英語教師教學感悟經(jīng)驗總結(jié)

—英語教師教學感悟經(jīng)驗總結(jié)在本學年的教學工作中，作為英語老師，你有什么自己的教學感悟經(jīng)驗總結(jié)共享呢？以下是整理了關于英語老師教學感悟經(jīng)驗總結(jié)，一起來看看吧!↓↓↓點擊取得更多“英語老師總結(jié)”相關內(nèi)容↓↓↓★小學英語學期末教學總結(jié)★★高中英語個人總結(jié)怎么寫★★高中英語老師個人總結(jié)★★高三英語老師年度考核個人總結(jié)★★小學英語教學總結(jié)★初中英語老師個人教學總結(jié)1在過去一學期的英語教學中，現(xiàn)作如下幾點總結(jié)。這學期開頭，我大體上了解同學英語水平，我因材施教。詳細做法是：培育同學課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并激勵同學用英語思索問題、答復問題；依據(jù)高考要求，從高一年開頭就需要培育同學的閱讀力量，教會同學一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與同學接觸，做好后進生得思想工作。一、高中英語教學要一直貫徹交際性原則，強化同學主體意識“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：。建立“課前五分鐘會話”，培育課堂交際氣氛。如一進課堂老師說：“It’snicetoseeyouagain。/It’sfinetoday，isn’t？/Howareyoutoday？”星期一上課問：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend？”同學會作出不同的答復，引出更多的對話，從而到達交際的目的。恰當讓同學表演對話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報Talkshow。針對近期所學內(nèi)容，布置同學課后進行商量排練，然后在課堂表演。多激勵，少批判。為了使同學更愛開口，在訓練中，要重視運用激勵性語言，不斷強化同學參與交際的信念。二、培育同學的自學力量只有通過輔導同學把握一套科學的學習方法，并培育同學的自學力量，才能使同學的學習主動性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：培育同學的預習力量、各種方法把握英語根本學問的力量、同學自己整理所學學問的力量。另外，自學力量的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學期開頭就要要求同學人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓同學勤查字典。三、激發(fā)同學學習英語的愛好在教學中培育同學的學習愛好，增加教學效果。詳細做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時勢、熱點，給同學講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。四、穩(wěn)固教學效果，進展同學智能教學的一個根本目的，是要求同學學會獨立思索、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關重要的，但由于同學多，時間少，而同學主動活動時機則不多。所以，課外作業(yè)便是同學個體完成作業(yè)的獨立活動的根本形式。課外作業(yè)，有助于同學進展智能和制造性才能，有助于培育同學敏捷地應用學問解決問題，有助于培育同學的力量，并能培育同學按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，老師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和唯一性，還要重視同學的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。五、備課，既備同學，又要備教法備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，。備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實證明是值得的。備課充足，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，研討方法，實行有利方法解決當中困難。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力。初中英語老師個人教學總結(jié)2教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對性地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸廣州同學的時分，我一點都不了解他們，只是認真研討書本，教材，想方設法令課堂活潑，一廂情愿的認為同學這樣就易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時分，我根據(jù)自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應，才明白我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的從前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近同學，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了同學的狀況：一方面，同學英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能順應。另一方面，三、四班的同學雖然比擬活潑，上課氣氛主動，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體。由此可以看出，了解及分析同學實際情況，腳踏實地，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實證明是值得的。一堂準備充足的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時分，這課的主題是“如何詢問和答復時間”，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研討了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時分，我通過畫圖，用數(shù)學上的“圓”來加以充足形象的講解和說明。這樣同學就形象地明白了這兩個單詞，同學聽懂了，也就顯得頗有主動性。因此在訓練”what’sthetime？