幼兒園游戲活動總結(jié)15篇

—幼兒園游戲活動總結(jié)15篇幼兒園游戲活動總結(jié)精選15篇總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研討，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫忙我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如立刻行動起來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新把戲呢？以下是細心整理的幼兒園游戲活動總結(jié)，歡迎閱讀與珍藏。幼兒園游戲活動總結(jié)1為了給孩子和家長制造一個良好的合作氣氛，營造一種主動向上、勇于拼搏的體育精神，讓孩子們在游戲中錘煉，在錘煉中成長。活動中，讓家長和孩子共同舞蹈，互動游戲，更好的促進幼兒健康歡樂的成長，旨在拉近親子溝通，讓小好友在跟家長的玩樂過程中收獲真實的歡樂，增加了親子間、家長間、家長與幼兒園之間親密的情感!為此，12月15日油泵廠幼兒園開展了"歡樂童年”親子游戲主題活動。首先出場的是五星紅旗，園徽和彩旗隊。艷麗的五星紅旗在前面引路!伴著時期的鼓點——4名旗手們著艷麗的五星紅旗向我們走來。這是一支朝氣蓬勃、團結(jié)向上、充滿活力的隊伍。接下來出場的是我們的小小參賽選手。瞧!他們各個整裝齊發(fā)，躍躍欲試!邁著輕快的腳步，個個喜笑顏開、生龍活虎，神采奕奕。這是一個團結(jié)向上的集體，陽光、雨露沐浴著他們茁壯成長，老師的諄諄教導(dǎo)指引著他們前進的方向。相信他們今天肯定會成為賽場上最閃亮的明珠。運動使他們更加自信，游戲讓他們有更多的笑容，孩子們，加油!親子游戲篇親子游戲活動是一種以親緣關(guān)系為基礎(chǔ)，建構(gòu)良好的親子互動關(guān)系，實施親情影響的有目的、有方案的教育活動。它將游戲活動作為主要教育手段，教學(xué)活動遵循幼兒的身心進展特點設(shè)計而成，為父母和孩子提供了共同游戲與學(xué)習(xí)的時機和條件，使父母獲得恰當(dāng)?shù)南冗M的教育行為和教育觀念，提高了家長的科學(xué)育兒水平，完成了幼兒學(xué)習(xí)、家長培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成老師、家長與幼兒進行互動游戲的教學(xué)模式，更強調(diào)父母、孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上，完成雙方互動。親子活動的主要目的是通過親子間的互動游戲使孩子得到良好的進展?；顒咏Y(jié)束，集體合影留念。此次親子游戲活動完滿結(jié)束，不僅調(diào)動了孩子們參與體育運動的主動性，增長孩子和家長之間的親子關(guān)系。同時，培育了孩子的競爭意識與合作意識。更重要的是，孩子和家長們在這個活動中享受了幸福和歡樂，收獲了成長。幼兒園游戲活動總結(jié)2市“十一五”規(guī)劃課題《幼兒園自主性游戲指導(dǎo)策略的研討》在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，已經(jīng)通過了經(jīng)專家組的開題論證。本學(xué)期園游戲組從本園游戲方面最需解決的問題入手進行研討，把對游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研討作為課題研討的重點，進行了課題研討的第一個階段。現(xiàn)將工作做一下總結(jié)：一、學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)研討。由于我們教研組成員都是剛剛接觸課題，對課題研討的詳細實施在操作上還比擬模糊，但課題研討必需要正常的開展起來，為了深化扎實的對課題進行研討，我們只能邊學(xué)習(xí)邊研討、邊研討邊學(xué)習(xí)，常常向園領(lǐng)導(dǎo)請教，也組織組員在網(wǎng)上搜尋相關(guān)課題研討的理論學(xué)問，在教研活動中進行集體理論學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和組員的共同學(xué)習(xí)下，慢慢地對課題研討有了肯定的了解，如今我們課題組已經(jīng)將課題實施方案進行了詳細分工，在組員的商量下也確定了子課題，課題研討正精彩地開展著，并在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫忙下撰寫市“十一五”課題《幼兒自主性游戲指導(dǎo)策略的研討》年審表。二、細心組織，精彩開放。這學(xué)期我們游戲教研組結(jié)合課題的實施一共活動了七次，布置了鄧小花、王芳、薛靜和我四位老師開放了五次區(qū)域活動，吳園長、吳瑤、俞水芹、芮蘭花四位老師進行了理論講座。還隨機觀摩了小班佘國莉老師開放的活動。游戲開放的老師在開放前能認真轉(zhuǎn)寫開放方案、布置區(qū)域環(huán)境，開放后能針對開放的活動撰寫反思?；顒舆^程中觀摩老師能認真觀看老師的組織、指導(dǎo)與評價和幼兒游戲情況按時寫好反應(yīng)表。為了能按時將在區(qū)教研組學(xué)到新理念帶到幼兒園，進行了兩次益智游戲的推廣活動。