小學(xué)語文1《觀潮》教案設(shè)計(人教版四上)

第課教目：．初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。．學(xué)習(xí)本課14個字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。．介紹有關(guān)擴(kuò)展資料。教重、點．初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。．學(xué)習(xí)本課生字新詞。教過：一、談話引入同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成勢觀潮最佳地點特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課寫了一次錢塘江大潮的過程。二、檢查預(yù)習(xí)情況、檢查生字。（1）出示“潮、浩、沸漲”卡片，指名讀，說說共同點相，都是形聲字詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮??（2）出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。組詞猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)??（3出“罩薄崩霎特上下結(jié)構(gòu)的形聲字詞籠罩薄霧山崩地裂霎時??（4）出示“悶外構(gòu)。組詞：悶雷。讀音m（5）說說你還有哪個字記不?。磕奈煌瑢W(xué)愿幫助他？如“罩”字，口訣”缺腿，上邊變“四”蓋。、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子。三、理清敘述順序、讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的）、再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。

附：板書觀潮潮前潮時潮過后（時間順序）第課教目：．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教過：一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課《觀潮節(jié)，我們初讀文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。、潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。、潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫批。、小組合作學(xué)習(xí)。（1）交流感受，品讀佳句。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象？（3）分工進(jìn)行有語氣地朗讀。、反饋交流，教師及時引導(dǎo)、點撥。抓住以下要點，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，談自己詞句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合：（1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景的：遠(yuǎn)近）（2）：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)書：聲悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。（3）：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化圖浪翻滾墻寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂圖片書白浪翻滾山崩地裂錄片斷）導(dǎo)學(xué)生

有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀讀段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥：“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時板書：漫天卷地風(fēng)號吼）、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。四、總結(jié)、我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入