it’s……”的句型時，同學特別用功，教學效果也非常抱負?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。特別是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。聽課也是提高自身教學力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多長處和特長應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。由于英語的特別情況，同學在不斷學習中，會顯現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了詳細的方案和目標，對同學進行有方案的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學我實行恰當引導，耐煩教導，慢慢提高他們的成果方法，當然不能操之過急，并且多激勵，只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的`效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充足利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題按時訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)問題也按時解決，按時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。精講多練是我實行的另一個穩(wěn)固同學所學學問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，把握學問重點難點，然后賜予他們更多的時間訓練加以穩(wěn)固，課后留有恰當不同層次的作業(yè)讓不同層次的同學去訓練，這樣通過精講，多練，讓同學在聽的過程中把握學問，在練的過程中穩(wěn)固學問。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和學問點重點記在錯題本上，以便于平常有重點地去記憶和理解?，F(xiàn)實證明，這一方法切實可行，也行之有效?？傊?jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果上下，都在肯定程度上表達了我在這學期的教學效果，也是我和同學共同努力的見證，更會促使我連續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀老師學習，爭取更大進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能有時機在各位領導老師的指導下，取得更好成果。初中英語老師個人教學總結(jié)3伴著新課程改革的全面推動，學校辦學水平的不斷提升，我們英語教研組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即：“以主動進取的精神狀態(tài)，自覺學習新課程，把握新理念，研討新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。在詳細的工作中，我們重點抓好了以下幾個方面的工作：一、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，落實“英語課程標準”的精神在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不按時學習就會處于被動的局面，因此我們教研組強化了理論學習的力度，堅持“三定”制度（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個人自學和集體溝通相結(jié)合的形式，組織老師認真學習了《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等書籍，轉(zhuǎn)變了過去以“老師為中心”的傳統(tǒng)教學觀念，樹立了“面對全體同學，突出同學主體，促進同學進展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到詳細的行動之中，防止教學的滯后性和盲目性。同時我們組也激勵老師多上網(wǎng)學習，搜集先進的教育教學理論并堅持每學期做好學習筆記，促進了老師理論素養(yǎng)的提高。二、落實常規(guī)，目標明確，努力創(chuàng)立教研組特色在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氣氛，構(gòu)建了教研組長、英語老師、同學一體化的管理網(wǎng)絡，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，強化過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)立教研組特色。首先，我們從常規(guī)教學入手，做到有方案、有落實、有檢查、有總結(jié)，嚴格執(zhí)行過程化管理。在開學初，我們組每人都制定了“八個一”的方案，即一節(jié)課、一個研討專題、一份教學案例、一本讀書筆記、一份說課案例、一本聽課筆記、一份教學設計、一個教學課件。同時，我們還定期組織老師集體備課，共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上表達創(chuàng)新；其次，我們將每一節(jié)公開課都當作市級競賽課來上，先在教研組共同商量教學設計，在屢次試上、修改后才以公開課的形式對家長和領導開放；再次，我們注意課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起商量“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，主動的向其他老師請教，把好的教學建議以教學后記、教學反思的形式記錄下來?！吧塘俊獙W習——商量——反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨特的風景線。三、教學教研，相得益彰，快速提高教科研力量向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們在搞好教育教學工作的同時，主動投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。1、課題研討，促進老師成長。我們組的每位老師都參與了國家級課題研討，并圍繞課題研討，制定切實可行的試驗方案，在課堂教學中實踐和探究。