分別由兩位準媽媽和我三位老師開放了大、中、小三個年齡班的益智游戲，由于益智游戲要準備的操作材料許多，特別是小中班幼兒益智，兩位老師雖然在身體上有特別原因，但還是認真制作材料，準備非常充足，活動開展很精彩，起到良好的推廣效果。在觀摩游戲結(jié)束后組員集中在一起對開放的游戲進行商量，分別從幼兒與老師兩個方面進行分析。每位組員都主動主動地發(fā)表自己見解，大家會對有爭議的問題進行劇烈的研討，我們在研討中學(xué)習(xí)，在研討中提升，在研討中收獲。三、認真策劃、組織評比活動。區(qū)域活動要開放的精彩，幼兒玩得開心老師的前期準備很重要，一方面是區(qū)域環(huán)境的布置，另方面是幼兒的游戲操作材料和玩具的制作，為了提高組員制作游戲玩具的主動性和制作水平，這學(xué)期我們游戲組細心組織策劃了“老師自制幼兒游戲玩具”評比活動，評比前我與指導(dǎo)老師吳園長共同商議制定了評比標(biāo)準、評比登記表、評分表、匯總表。組員們也主動地參與了評比活動，每位老師都認真制作了兩件游戲玩具。如王芳老師的《拼圖》《釣魚》獲一等獎、吳瑤老師的《鍋》《找影子》、俞水芹老師《薔薇花》獲二等獎，其他老師的作品均獲得了三等獎。四、認真整理，搜集資料。課題的研討實施很重要，課題實施的過程性資料的整理搜集更重要，資料的完好程度能反映出課題研討實施情況，所以資料的整理搜集就是我們在研討中必需做好的工作，作為組長我注意搜集每一個活動留下的文字、圖片、影像等資料。但畢竟一個人的力量是微薄的，所以我也發(fā)動組員共同搜集，為了在搜集上不走彎路，搜集前我們還系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“課題實施過程性資料搜集”的相關(guān)學(xué)問。這學(xué)期組員們針對本班幼兒留下了游戲及指導(dǎo)游戲的影像資料，每人制作照片集。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷指導(dǎo)下，我們游戲教研已經(jīng)慢慢地成長起來，在以后的工作中我將帶著組員努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷提高自身理論水平，強化研討，也希望我們教研組、課題組在研討活動中能得到專家老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)，使我們“十一五”課題能順當(dāng)完成。幼兒園游戲活動總結(jié)3游戲是為了尋求歡樂而自愿參與的一種活動，但幼兒游戲決不是單純感覺上的歡樂，而是伴有生命充實感的歡樂。游戲是幼兒主動自愿的活動，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的，而是幼兒出于自己的愛好與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動。幼兒游戲的類型許多，本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了角色游戲和晨間自選活動，其中包括奶茶屋、小超市、醫(yī)院、跳房子、踩高蹺等游戲。下面對我們班本學(xué)期的游戲活動作一總結(jié)。一、角色游戲角色游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動、靜止?fàn)顟B(tài)的局面，不是老師把學(xué)問告知幼兒，讓幼兒被動、靜止地接受，而是老師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動材料，讓幼兒在和環(huán)境的互相作用中主動地得到進展。本學(xué)期，我們創(chuàng)設(shè)了"小超市"、"人民醫(yī)院"、"七彩奶茶屋"等，幼兒在游戲過程中，體驗到了售貨員、醫(yī)生、病人、顧客等等不同角色，在角色的扮演過程中，幼兒掙脫對本班老師，熟識環(huán)境的依靠性，有了更廣闊的想象、發(fā)現(xiàn)和制造的空間。幼兒間的合作交往更為主動、主動，探究和解決問題的力量得到很大的提高。二、晨間自選活動除了角色游戲，晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動的開頭，因此要細心組織每日的晨間活動，做到有目的、有方案，讓每個孩子都能主動快樂地參與，每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松快樂的進行晨間活動，我們實行了讓幼兒自由搭配、自由選擇。如：有的幼兒喜愛跳格子、有點喜愛拍球，都可以讓她自由選擇。三、游戲評價不管是角色游戲還是晨間自選活動，我們都會在活動結(jié)束后進行總結(jié)評價。評價的方式有許多，有時是全班進行，有時是分組商量，也可以讓幼兒自己評價，由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是激勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來，與伙伴溝通共享，如：以老師的激勵性言語來激勵幼兒的"你搭建的樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎？"由幼兒主動評價的"我發(fā)現(xiàn)了什么問題？為了以后玩得更好，我們還應(yīng)當(dāng)做些什么？"又如：以老師的全面評價為主的"今天哪一組小好友整理玩具最快？"