火燒云說課講課教案課件

火燒云說課ppt火燒云說課ppt一、說教材

《火燒云》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課，共兩個(gè)課時(shí)，本節(jié)課是第二課時(shí)。作家蕭紅向我們描繪了夕陽西下，火燒云顏色和形狀的變化。文中景物美和語言有機(jī)融為一體，讓讀者充分領(lǐng)略了火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。文章體現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，同時(shí)也啟發(fā)學(xué)生在觀察事物的過程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。一、說教材《火燒云》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語二、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)通過朗讀，想象交流理解課文內(nèi)容，感受和了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的情感學(xué)習(xí)作者在觀察中抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生展開豐富想象的能力二、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)通過朗讀，想象交流理解三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀的？難點(diǎn):

有感情的朗讀課文，體會(huì)和想象作者所描繪的多彩畫面，感悟火燒云的絢麗多姿豐富多變。三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn):四、說教法學(xué)法教法講授法直觀教學(xué)法朗讀感悟法合作探究法學(xué)法：朗讀感悟法比較法合作學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法四、說教法學(xué)法教法講授法學(xué)法：朗讀感悟法五、說教學(xué)過程（一）回顧引入，感知“美”（二）精讀理解，感悟“美”（三）回顧整課，收獲“美”（四）課外拓展，延伸”美”五、說教學(xué)過程（一）回顧引入，感知“美”（一）回顧引入，感知“美”引入課題回顧舊知（一）回顧引入，感知“美”引入課題回顧舊知（二）精讀理解，感悟“美”1.引導(dǎo)學(xué)生感受霞光照射下的美麗景物2.感悟火燒云顏色變化的美妙神奇3.理解體會(huì)火燒云形狀的神奇4.學(xué)習(xí)“火燒云下去了”（二）精讀理解，感悟“美”1.引導(dǎo)學(xué)生感受霞光照射下的美麗景1.引導(dǎo)學(xué)生感受霞光照射下的美麗景物（1）圈圈點(diǎn)點(diǎn)，解答疑難（2）朗讀感悟，體會(huì)情感1.引導(dǎo)學(xué)生感受霞光照射下的美麗景物（1）圈圈點(diǎn)點(diǎn)，解答疑難究竟什么是火燒云呢？在書本中找出答案，并用波浪線畫出來文中有一個(gè)字用的特別好，是哪個(gè)呢？把他圈出來，并說說為什么用得好？究竟什么是火燒云呢？在書本中找出答案，并用波浪線畫出來文中有2.感悟火燒云顏色變化的美妙神奇(1)勤動(dòng)腦，善思考(2)巧對(duì)比，知答案(3)善思考，重訓(xùn)練(4)賞圖片，品感情2.感悟火燒云顏色變化的美妙神奇(1)勤動(dòng)腦，善思考這個(gè)地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅通通的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色這個(gè)地方的火燒云變化極多，紅通通的，金燦燦的，半紫半黃，半灰半百合色大PK這個(gè)地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅通通的，一會(huì)兒金燦燦的，一火燒云說課講課教案課件3.理解體會(huì)火燒云形狀的神奇(1)疑難解答(2)特色朗讀(3)細(xì)品精句(4)合作學(xué)習(xí)(5)拓展想象3.理解體會(huì)火燒云形狀的神奇(1)疑難解答馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的馬是跪著的細(xì)細(xì)品讀，仔細(xì)比較馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的馬是跪著的細(xì)細(xì)品4.學(xué)習(xí)“火燒云下去了”火燒云如此的美麗，可一轉(zhuǎn)眼就消失了，此時(shí)的作者有何感受呢？你又是從哪里看出來的呢？4.學(xué)習(xí)“火燒云下去了”火燒云如此的美麗，可一轉(zhuǎn)眼就消失了，（三）回顧整課，收獲“美”誰來說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？（三）回顧整課，收獲“美”誰來說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？（四）課外拓展，延伸”美”作業(yè)（1）背誦自己喜歡的段落（2）摘抄自己認(rèn)為優(yōu)美的語句（3）畫一幅你心中的火燒云圖畫（四）課外拓展，延伸”美”作業(yè)（1）背誦自己喜歡的段落六、說板書設(shè)計(jì)一、上來了喜悅二、變化著顏色形狀快：一會(huì)兒、一會(huì)兒、、、多:紅彤彤、金燦燦、、、快：一會(huì)兒、突然、、、多：馬、狗、獅子三、下去了恍恍惚惚六、說板書設(shè)計(jì)一、上來了喜謝謝觀賞！謝謝觀賞！此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

