六年級上冊品德與社會《它從哪里來》教案

六年級上冊品德與社會《它從哪里來》教案活動目標(biāo)：

．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，探究這些用品的生產(chǎn)過程，體驗工人的勞動智慧；

2．尊重工人的勞動成果，感受工業(yè)給人們生活帶來的便捷、快樂與幸福。

活動準(zhǔn)備：

調(diào)查常見的生活日用品，詳細(xì)了解它們的誕生過程；

2參觀附近的工廠生產(chǎn)線，向工人師傅請教相關(guān)知識；

3．自由組隊，從不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一個過程中，那些勞動者付出的辛勞和智慧；

4．模擬P29造紙活動。

活動過程：

第一時

一、不凡的路

．多媒體實物展示紙、筆、書、文具盒、橡皮、吃中餐用的飯盒、湯匙，摸一摸自己身上的衣服、鞋、襪、紐扣等這些與我們息息相關(guān)的東西，想想它們是從哪里來的呢？

2查找相關(guān)的資料，分組詳細(xì)整理。

3交流：選擇3-物品介紹他們不凡的路，大家補(bǔ)充說明。

二、美麗的誕生

出示：教材P2-26漂亮瓷器的誕生

2知識鏈接：瓷器---中國獨特的發(fā)明

瓷器是我國古代的偉大發(fā)明之一它是由陶器發(fā)展而來的之套技術(shù)逐步提高,粘土選用了白色的高嶺土,陶窯的溫度又可以燒到1000度以上,再加上又發(fā)明了涂在陶坯上的青釉,這樣就出現(xiàn)了一種比陶器堅硬、美觀的原始瓷器。

到東漢年代，我過已經(jīng)從原始瓷器進(jìn)步到青釉瓷器，我國的南方、北方都相繼建立起自己的瓷窯，除了南方的青瓷，又出現(xiàn)了北方的白瓷；唐代出現(xiàn)了三彩陶瓷器，人們稱做“唐三彩”。到宋、元時期，瓷器的質(zhì)量、數(shù)量、花色、品種都大大超過唐代。瓷器的裝飾有劃花、繡花、錐花、堆花、暗花、嵌花、粉彩、青花等等，色彩繽紛，而且許多都是珍品。它們是向皇室的貢品，同時又成為絲綢之路上向外輸出的重要商品。世界各民族都發(fā)明了陶器，但瓷器卻是中國獨一無二的發(fā)明。

因此中國被稱為“瓷國”，世界各國的制瓷技術(shù)都是從中國傳出去的。直到明、清時期，還有一些歐洲人專門到中國的瓷都景德鎮(zhèn)來探聽燒瓷技術(shù)的秘密。有一位法國傳教士，取了個中國名字叫殷宏緒，在景德鎮(zhèn)住了7年，專門收集景德鎮(zhèn)制瓷技藝的情報。法國一位專家《在歐洲瓷器史》中說：“這位傳教士把耶穌教傳到景德鎮(zhèn)，同時又把景德鎮(zhèn)的制瓷技術(shù)帶回法國。”

3．信息互動：各組選派代表將調(diào)查獲取的信息進(jìn)行介紹，可以用文字、圖示、或者攝影、錄像資料輔助說明，體會在美麗的背后勞動者是如何付出艱辛和智慧的，懂得勞動成就美，勞動者創(chuàng)造了世界。

三、看不見的手

．選擇一或幾你喜愛的文具、書本或日常用品，想辦法較全面了解它們的生產(chǎn)過程

我的文具盒是不銹鋼的。爸爸說，這個文具盒是由煉鋼工人用礦石煉出鋼，再由文具廠的工人精心加工制成，經(jīng)過質(zhì)量檢驗合格后運到超市。媽媽在超市為我選購的。我很愛惜它，因為它的誕生是許許多多叔叔阿姨辛勤勞動的結(jié)晶。