等等。當(dāng)然，在本學(xué)期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們?nèi)チ粢夂透纳?。如幼兒人?shù)少、游戲相對集中、游戲的角色分配較少等。在實踐中我們體會到，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，增長了幼兒的生活學(xué)問。在以后的游戲活動中，我們會強化對幼兒游戲的觀看和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中歡樂地成長和學(xué)習(xí)。幼兒園游戲活動總結(jié)4豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進一步探究戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進幼兒身心健康成長。我園為幼兒制定了一系列晨間體育活動。首先，此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個班組都能主動認真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開頭，各班組就把活動納入老師的備課中，每班有特地的老師負責(zé)此項活動的開展；二是各班組老師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動方案。其次，我園活動形式多樣將平常幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動主要錘煉幼兒的協(xié)調(diào)力量《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探究空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和制造力得到了豐富和進展。大班活動傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，玩耍，叫喊，盡情釋放著他們的歡樂。在不知不覺中他們在進行體能訓(xùn)練和規(guī)章教育。這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面對每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參與集體活動所帶來的歡樂。再次，我園活動內(nèi)容新穎，利舊利廢。這次活動各班級的老師們都充足發(fā)揮了自己的想象力和制造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上老師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激揚、有的歡快美麗、有的輕快跳動。在隊列隊形的變換上也充足表達了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等?？傊@次活動充足展現(xiàn)了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增加了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。幼兒園游戲活動總結(jié)5記得剛開學(xué)，我們班就來了23位天真的幼兒，在他們絢爛的笑容上看到了兒時的自我。伴著時間的推移，我班的手指游戲活動也開展起來了，沒有一點手指游戲經(jīng)驗的孩子們，他們顯得無從下手。為了更好的引導(dǎo)他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學(xué)期來通過手指游戲總結(jié)如下：一、依據(jù)幼兒的實際，培育幼兒的手指游戲愛好由于沒有經(jīng)驗，在手指游戲的環(huán)境中，我班實行區(qū)角不分的布置，投入的種類在幼兒的經(jīng)驗所及的范圍如：依據(jù)小班幼兒在生活、認知和自我進展上的需要，區(qū)角有些關(guān)于《小被子》等種類的手指游戲，，在表達區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、制造美（搭積木/秋葉飄），有目的的學(xué)習(xí)，使孩子在豐富的活動環(huán)境中，具有充足的活動自主權(quán)，且讓孩子按自己的方式在活動中邊探究邊學(xué)習(xí)進展。使幼兒的手指游戲愛好得到了進一步提高。二、在手指游戲中浸透德育小班幼兒在禮貌方面有待于進一步培育，在游戲時，我們注意這方面的浸透，比方，在玩積木時，就有關(guān)于搭積木的手指游戲。針對這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入手指游戲中，在去娃娃家作客時，里面就有關(guān)于小被子的手指游戲。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒都非常喜愛進入到去叫游戲中，一邊做游戲，一邊念手指游戲，從手指游戲中明白了學(xué)習(xí)了許多關(guān)于禮貌方面的用語。