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《火燒云》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課，共兩個(gè)課時(shí)，本節(jié)課是第二課時(shí)。作家蕭紅向我們描繪了夕陽西下，火燒云顏色和形狀的變化。文中景物美和語言有機(jī)融為一體，讓讀者充分領(lǐng)略了火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。文章體現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，同時(shí)也啟發(fā)學(xué)生在觀察事物的過程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。一、說教材《火燒云》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語二、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)通過朗讀，想象交流理解課文內(nèi)容，感受和了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的情感學(xué)習(xí)作者在觀察中抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生展開豐富想象的能力二、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)通過朗讀，想象交流理解三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀的？難點(diǎn):

有感情的朗讀課文，體會(huì)和想象作者所描繪的多彩畫面，感悟火燒云的絢麗多姿豐富多變。三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn):四、說教法學(xué)法教法講授法直觀教學(xué)法朗讀感悟法合作探究法學(xué)法：朗讀感悟法比較法合作學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法四、說教法學(xué)法教法講授法學(xué)法：朗讀感悟法五、說教學(xué)過程（一）回顧引入，感知“美”（二）精讀理解，感悟“美”（三）回顧整課，收獲“美”（四）課外拓展，延伸”美”五、說教學(xué)過程（一）回顧引入，感知“美”（一）回顧引入，感知“美”引入課題回顧舊知（一）回顧引入，感知“美”引入課題回顧舊知（二）精讀理解，感悟“美”1.引導(dǎo)學(xué)生感受霞光照射下的美麗景物2.感悟火燒云顏色變化的美妙神奇3.理解體會(huì)火燒云形狀的神奇4.學(xué)習(xí)“火燒云下去了”（二）精讀理解，感悟“美”1.引導(dǎo)學(xué)生感受霞光照射下的美麗景1.引導(dǎo)學(xué)生感受霞光照射下的美麗景物（1）圈圈點(diǎn)點(diǎn)，解答疑難（2）朗讀感悟，體會(huì)情感1.引導(dǎo)學(xué)生感受霞光照射下的美麗景物（1）圈圈點(diǎn)點(diǎn)，解答疑難究竟什么是火燒云呢？在書本中找出答案，并用波浪線畫出來文中有一個(gè)字用的特別好，是哪個(gè)呢？把他圈出來，并說說為什么用得好？究竟什么是火燒云呢？在書本中找出答案，并用波浪線畫出來文中有2.感悟火燒云顏色變化的美妙神奇(1)勤動(dòng)腦，善思考(2)巧對(duì)比，知答案(3)善思考，重訓(xùn)練(4)賞圖片，品感情2.感悟火燒云顏色變化的美妙神奇(1)勤動(dòng)腦，善思考這個(gè)地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅通通的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色這個(gè)地方的火燒云變化極多，紅通通的，金燦燦的，半紫半黃，半灰半百合色大PK這個(gè)地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅通通的，一會(huì)兒金燦燦的，一火燒云說課講課教案課件3.理解體會(huì)火燒云形狀的神奇(1)疑難解答(2)特色朗讀(3)細(xì)品精句(4)合作學(xué)習(xí)(5)拓展想象3.理解體會(huì)火燒云形狀的神奇(1)疑難解答馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的馬是跪著的細(xì)細(xì)品讀，仔細(xì)比較馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的馬是跪著的細(xì)細(xì)品4.學(xué)習(xí)“火燒云下去了”火燒云如此的美麗，可一轉(zhuǎn)眼就消失了，此時(shí)的作者有何感受呢？你又是從哪里看出來的呢？4.學(xué)習(xí)“火燒云下去了”火燒云如此的美麗，可一轉(zhuǎn)眼就消失了，（三）回顧整課，收獲“美”誰來說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？（三）回顧整課，收獲“美”誰來說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？（四）課外拓展，延伸”美”作業(yè)（1）背誦自己喜歡的段落（2）摘抄自己認(rèn)為優(yōu)美的語句（3）畫一幅你心中的火燒云圖畫（四）課外拓展，延伸”美”作業(yè)（1）背誦自己喜歡的段落六、說板書設(shè)計(jì)一、上來了喜悅二、變化著顏色形狀快