小學(xué)六年級語文下冊 學(xué)奕

建議課時：一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：、能讀通課文，解課文意思。背誦課文。、能了解古今語的區(qū)別，能根據(jù)課后的注釋理解課文。、能從課文中領(lǐng)到做事要專心致志，不可三心二意的道理。、對文言文產(chǎn)生趣，并嘗試在課外讀一些文言文。資料準(zhǔn)備：一、詞語解釋及翻譯弈：下圍棋弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。通國：全國。之：的。善：善于，擅長。者也：是……的人斷句式使：讓。誨：教導(dǎo)。其：其中。惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導(dǎo)雖：雖然。之：代詞，他，指弈秋的教導(dǎo)。鴻鵠：天鵝。思想。

援：引，拉。繳：本課指帶有絲繩的箭”的“之代詞他，指前一個人。俱：一起。弗若：不如。之：代詞，他，指前一個人。為：因?yàn)椤Ｆ洌捍~，他的，指后一個人的。矣：了。為：謂，說。與：嗎。曰：說。非：不是。然：這樣。弈秋是全國最善于下棋的人讓教兩個人下棋，其中一人一心一意，聚精會神，認(rèn)真聽弈秋的教導(dǎo)；另一人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝飛過，怎樣拿弓箭去射它，這個人雖然和那個專心致志的人在一起學(xué)習(xí)績卻不如那個人他智力不如那個人嗎？回答說：不是這樣的。二、知識鏈接、作者介紹：孟子：戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)國人，孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣世他與孔子合稱為“孔孟肯人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)，著作有《孟子儒經(jīng)典之一、弈秋：春秋時魯國位叫秋的人特別喜歡圍棋潛心研究，終于成為當(dāng)時的第一高手，人們不知道他姓什么，因?yàn)楣糯鷩逅且蛳聡宥雒?，所以人們都叫他弈秋。這弈在代是專指圍棋的意思，今天的意思起了變化，成了動詞，意思”，可見事物是隨著歷史而變遷的?！绢A(yù)習(xí)案】方法指導(dǎo)：利用工具書，自主學(xué)習(xí)完成。一、讀課文，讀準(zhǔn)字音試著按照句意讀出節(jié)奏。二、找不懂的字詞，思考其意思，翻譯課文。三、了背景。四、提探討問題。

【探究案】方法指導(dǎo)：1、小組合作，探究交流、相質(zhì)疑，大膽發(fā)言。（一）檢預(yù)習(xí)：、寫翻譯。、檢朗讀，互相評價，糾正字音。（二）合作探究：一、交流詞語意思，翻譯文言文。特別是以下詞語：弈秋，通國之善弈者也。弈：弈：通：之善者也：使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；使：誨其惟秋之為聽：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖：之鴻：至思：援繳之雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！芭c之”的“之俱弗：矣：之為是其智弗若與？曰：非然也。為：其與曰非然：也：二、知識鏈接、介紹《孟子、介紹弈秋。三、學(xué)生質(zhì)疑釋疑、師：分層。２、楊中平：為什么開頭要介紹弈秋的成就？、張炎：學(xué)棋的兩人態(tài)度有什么差別？結(jié)果有什么不同？為什么不同？、董子安：寫學(xué)弈兩人運(yùn)用什么手法？有何表達(dá)效果？、戴若謙：最后一句用了什么修辭手法？有什么作用？你想對這兩個人分別說什么、劉巧林：為什么說學(xué)不好不是智力問題？、秦思思：本文告訴我們什么道理？四、反復(fù)朗讀，讀出節(jié)奏，讀出情感?！緳z測案】方法指導(dǎo)：審題、自主完成。一、寫出下列字詞在文中的意思。弈：通：誨鴻：援：俱弗：為然：二、寫出“之”或“其”在句子中的意思。、弈秋，通國之善弈者也）、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之）、雖與之俱學(xué)，弗若之矣）、其一人專心致志）、為是其智弗若與？（）三、下列語句停頓錯誤的是（）A通國/善弈者也B一人雖/聽之、思援弓繳/而射之D、雖/與之俱學(xué)

四、、翻譯句子⑴弈秋，通國之善弈者也。⑵惟弈秋之為聽：⑶一心以為鴻鵠將