Unit 2 Last weekend C Story time （教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語六年級下冊

Unit2LastweekendCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語六年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自人教PEP版英語六年級下冊Unit2LastweekendCStorytime，本單元的主題是描述過去發(fā)生的事情。在這個(gè)故事中，主要描述了孩子們在上周末的一些活動。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以掌握描述過去事情的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口頭和書面的描述。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)故事中的對話和詞匯。故事中的對話內(nèi)容生動有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，故事中的詞匯與學(xué)生的生活息息相關(guān)，有助于學(xué)生理解和記憶。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以提高英語聽說能力，豐富詞匯量，同時(shí)培養(yǎng)閱讀理解能力。

在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用多種教學(xué)方法，如圖片展示、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握描述過去事情的表達(dá)方式，還能夠提高英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握描述過去事情的表達(dá)方式，提高英語聽說能力。

2.理解并運(yùn)用故事中的詞匯，豐富詞匯量。

3.提高閱讀理解能力，能夠理解并講述故事內(nèi)容。

4.通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握描述過去事情的表達(dá)方式和理解并運(yùn)用故事中的詞匯。教師應(yīng)針對這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)。例如，在講解描述過去事情的表達(dá)方式時(shí)，教師可以舉例說明如何使用一般過去時(shí)進(jìn)行描述，并引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)來鞏固這個(gè)知識點(diǎn)。在講解故事中的詞匯時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實(shí)物等方式來理解和記憶這些詞匯，并鼓勵學(xué)生運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口語表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是理解和運(yùn)用故事中的詞匯。學(xué)生可能會對這些詞匯的發(fā)音、拼寫和用法感到困惑。教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的詞匯游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶這些詞匯。同時(shí)，教師還可以鼓勵學(xué)生在課堂上積極運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口語表達(dá)，以提高他們的詞匯運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語六年級下冊Unit2LastweekendCStorytime的課本、練習(xí)冊和相關(guān)教學(xué)卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于幫助學(xué)生更好地理解和掌握故事內(nèi)容和詞匯。例如，準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動的圖片和圖表，以及一些與故事相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能需要進(jìn)行一些角色扮演或小組討論活動，因此需要準(zhǔn)備一些角色卡片和小組討論的道具，如椅子、桌子等，以幫助學(xué)生更好地參與活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。例如，可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組都有自己的一張桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。此外，還可以在教室的一角設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論時(shí)使用。通過這樣的教室布置，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加生動和互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞故事內(nèi)容和詞匯，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事內(nèi)容和詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解故事內(nèi)容和詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解故事內(nèi)容和詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯的運(yùn)用。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)詞匯的運(yùn)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容和詞匯。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容和詞匯，掌握詞匯的運(yùn)用。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)故事內(nèi)容和詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與故事內(nèi)容和詞匯相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事內(nèi)容和詞匯，掌握詞匯的運(yùn)用。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，并能夠通過練習(xí)鞏固這個(gè)語法知識點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如play,watch,clean等，進(jìn)行口語和書面的描述。

3.學(xué)生能夠理解并講述故事內(nèi)容，說明他們對故事的理解程度較高。

4.通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提高，他們能夠更加自信地進(jìn)行英語口語表達(dá)。

5.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，這說明他們對于課堂活動的興趣較高，能夠積極參與其中。

6.通過完成課后作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)，如詞匯和語法，這有助于他們在實(shí)際應(yīng)用中更好地運(yùn)用這些知識點(diǎn)。

7.學(xué)生能夠利用老師提供的拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，這說明他們對于英語學(xué)習(xí)的熱情較高，愿意主動進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

8.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，并提出改進(jìn)建議，這說明他們具有自我反思的能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行有效的監(jiān)控和調(diào)整。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般過去時(shí)

-句型：I/We/They+動詞過去式+時(shí)間狀語

-例句：Iwatchedamovieyesterday.

②重點(diǎn)詞匯：play,watch,clean,visit,go

-詞義：play-玩；watch-觀看；clean-清潔；visit-參觀；go-去

-例句：Weplayedsoccerinthepark.

③趣味性句子：Whatdidyoudolastweekend?

-引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)描述自己的周末活動

-例句：Icleanedmyroomandwatchedamovie.

④藝術(shù)性設(shè)計(jì)：用彩色粉筆標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句型，增加板書的視覺吸引力。

-彩色粉筆：紅色用于一般過去時(shí)，藍(lán)色用于重點(diǎn)詞匯，綠色用于趣味性句子。

-設(shè)計(jì)：將重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞匯和句型以條理清晰的方式排列，便于學(xué)生理解和記憶。

⑤互動性設(shè)計(jì)：邀請學(xué)生在黑板上寫出自己的周末活動，用一般過去時(shí)描述，增加學(xué)生的參與感和主動性。

-步驟：1.邀請一名學(xué)生上臺；2.學(xué)生用彩色粉筆在黑板上寫出自己的周末活動；3.其他學(xué)生用一般過去時(shí)描述該學(xué)生的活動。

-目的：通過互動性設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的口語表達(dá)能力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.語法練習(xí)：布置一般過去時(shí)的語法練習(xí)，包括填空、選擇題和改寫句子等，以鞏固學(xué)生對一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用。

2.詞匯運(yùn)用：布置關(guān)于本節(jié)課所學(xué)的詞匯的練習(xí)，如填空、選擇題和造句等，以提高學(xué)生對詞匯的掌握和運(yùn)用能力。

3.故事復(fù)述：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，以檢驗(yàn)學(xué)生對故事的理解程度和表達(dá)能力。

4.角色扮演：布置角色扮演的作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和理解能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)反饋給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.指出問題：在作業(yè)批改過程中，指出學(xué)生在語法、詞匯運(yùn)用和理解表達(dá)等方面存在的問題，讓學(xué)生明確自己的不足。

3.給出建議：針對學(xué)生存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確運(yùn)用一般過去時(shí)、如何提高詞匯運(yùn)用能力等。

4.鼓勵進(jìn)步：對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

5.定期檢查：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在講解一般過去時(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不是很熟練。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一次課中，通過更多的練習(xí)和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。

其次，在詞匯的運(yùn)用方面，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對詞匯的記憶還不夠牢固。為了提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力，我計(jì)劃在課堂中加入更多的詞匯游戲和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗适聝?nèi)容的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中加入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中更好地理解和掌握故事內(nèi)容。

在未來的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識和技能。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.語法練習(xí)：用一般過去時(shí)描述自己上個(gè)周末的活動，要求句子完整、通順。

答案示例：Icleanedmyroomandreadabooklastweekend.

2.詞匯運(yùn)用：用本節(jié)課所學(xué)的詞匯寫一段話，描述自己上個(gè)周末的活動。

答案示例：Lastweekend,Iplayedbasketballwithmyfriendsandwatchedamovie.

3.故事復(fù)述：用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，要求語言流暢、表達(dá)清晰。

答案示例：Thestoryisabouttwochildrenwhocleanedtheirroomandplayedsoccerlastweekend.

4.角色扮演：根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，要求能夠準(zhǔn)確表達(dá)角色的情感和意圖。

答案示例：Child1:Ican't