三、發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂為了在游手指戲中充足把權(quán)利交給孩子，我們在選擇手指游戲時，有個人玩的，有兩個人玩的，有多人玩的等等，可以讓幼兒自主選擇，和自己的好好友在學(xué)中玩，玩中學(xué)。四、親自參與，培育幼兒的交往力量游戲中，我們主見親自參與，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負擔(dān)的去玩。老師參與，能引導(dǎo)幼兒學(xué)會最根本的交往力量，遇到問題自己商議解決。到達完善的結(jié)果。且讓幼兒自己去結(jié)伴，以培育幼兒的交往力量。五、以后的計劃在往后的手指游戲中，我們會更注意對幼兒手指游戲力量的培育，使幼兒的手指游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高。多開展綜合性手指游戲，充足發(fā)揮幼兒參與的自主性。幼兒園游戲活動總結(jié)6為了深化貫徹落實《綱要》精神，強化對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，科學(xué)合理地布置幼兒一日活動，更好地實施幼兒園課程游戲化，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中歡樂成長。6月6日，虎林市教育試驗幼兒園小班開展“游戲——點亮歡樂童年”家長半日開放活動?；顒娱_頭，園長曹明利向家長解讀游戲?qū)和砷L的重要性，讓家長充足認識游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩到達寓教于樂的教育效果。老師們依據(jù)孩子年齡特點設(shè)計了：大腳踩小腳、歡樂運球、親子搭建、排山倒海、不倒森林等游戲工程。在活動現(xiàn)場，孩子們在家長的伴隨下興致勃勃地投入到游戲中，盡情張揚著活潑的天性，家長們主動認真、樂此不彼地完成每個工程。本次活動的開展，孩子們不僅在游戲中獲得了歡樂，也取得了學(xué)問，培育了孩子們的動手力量和運動力量，同時增進親子之間的感情，讓家長也感受到了運動的歡樂。幫忙家長進一步認識幼兒游戲的價值和內(nèi)涵，激發(fā)他們主動參與、歡樂陪伴、高度重視、對我園各項工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒園游戲活動總結(jié)7為提高幼兒晨間錘煉的質(zhì)量，我們有目的、有地讓幼兒在活潑活潑的活動中錘煉體質(zhì)、進展力量。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜愛的內(nèi)容和伙伴，全面錘煉身體，提高體能。同時多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外的體育活動中多開展一些取材便利、小型分散的、深受幼兒寵愛又無固定模式的活動。如開展民間：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡潔的材料就可進行，不受人數(shù)的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權(quán)，使戶外體育活動更富特色，從而培育幼兒良好獨特和養(yǎng)成自覺參與戶外體育活動的好習(xí)慣。針對大班幼兒動作進展比擬協(xié)調(diào)，理解力量增加，有肯定的自控力等特點，我們多采納競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的主動性，提高訓(xùn)練的效果，培育幼兒主動進取精神和集體責(zé)任感、榮譽感。針對大班幼兒動作進展特點，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的愛好。當(dāng)然，戶外體育活動必需強調(diào)性原則。安全第一是對學(xué)前教育工作中各項詳細活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強的特點，幼兒參與的—一般都比擬劇烈。這就要求老師事先準備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動場地、器械的安全，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成損害等。同時，還要特別防止人為的損害。老師應(yīng)按時進行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒按時化解沖突，友好游戲。其次依據(jù)材料特征選擇，幼兒習(xí)慣選擇輕巧、靈活、既能一物多玩又能滿意其多種多樣需要的材料；對于幼兒喜愛的活動材料要投放充足的數(shù)量，已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象。經(jīng)過這一學(xué)期的戶外活動，我更加明確了合適孩子身心特點的戶外體育活動、內(nèi)容體系和詳細運作。我們通過組織多種活動進展了幼兒的智力，豐富了幼兒的學(xué)問。在體育活動中，幼兒通過自己的制造和想象進展活動，獨立快速和機智敏捷地處理活動中發(fā)生的各種問題，使和留意、思維和想象力得到較大進展。同時戶外體育活動的內(nèi)容活潑、形式多樣、富好玩味性和消遣性，既豐富了幼兒的情感，又進展了幼兒的獨特。