對于在課題研討中顯現(xiàn)的困惑，我們按時向?qū)＜液皖I導請教，更注意對試驗過程中研討數(shù)據(jù)和資料的積累和搜集，為撰寫教育教學論文提供了良好的素材。2、教研相長，提高課堂教學水平。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，我們提倡任務型的學習方式，充足利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為同學創(chuàng)設真實的語言交際情景，引導同學理解、模擬和運用語言，提高同學綜合運用語言的力量，這在我們組每個成員的研討課中得到了充足表達。3、以教育敘事為依托，提高科研水平。每位老師都能主動認真撰寫教育故事，不斷對自己的教學行為進行反思，促進了老師們科研水平的提高。4、注意資料積累，資料管理到位。自開展評價課題試驗以來，每位老師主動投身到試驗之中，為試驗搜集和積累各種資料，如：同學的檔案袋，同學的作品，同學的自評表，與課題有關的其他資料等。四、團結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，完成全員共同成長教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷激勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以完成整個團隊中每一位老師的成長。五、取得的成果。在教研組各位老師的共同努力下，每周二、四的英語播送從未間斷過；每周三的英語愛好小組，圍繞區(qū)教研室培育同學的綜合實踐力量按時開展，通過一學期的訓練，愛好小組成員都有自己的特長展現(xiàn)，比方：英語歌曲、演講等，主動參與縣組織的英語才藝展等；有三位老師在縣英語老師博客評比中獲得三等獎，一位老師執(zhí)教的新課標達標課受到領導的好評；老師們主動參與網(wǎng)上備課；在家長開放日活動中，每位老師所上的課得到家長的高度評價；老師們撰寫的教育敘事屢次被評為優(yōu)秀，本學期還有多篇文章在市級以上報刊上發(fā)表。當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著許多的缺乏，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成果不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成果。初中英語老師個人教學總結(jié)4本學期我連續(xù)擔任高二7，8兩個理科班的英語教學。一學期來，我聽從學校的布置，認真地做好了自己的本職工作，緊密地將提高教學水平與思想理論水平結(jié)合起來，在努力完善自己的同時順當?shù)赝瓿闪?，8兩個選修模塊的教學任務。當然，在取得了一些教育教學經(jīng)驗的同時，也認識到了自己在工作中仍有很多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結(jié)如下：一、制定方案，認真完成。理科班的多數(shù)同學厭煩背單詞，他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴峻影響了他們對英語的學習愛好。針對這一點，我在日常的教學中特別重視同學對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷催促同學多背單詞，短語及一些好的句子。為了提高他們的主動性，這學期我還要求班上每個同學，每天輪番上臺帶讀英語單詞。從上學期開頭我們選用英語周報作為教輔材料，充足發(fā)揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂訓練作為課堂穩(wěn)固訓練。周報上的單項選擇題，完形填空及閱讀理解，要求同學認真完成并按時講評。這學期我更加注意將同學分情況輔導。與其他幾位老師一起，在班上選出十幾位同學，每周一，周四晚自修時進行培優(yōu)扶差的補習。進一步提高他們的學習水平。我將連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，進一步提高及格率。二、優(yōu)化教學工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學效率。對每課的教材處理，都會與教研組其他同事先進行認真的商量，認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握教材的學問的體系，認真研討考試說明與教學大綱，了解同學原有的學問技能的水平，他們的愛好，需要，方法，習慣以及可能遇到的學習障礙，認真思索相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全體同學，擅長依據(jù)從作業(yè)和考試反應出來的信息，調(diào)整教學環(huán)節(jié)；注意調(diào)動同學學習的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性；注意同學英語基礎學問的教學及聽，說，讀，寫等根本技能的培育，努力使教學目標落到實處；注意同學實際，從同學的學習，生活實際動身，從同學的學習愛好，生活樂趣著手，為同學營造一個輕松快樂的學習氣氛，寓樂于教，激發(fā)同學的情感，幫同學樹立學習的信念，并做好對同學學習的輔導和幫忙工作。課前細心地備課并認真寫好教案，課后能按時進行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務水平。三、常常性地反思和重新端詳自身的老師角色，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。為了不斷提高自身的業(yè)務力量和水平，我主動參與各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓，參與組內(nèi)聽課，教研活動，到一中，僑聲，石光等學校聽課，虛心向同行學習，吸取有用的教學方法來充實自己，提高自己。認真撰寫教學論文和教學案例反思，按時總結(jié)自己在英語教學上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的學問視野，增加自己的學問儲藏，不斷地給自己充電，加壓。社會對老師的素養(yǎng)要求越來越高，身為老師的壓力也越來越大。接下來的一年，將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進，開拓進取。初中英語老師個人教學總結(jié)5本學年，我擔任初一六班和初一七班的英語教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。一、工作中所取得的成就1.課前備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、結(jié)構(gòu)