2023學(xué)年度 詹天佑 市賽獲獎

《詹天佑》教學(xué)設(shè)計年級六年級學(xué)科語文主備教師劉紅英教學(xué)內(nèi)容：《詹天佑》教材分析：《詹天佑》一課，精選詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路干線，細(xì)致描寫了環(huán)境，人物的語言、動作和心理活動，塑造了詹天佑的高大形象，頌揚了他杰出的才能和滿腔的愛國熱情。課文是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的：先概括介紹詹天佑是我國杰出的愛國工程師；接著，通過當(dāng)時的社會環(huán)境介紹反映詹天佑主持修筑京張鐵路的重大意義；然后，按照工程進(jìn)展的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路三個方面敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程；最后，寫京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的懷念，點明事件的意義──回?fù)舻蹏髁x者的藐視和嘲笑。課文的表達(dá)有何特色呢？本文以人物的名字為題，記敘了詹天佑主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路干線，展現(xiàn)了一位杰出的愛國工程師的崇高形象。設(shè)計思路：詹天佑一面經(jīng)常以一定要修好中國人修筑的第一條鐵路的高度責(zé)任感鼓勵工作人員；同時虛心求教，發(fā)揮群眾的聰明才智，不斷解決出現(xiàn)的問題；當(dāng)我們穿越到100多年前的施工現(xiàn)場，那里的環(huán)境怎樣？在這樣的惡劣的環(huán)境條件下，詹天佑面對敵人輕蔑的口吻、嘲笑、面對這樣重重的困難，詹天佑又是怎樣說?怎樣做？怎樣想的呢？詹天佑的所說、說做、所想表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？了解詹天佑開鑿隧道和設(shè)計路線的經(jīng)過。最后能力提升，活學(xué)活用。教學(xué)目標(biāo)：１、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)課文第３、４、5、6段。２、了解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計思路。３、感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。教學(xué)重難點：重點：感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。難點：理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計思路。課時安排：第二課時課前準(zhǔn)備：多媒體課件板書設(shè)計：居庸關(guān)和八達(dá)嶺示意圖“人”字形線路設(shè)計圖備注：所有書寫內(nèi)容字體均為宋體小四教學(xué)過程：一、導(dǎo)入１、投影詹天佑銅像圖。同學(xué)們今天我們坐火車去八達(dá)嶺，途中路過青龍橋車站時，可以看到一座銅像，這就是詹天佑。人們?yōu)槭裁匆绱藖砑o(jì)念他呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。a、詹天佑一面經(jīng)常以一定要修好中國人修筑的第一條鐵路的高度責(zé)任感鼓勵工作人員；同時虛心求教，發(fā)揮群眾的聰明才智，不斷解決出現(xiàn)的問題；當(dāng)我們穿越到100多年前的施工現(xiàn)場，那里的環(huán)境怎樣？（請找出當(dāng)時的環(huán)境描寫，用波浪線畫出來）塞外常常狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有、入深谷的危險。b、在這樣的惡劣的環(huán)境條件下，詹天佑面對敵人輕蔑的口吻、嘲笑、面對這樣重重的困難，詹天佑又是怎樣說?(語言描寫，用橫線畫出來）怎樣做？（動作描寫，用圓圈畫出來。）怎樣想的呢？（心理描寫，用雙橫線畫出來。）給學(xué)生充足的時間，學(xué)生自行找出。語言描寫：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點馬虎?！蟾拧?、‘差不多’之類的說法，不應(yīng)該出自工程人員之口。”動作描寫：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、構(gòu)圖。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有、入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他在油燈下繪圖，計算。心理描寫：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。C、孩子們，這一切，就是詹天佑生活、工作、戰(zhàn)斗的地方。了解了這些，你再來讀讀他在困難面前是怎么想的句子，你一定有更深的感觸。孩子們，詹天佑在修筑鐵路的過程當(dāng)中，還遇到了許許多多鮮為人知的困難。我從課外資料中摘錄了一份：（屏幕出示以下文字，背景音樂為《命運》）█慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。京張鐵路經(jīng)費被控制在英國匯豐銀行手中。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。█帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。█鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費許多時間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。█和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。了解到了這些，你再來讀讀這段話，你一定會有別樣的觸動。來，自己讀讀，讀出心中的感受。屏幕出示：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。來，孩子，誰來讀讀這句話。當(dāng)資金短缺，鐵路修筑被迫中斷的時候，詹天佑總是想——生1讀。當(dāng)?shù)蹏髁x打扮成獵人的模樣，看中國人出洋相的時候，詹天佑總是想——生2讀。當(dāng)皇親國戚來阻撓的時候，他總是想，一起讀——生齊讀。當(dāng)親友犧牲、離去，當(dāng)女婿被綁架、女兒身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他總是想——生齊讀。師：好，孩子們，繼續(xù)交流。C、詹天佑的所說、說做、所想表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？給學(xué)生充足的時間，學(xué)生體會，并交流說出。所說(語言描寫)：表現(xiàn)了詹天佑對工作一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。所做（動作描寫）：體現(xiàn)了詹天佑不畏艱苦、任勞任怨的工作作風(fēng)。所想（心理描寫）：表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國、為祖國爭光的思想感情。教師小結(jié)：面對這重重困難，詹天佑的所說、所做、所想就照應(yīng)了開頭的“愛國”二字。二、研讀課文第5、6自然段，了解詹天佑開鑿隧道和設(shè)計路線的經(jīng)過。孩子們，在詹天佑修筑鐵路的過程當(dāng)中，我們不僅僅要關(guān)注詹天佑的言行、想法，還要特別關(guān)注三個工程，因為三個工程相比于整個京張鐵路這個大工程，也是細(xì)節(jié)。哪一個細(xì)節(jié)給你留下了很深的印象？1、在開鑿隧道的過程中，那兩條隧道不好開采呢？2、居庸關(guān)和八達(dá)嶺的特點是什么？采用的什么開采方法呢？3.請學(xué)生畫出居庸關(guān)和八達(dá)嶺示意圖，并交流。4、請個別學(xué)生在黑板上畫出。5、為什么詹天佑開鑿兩條隧道運用了不同的方法，從中你體會到了什么？教師小結(jié)：針對不同的地形特點，詹天佑具體問題具體分析，體現(xiàn)他杰出的智慧和才干。四、a、在青龍橋又遇到了什么困難，他是怎樣克服的？b、請學(xué)生畫出人字形線路設(shè)計圖，并請學(xué)生到講臺前演示。c、讀詹天佑設(shè)計“人”字形線路的經(jīng)過，體會這一部分表現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：大膽的設(shè)計，巧妙的方法，體現(xiàn)了詹天佑敢于實踐，勇于創(chuàng)新的精神，照應(yīng)了開頭的“杰出”二字。孩子們，正是憑著這一份堅定的信念，憑著對祖國的忠誠，憑著自己的智慧，憑著自己的才華，詹天佑終于帶領(lǐng)他的工程人員讓京張鐵路提前兩年竣工。讓我們牢牢記住這么一個難忘的日子吧，（一字一頓地）1909年８月11日，那是京張鐵路竣工的日子。詹天佑提前完成京張鐵路修筑計劃，為清政府節(jié)省了白銀28萬兩，創(chuàng)造了一個了不起的奇跡！讓我們一起來讀一讀課文的最后一段，再一次去感受這個奇跡。五、能力提升，活學(xué)活用。詹天佑的這些設(shè)計真是巧奪天宮??！那么從這些杰出的設(shè)計，從他的語言、動作、心理，我們可以感受到詹天佑是一個對工作一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，不畏艱苦、任勞任怨的工作作風(fēng)，熱愛祖國的人。那么，從我們的身邊找一人，寫一寫，用他的語言、動作、心理來表現(xiàn)他的品質(zhì)。課堂練習(xí)：張鐵路這一任務(wù)的？畫出相關(guān)語句，帶著自己的感悟讀一讀，完成下面學(xué)習(xí)任務(wù)?！耙獟丁边@個詞，在詞典里解釋是：抓住對方的弱點或把柄，依仗自己的某種勢力和手段，迫使對方答應(yīng)提出的條件。請根據(jù)這個解釋，聯(lián)系課文填空：抓住清朝政府弱點，提出的條件。他們要挾的目的是為了爭奪，控制。學(xué)法盤點：我學(xué)會了查字典并聯(lián)系上下文來理解詞語。我學(xué)會了抓住關(guān)鍵詞語來理解句子。細(xì)讀四──六自然段的重點句，想想這些句子中的哪些詞語和哪些地方能讓我們體會到詹天佑是一個杰出的愛國工程師？學(xué)法提示：我們可把這些句子分為兩部分，一是修路遇到的困難，二是詹天佑克服困難的言、行、想法。請同學(xué)們抓住這兩個部分體會。讀文后交流，修路中遇到了哪些困難，是怎么克服的？表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？你讀后有何感受？2、畫示意圖a、兩端向中間鑿進(jìn)的辦法b、中部鑿井法，以及同桌演示”人”字形線路體會巧妙之處。（三）大膽想象，表達(dá)交流。正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這件