幼兒園游戲活動總結(jié)8我園非常重視幼兒游戲活動的開展，并且將幼兒游戲活動作為幼兒在園教育活動的重要組成部分，認真扎實的開展幼兒游戲活動。經(jīng)過兩年來的摸索與實踐，現(xiàn)小結(jié)如下：一、認識游戲在教育中的重要作用。強化新老師培訓(xùn)，組織老師進行“游戲理論”學(xué)習(xí)、商量，從而提高老師對游戲的認識，轉(zhuǎn)變老師的觀念，使其真正認識到游戲?qū)τ變旱闹匾饬x。第二步做法是：每周定時開展幼兒游戲活動、每月定期開展老師游戲觀摩活動、每學(xué)期定期開展幼兒游戲評比活動，各類活動的開展促使幼兒園游戲活動扎實有效的落實，再也不會顯現(xiàn)其他活動擠占游戲活動時間的情況；第三步做法是：結(jié)合重大節(jié)日，開展家園同樂活動，邀請家長和孩子共同游戲，這樣不僅可以幫忙家長回憶童年光陰，想起自己童年時的愛好和感受，從而還可以更好地以童心體會童心，理解童心，理解今天孩子的需求。1.保證充足的游戲時間。假如說，人的生命是以時間來度量的，那么孩子的童年則是以游戲時間來度量的，要想給孩子一個歡樂的童年，首先要把游戲時間歸還給孩子。為此，我們開放了入園、離園、課前、飯后等環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿，隨時取放玩具，開展游戲活動。為了確保幼兒的游戲時間不被侵占，我們要求每個班級開學(xué)初就制定出具體的班級游戲活動方案，每月制定游戲活動月方案、每周制定游戲活動周方案、每周有重點指導(dǎo)活動方案，做到游戲活動有目標(biāo)、有方案，層層落實，步步推動。同時要求班級老師提前準備游戲材料，并對幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)進行較具體的觀看記錄、分析、反思等，并定期的進行檢查、反應(yīng)，將其納入老師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運轉(zhuǎn)，不斷循環(huán)上升有目的、有方案地推動游戲深化開展，促使每個幼兒均能在游戲中得到較充足的進展。2.開拓廣闊的游戲場所。場地是幼兒做游戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動空間，我們充足利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場等做為游戲場地，為保證幼兒的游戲開展制造了良好的條件。3.提供豐富的游戲材料。幼兒游戲離不開玩具和材料，他們是游戲的物質(zhì)支柱，是誘發(fā)支撐，進展幼兒的游戲行為，是孩子的“教科書”，是促進幼兒進展的工具，老師給孩子提供的游戲材料是否恰當(dāng)，直接影響游戲活動的質(zhì)量。園里除了給孩子選購一些生活中無毒、無害、衛(wèi)生的`廢舊物品和自然物，發(fā)動老師、家長、幼兒共同制作玩具和游戲材料。比方用便利面碗制作頭飾、帽子，用易拉罐制作高蹺，用塑料瓶做魚缸，用果奶瓶做拉力器等等。4.充實多樣的游戲內(nèi)容。游戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園老師依據(jù)幼兒的年齡特點和教育的實際需要，設(shè)計開展了豐富多彩的游戲活動。并且，利用每年的寒暑假，為幼兒集中選購、添置游戲材料，主動開展按時自制教玩具評比活動，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內(nèi)容。二、保證各類游戲的正常開展，促進老師互相學(xué)習(xí)。在記錄各班游戲時間的同時，我們把握了各班開展各類游戲的情況，如智力游戲開展的較好，制造性游戲不常常開展，集體游戲多于自選游戲等等，帶著這些問題我們組織全園老師進行商量，大家達成一個共識，就是要使各類游戲都能得到合理布置，使各類游戲得以正常進展。我們的詳細做法是：分別就桌面游戲、角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲等形式，逐個突破逐個觀摩，一起來熟識各類游戲的特點和玩法，然后，在觀摩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新的游戲，要求有自己班級的特色，就這樣，讓老師真正領(lǐng)悟游戲的本質(zhì)和所起的作用。經(jīng)過幾年來的不懈努力，我園的老師能夠正確的認識到游戲在游戲中的作用，并且能夠主動組織開展各類幼兒游戲，促進幼兒的全面進展。在實際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進一步的解決，但相信經(jīng)過全體老師的不斷地實踐與思索，我園的幼兒游戲活動肯定會再上一個臺階。幼兒園游戲活動總結(jié)9此次趣味語文學(xué)問競賽活動，以全班同學(xué)為主體，以豐富好玩的課外學(xué)問為載體，為同學(xué)們提供了學(xué)問拓展的空間。通過這次競賽進一步激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱度，促進了學(xué)習(xí)氣氛的形成，同學(xué)們也通過這次競賽體驗到了學(xué)習(xí)語文的樂趣，促使同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)和閱讀中養(yǎng)成了優(yōu)良的習(xí)慣。