我的……

我……

⒉通過了解將自己的體驗和感悟?qū)懴聛?，用喜歡的方式分組交流心得

四、小小展銷會

模擬商品交易展銷會，按照一定的要求將物品分類，配上孩子們的繪畫、剪貼，清新簡潔的文字解說，向大家推介：

我是鉛筆小星，雖然只有角錢，你知道嗎？我所走的路卻很不平凡，我的外套是伐木工人從美麗的原始森林中取材，送到加工廠加工而成；我的鉛芯、我的帽沿都是采礦工人辛苦提煉出來的。我的“皇冠”是橡膠園中的寶物。在每個人的啟蒙階段，我都給與默默無聞的幫助，縮短自己的壽命，成就莘莘學(xué)子求學(xué)夢。我為自己的奉獻(xiàn)而快樂，更為我背后那些辛勤的勞動者可貴的精神而感動。

我是三角板……

我是……

……

2．有趣的卡通物品聯(lián)誼會，為自己想要介紹的物品設(shè)計一個形神兼似的卡通人物形式，配以相關(guān)的文字、圖片說明。重點強(qiáng)調(diào)它的生產(chǎn)過程以及每個過程所要付出的勞動和智慧。教師適時引導(dǎo)點撥，喚起學(xué)生心中的共鳴，。激發(fā)學(xué)生愛惜勞動成果、尊重勞動者的樸素情感。

第二時

一、知識小擂臺

．:中國古代四大發(fā)明——造紙術(shù)。

2．多媒體展示：“紙”的變遷史。

紙----傳播文化和技術(shù)的“使者”

紙也是中國古代的一項偉大發(fā)明。

在沒有發(fā)明紙以前，我們中國人先是用小刀將文字刻在獸骨、龜甲、青銅或玉石上面，十分不方便。

后來發(fā)明了筆，就可以書寫了。寫在什么材料上面呢？人們把竹片剖成一片片的，字就寫在竹片上，叫竹簡。

還有一種比較輕便的材料，那就是用蠶絲織成的帛。但是絹帛太貴了，有幾個人能買得起?

大約在XX年前西漢的時候，人們發(fā)明了用麻纖維制造的紙。

東漢時候有以為名叫蔡倫的太監(jiān)，他注意到了這種生產(chǎn)紙的方法，又想到如果把魚網(wǎng)、麻頭、破布、樹皮等剁碎，放在草木灰水里浸泡，去掉雜質(zhì)后，放到鍋里蒸煮，做成紙漿，再把它門的絮成片地?fù)瞥鰜砹栏桑皇且材茉斐蓪懽值牟牧蠁?？蔡倫把這種造指的方法上奏皇帝，得到了皇帝的支持。蔡倫就用這種方法造出了大量方便書寫的紙。造紙術(shù)也很快在國內(nèi)推廣開來。所以，人們常說紙是蔡倫發(fā)明的。

中國造紙的技術(shù)發(fā)明以后，很快就傳到越南、朝鮮、日本、印度、阿拉伯、埃及，后來又傳到歐洲。價廉質(zhì)優(yōu)、書寫方便的紙張，取代了印度的貝葉、埃及的草紙和歐洲的羊皮紙。

二、我的造紙術(shù)

．根據(jù)教材P29安排的活動，可以在家長、老師協(xié)助下演練后再進(jìn)行，也可以自由組隊，合理進(jìn)行。并為自己的紙取“挑戰(zhàn)蔡倫”“新星紙業(yè)”等可愛的名字。

2．在自己造的紙上寫下快樂宣言、勞動感言、心情日記，畫上精美瞬間、美麗心情，寫上美好祝福等。

有所作為是生活中的最高境界。

勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了世界。

人生最大的快樂不在于占有了什么，而在于追求過什么，創(chuàng)造過什么，奮斗過什么，成就過什么。

充滿著歡樂的人生永遠(yuǎn)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)帶者樂觀向上、積極進(jìn)取的心去迎接雷霆和陽光……

3．交流：小靈通廣播站及時播放各組制作情況，交流心得，升華情感，體驗勞動的快樂，創(chuàng)造的愉悅。

三、新紙好望角

評選若干組、若干個人為獲獎?wù)?，并在多媒體上展示他們的作品，希望大家提問或提建議，也可將勞動的感悟與大家分享，并將這份辛勞、收獲與快樂記錄下來，附上幸福感言。

創(chuàng)造讓我體驗快樂，勞動讓我擁有收獲，智慧讓我更加幸福/r