種物體產(chǎn)生的影響。活動過程：、設(shè)問導(dǎo)入。你們知道空氣嗎？它看得見摸得著嗎？請你想一想?二、抓空氣。1、教師演示講解抓空氣要領(lǐng)出示保鮮袋提問：這是什么？現(xiàn)在是什么樣的？（癟癟的）今天我要請小袋子幫忙把空氣抓住。演示講解：兩手抓住袋口，左邊套一套，右邊套一套，一手抓緊袋口，一手抓住袋頭，擰呀擰，擰呀擰，口帶擰緊了。教師手持裝有空氣的袋子，提問：看，現(xiàn)在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面裝的是什么呀？（空氣）你們想不想也來抓空氣？等一會兒請你用小袋子找一個空地方也來抓一袋空氣，抓住后一定要想辦法把它留在袋子里噢。2、幼兒抓空氣幼兒手持保鮮袋自由套抓，教師觀察指導(dǎo)：抓住了嗎？快想辦法把它留?。∽屑毧纯纯诖锏目諝?，你發(fā)現(xiàn)了什么？你在哪里抓到空氣的？你覺得身邊有空氣嗎？3、感知空氣。（1）幼兒手持口袋在座位上與老師一起交流，教師提問：你在哪里抓到空氣的？（指導(dǎo)幼兒講述抓空氣的地方或部位？小結(jié)：原來空氣就在我們的周圍。一起用小手摸一摸，你摸到了嗎？在你抓空氣時候，你看見它了嗎？聞到它了嗎？它有顏色嗎？是什么顏色？（幼兒說是白色時，就拿出白紙進行比較）總結(jié)：雖然空氣到處都有，但是它看不見，摸不到，沒有味道，沒有顏色。（3）空氣對我們有什么用處呢？一起捏住鼻子、抿緊嘴巴一分鐘，感受空氣的用途。提問：你有什么感覺？小結(jié)：是呀，空氣對我們非常重要，沒有它，我們就不能呼吸了。三、感受空氣流動產(chǎn)生風(fēng)。1、集體感受現(xiàn)在讓你口袋里的空氣跑出來親親你的小臉吧?。ㄖ笇?dǎo)幼兒將袋口對準自己的臉，把空氣放掉）你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒講述自己的感覺）教師演示：出示準備好的空氣袋，用針扎一小口，再將小紙條放在針眼上，并不斷變換方向，讓孩子看到小紙條倒向另一個方向，初步建立空氣流動的經(jīng)驗。提問：小紙條怎么了？為什么？空氣跑起來后，把誰也帶來了？小結(jié)：原來空氣會跑來跑去，它跑得厲害時會把風(fēng)娃娃也帶來。2、經(jīng)驗提升，小組操作"讓小鳥動起來"（1）教師提出操作要求：不用手和工具去碰小鳥，怎樣讓小鳥動起來？你怎么做？小鳥會動的很快？怎么做，小鳥動的慢？（2）幼兒分組操作，提醒幼兒運用不同的力量使用材料，要求工具對準小鳥操作，鼓勵幼兒交換工具操作。（3）集中交流你用什么讓小鳥動起來了？你的小鳥為什么會動起來？怎么做你的小鳥動的快？怎么做你的小鳥動的慢？小結(jié)：我們用工具讓空氣跑起來，請來了風(fēng)娃娃，小鳥就動起來了。用力時風(fēng)大，小鳥動的快；用力輕時風(fēng)小，小鳥就動的慢。|《空氣》小班教案13活動目標(biāo)：1、知道空氣無色無味，看不見抓不著，卻無處不在。2、通過運用不同材料的多種方式感受空氣的存在。3、樂意參加探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。活動重點：知道空氣無色無味，看不見抓不著，卻無處不在?；顒与y點：通過運用不同材料的多種方式感受空氣的存在?；顒訙蕚洌簹馇蛉舾?、塑料袋、包裝紙、吸盤幼兒人手一份?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入。用吹起來的氣球來讓幼兒感知空氣的存在，并讓幼兒通過操作知道空氣無色無味，看不見抓不著，卻無處不在。1、教師出示一個吹起來的氣球。師：老師手里拿的是什么？（氣球）小朋友想一想為什么他是鼓鼓的呢?它的里面有什么？（引導(dǎo)幼兒說出里面是空氣）。2、教師將氣球里面的空氣放出，引導(dǎo)幼兒仔細觀察空氣排出的過程。師：現(xiàn)在氣球里面還有空氣嗎？（沒有了，空氣跑出來了）3、教師為每一位幼兒發(fā)一個氣球，引導(dǎo)幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)空氣是無色無味，看不見抓不著的。師：你們看到空氣了嗎?它是什么顏色的?什么氣味的?手能抓住空氣嗎?空氣排出的時候我們的皮膚能感覺到嗎？教師小結(jié)：空氣看不見，沒有顏色，也沒有氣味，手抓不到，空氣從氣球里出來的時候，皮膚感到像風(fēng)吹一樣的感覺。二、幼兒嘗試用塑料袋、包裝紙、吸盤感受空氣的存在。1、師：這里有一些東西它們可以幫助我們感受到空氣，看看都是些什么？（塑料袋、紙、吸盤）師：請你們玩玩這些東西，看能不能感受到空氣。2、幼兒自由選擇材料，感知空氣的存在，教師觀察，及時引發(fā)幼兒思考。3、幼兒交流發(fā)現(xiàn)，教師適時引導(dǎo)。師：兩手抓住拎袋，揮動袋子抓空氣，迅速抓空氣，迅速封住塑料袋口，鼓鼓的袋子里是什么？師：包裝紙放置在胸前，當(dāng)快速奔跑時，包裝紙會怎么樣？為什么不會掉落下來？師：吸盤為什么會吸在光滑的地方?吸盤里有什么?師：剛才我們用不同的方法感受到了空氣的存在，雖然空氣看不見、抓不到，可是它無處不在。三、幼兒討論。師：我們生活在空氣當(dāng)中，如果我們離開了空氣會怎么樣呢？師：我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，試一試有什么感覺，當(dāng)你堅持不住的的時候就把小手拿下來。師：為什么會有難受的感覺呢？因為空氣不能進入到我們身體里了，我們不能呼吸了，所以會覺得很難受。如果時間長了，人就會慢慢死去的。你說空氣對我們的作用重要嗎？（非常重要）。四、結(jié)束活動?！皠偛判∨笥言诮淌依镉酶惺艿搅丝諝獾拇嬖冢亲屛覀?nèi)敉夂粑迈r的空氣吧|《空氣》小班教案14活動目標(biāo)：.初步讓幼兒認識空氣培養(yǎng)好奇心求知欲。.在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的情緒，并鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識?；顒訙蕚洌?、選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。2、即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶等。3、把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖?；顒舆^程：一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(qū)二、出示實物引發(fā)興趣。1、出示兩個空氣袋氣球一個是充滿空氣的，一