通過此次趣味學(xué)問競賽活動，對同學(xué)的把握課外學(xué)問的程度有了肯定了解，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的課外學(xué)問不是很豐富，還有肯定欠缺，這就給作為語文老師的自己提了個醒：在以后的教學(xué)中不僅要交給同學(xué)課本上的學(xué)問，還要教會同學(xué)閱讀課外書籍，語文本身就是一門需要大量積累的課程，僅僅依靠課本上的學(xué)問是遠遠不夠，還須閱讀大量課本以外的學(xué)問用來積累。通過這次活動，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，“趣味語文學(xué)問競賽”讓同學(xué)們歡樂融入氣氛，更重要的是起到宣傳的作用，呼吁同學(xué)們熱愛學(xué)習(xí)，主動主動地體驗學(xué)習(xí)樂趣。通過同學(xué)們的認真答題，老師的細心批閱，最終評比出一等獎一名，二等獎兩名，優(yōu)秀獎兩名，給這些同學(xué)頒發(fā)了獎狀和獎品，以示嘉獎。這次競賽不僅為大家提供了展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，更豐富了同學(xué)們的學(xué)問儲藏，并增加了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，從而使同學(xué)的課余生活更加豐富。經(jīng)過這次競賽，同學(xué)們不僅學(xué)到了很多學(xué)問，同時也緩解了同學(xué)學(xué)習(xí)壓力。我們會在今后的教學(xué)中多進行這樣的活動，并在活動中連續(xù)發(fā)揚長處，努力改正缺乏，使以后的活動能夠更好地進行。幼兒園游戲活動總結(jié)10幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時?！币虼?，我們園對幼兒的戶外體育活動進行了系列研討，探究出一套合適孩子身心進展的戶外體育活動，并進行專人專教。以下是我對執(zhí)教中小班的戶外游戲活動進行總結(jié)：一、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動在一日活動中我們充足利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的寵愛和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準備比擬清靜的游戲，如餐后漫步、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準備好玩、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的錘煉，培育孩子們的合作力量、制造力量。每一次活動，孩子們都主動參與，充足體驗到了勝利的喜悅。觀看孩子的玩耍，了解他們的活動和愛好，從中明白通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。就這點我觀看到我班幼兒在晨間錘煉玩跳圈的時分，大部分幼兒對此已不感愛好了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且恰當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感愛好了，又喜愛玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的愛好可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、制造新的玩法。在體育活動中，老師的自我創(chuàng)新力量是不容無視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新力量，用制造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。二、培育了幼兒的情感，進展了幼兒的獨特在戶外體育活動中，幼兒與伙伴互相交往共同活動，培育了規(guī)章意識、集體觀念及交往力量，促進了幼兒的社會性的進展。同時戶外體育活動的內(nèi)容活潑、形式多樣、富好玩味性和消遣性，既豐富了幼兒的情感，又進展了幼兒的獨特。在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇伙伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能互相學(xué)習(xí)、互相溝通、互相評價，讓幼兒帶著快樂的心情參與體育活動，有了良好的心情體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會依據(jù)幼兒不同的進展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和布置難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和幫忙，使力量強的孩子得到進一步提高，使力量弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到進展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上到處照料每一個幼兒，多用肯定和激勵的語言與幼兒溝通。對于那些活動力量差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上賜予激勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得勝利的體驗。幼兒園游戲活動總結(jié)11游戲是幼兒最喜愛的運動，是幼兒認識世界的緊急道路，是學(xué)前期緊急的教導(dǎo)手段。德國學(xué)者席勒覺得：游戲更多是享受，開心是從游戲中得來的；德國聞名教導(dǎo)家福祿陪爾指出：游戲是兒童潛在本能的表現(xiàn)；心理學(xué)家加維覺得：游戲該當(dāng)是由內(nèi)驅(qū)力所策劃的一種快樂運動，他們都覺得游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的、開心的、自由的布局游戲是一種異樣有意思的運動。通過這種游戲，可以是幼兒得到關(guān)于物體、數(shù)量、高度、長度、重心、均衡等簡潔的數(shù)理學(xué)問，以及對稱、平均、顏色等簡潔的造型學(xué)問，可以成長幼兒的感知、思維和制造等才能?？梢耘嘤變杭毿摹⒛蜔?、自力性、堅持性、與伙伴互助等優(yōu)越的獨特品質(zhì)。這有助于培育幼兒的審美才能和進行造型的藝術(shù)力量。而三歲幼兒沒有必定的布局目的，他們只是無方案地擺布積木，如我班的劉維揚、湯俊杰、陸一帆、尹龍杰等弟弟好友，對布局運動很感愛好，能搭出一些簡潔的房子、城堡等物體，大多半小好友只會將積木堆高、推倒、堆高、推倒，在這個歷程中得到快感，應(yīng)付這些小班幼兒來說，更別提定名、想象、制造了，在運動中經(jīng)常會發(fā)生爭搶、哭鬧，將積木弄得滿地都是而無人摒擋?？傊袨榱?xí)慣差，還有一些如朱蘊展、洪良宇等小好友對布局運動沒愛好，從不愿參與布局游戲，而大部份小好友是喜愛玩而不知如何力量搭出悅目的器械。針對這些環(huán)境，對在小班好友中開展布局運動心中實在是沒有底、有牽掛，在童先生的勉勵、徐先生的贊助下，我們消退了牽掛，一步一步，在摸索中開展小班布局游戲。一、增加方案、記錄工作，確保游戲的有序開展。首先，對本班的幼兒的布局運動進行過細的闡發(fā)，做到心中有數(shù)，使運動的開展對癥下藥，如對湯俊杰、劉維揚等對運動有愛好、才能較強的幼兒重點引導(dǎo)他們對布局物進行定名，而對洪良宇、潘璐遄欲、戚曉彤等才能較差的幼兒重點個別指點，對朱蘊展、何若愚等對布局運動沒愛好的幼兒重點在于激發(fā)他們的運動愛好。同時，在徐先生的指導(dǎo)下，我們制訂了一學(xué)期的布局游戲總目標(biāo)，并認真做好每一次運動的記錄，做到月頭有分目標(biāo)，月終有小結(jié)，運動前有目標(biāo)，運動后有反應(yīng)，從而確保運動的有序開展，每次運動后的反應(yīng)，記錄了小好友的運動環(huán)境，為下一次的運動開展提供了依據(jù)，更為個別幼兒的教導(dǎo)提供了便利。二、轉(zhuǎn)變不雅念，激發(fā)愛好，主動運動在幼兒布局游戲的開展歷程中，也是先生的教導(dǎo)不雅念的轉(zhuǎn)變歷程。在幼兒一日運動的各個環(huán)節(jié)中，老例是根基、前提，更不用講在布局游戲中的作用了，所以，本學(xué)期的布局游戲首先是在老例培育中開頭的，針對小班幼兒的年齡特點，在徐先生的輔導(dǎo)下，我是接受游戲的每塊積木都出名字，如長方形寶寶，電話形寶寶，付與積木的生命，讓每個小好友愿意與積木做好友，從而激發(fā)他們的運動愛好，小好友的留意力一下就集中了，顛末一學(xué)期的培育，我班的小好友在布局運動中安靜集中運動光陰可長達1至1個半小時。在培育輕拿輕放，不亂扔積木習(xí)慣時，我說：“小好友，警惕點，別弄疼了積木寶寶，積木寶寶要睡覺了，無形中，小好友養(yǎng)成了輕拿輕放的習(xí)慣，在講評中指示幼兒的過失時，也是這樣說的：小雞，你喜愛這幢房子呢？為什么皺眉頭呀？原來房子沒搭平，快幫幫助。小好友就明白房子、積木要搭平。三。按部就班，逐步進步布局程度。首先，開展的意愿布局運動，進行自由構(gòu)造，在這個階段中，主要是培育幼兒對布局的愛好，情愿參與布局運動，并在先生的贊助下逐步想象出本身構(gòu)造的物品的名稱，徐鵬搭出了會轉(zhuǎn)的自來水龍頭和水斗，張佳恬搭出了對稱的房子，陸一帆搭出了小床、桌椅，趙碧晟搭出了火車。接著，就開展了盒裝小積木的模擬布局，對中間一行的積木進行模擬布局，在模擬的歷程中，小好友學(xué)會了一些基礎(chǔ)的布局技能，認識積木的外形、顏色，并且逐步能作到積木的顏色偏向全都。應(yīng)付盒裝積木的難點：整理，我們也是逐步分化，奉告小好友造房子要從一層樓開頭，將整理積木形象地比喻為造房子，從一層樓、二層樓、三層樓……一層層造，在游戲中小好友學(xué)會整理積木，整理所消費的光陰，也從開頭的45分鐘左右縮短至20分鐘左右，最快的小好友10分鐘不到就能將一盒積木完好地整理好。在此根基上，引導(dǎo)幼兒開展看圖布局運動，先搭1號圖紙（對稱圖形）引導(dǎo)幼兒從下往上、從中間到雙方地看圖紙，在這個歷程中，對才能差的潘璐遄欲、洪良宇等幼兒，讓他們坐在先生的閣下進行模擬布局，重點贊助他們跟上全班的程度。在搭3號圖紙（紕謬稱圖形）時，引導(dǎo)幼兒從左到右、從下到上地看圖紙布局，應(yīng)付難點、重點分化，如直角三角形積木的搭建是一個難點，我就引導(dǎo)幼兒將積木轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還不行，就反個跟頭（上下轉(zhuǎn)移），小好友一下就掌握了。布局游戲的最終目標(biāo)是成長想象、制造力，因此在看圖紙布局的同時，我還勉勵幼兒將剩下的積木搭完（意愿布局），通過點一點、引一引、撥一撥的引導(dǎo)措施，逐步成長幼兒的制造、想象力，在期末向全園老師開放布局運動及向家長開放半日運動中的布局運動中，小好友不僅完成了看圖紙布局運動，還搭出了小豬、小羊、小狗、長頸鹿、駱駝等動物，搭出了火車，飛機，還有漂亮的對稱的房子、院子、大廳等，尤其是崔必晟小好友搭的飛機，有戰(zhàn)斗機、客機獲得先生家長的全都好評。四、以布局游戲抓手，成長幼兒的非智力因素。如今的幼兒多為獨生后代，各個能說會道，然則著手才能就不是那么一回事了，記得剛開頭開展布局運動時，洪良宇，錢藝元，曹炯淳，朱韞展等小好友便是不著手，不愿著手，整理時更是無人動手。潘璐遄欲、何若愚只能用哭聲來表達本身的艱苦，短缺降服艱苦的毅力，短缺對本身的信念。在布局游戲的逐步開展中，小好友們在完成布局時得到了成功的體驗，毅力獲得檢驗，要明白，這么一大聚積木從搭邊到整理，對買辦幼兒來說也不是沒有艱苦的，更不用說才進幼兒園的小班好友呢！幼兒園游戲活動總結(jié)12游戲是為了尋求歡樂而自愿參與的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的歡樂，而是伴有生命充實感的歡樂。游戲是幼兒的活動，與學(xué)習(xí)活動，勞動活動有著不少的區(qū)分。它有這樣的一些特點：第一：游戲是幼兒主動自愿的活動，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的，而是幼兒出于自己的愛好與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動。幼兒游戲的類型許多，而我就對以下幾種游戲進行一下總結(jié)。一、角色游戲在角色游戲中，角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的想法重新搭配，從而反映對社會生活的認識，并參與成人的社會生活。幼兒在游戲中，常常會發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休，對于大班的孩子，不僅要進行品德教育，讓他們懂得相互謙讓，同時在本學(xué)期著重對幼兒協(xié)作意識進行培育。第一，利用游戲規(guī)章誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)章的提出，不僅是為幼兒的活動提出要求，也是對幼兒行為及其游戲開展一種示意。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色，并互相協(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確，示意他們在行為上要有協(xié)作。第二，老師主動參加幼兒游戲。老師參加幼兒的活動中，可以激發(fā)幼兒的游戲愛好，也能為幼兒做出良好的典范。此外，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是愛好和好動性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動愛好的基礎(chǔ)上，留意引導(dǎo)和激勵幼兒去大膽嘗試取得經(jīng)驗，從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動，有利于幼兒自身潛力的進展。例如，在“小老鼠面包房”這一角色游戲中，我們的小好友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在游戲中可以逍遙自在地任意選用材料制成心中所想的東西，大家都玩得非常開心。由此可見，在游戲中，幼兒通過自身的體驗從中取得了經(jīng)驗，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們在更好更快地把握技能的同時，更增加了他們對角色游戲的愛好和信念。二、晨間自選活動晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動的開頭，因此要細心組織每日的晨間活動，做到有目的、有方案，讓每個孩子都能主動快樂地參與，每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松快樂的進行晨間活動，我們實行了讓幼兒自由搭配、自由選擇。如：有的幼兒情愿畫畫，就讓他自由的想象涂畫；喜愛玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會提前做好準備，對幼兒的愛好愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前準備好各種活動材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中，我們留意觀看每個幼兒表現(xiàn)出的愛好，獨特語言進展水平，和伙伴的交往力量，便于因人施教，幫忙幼兒解決在活動中遇到的問題，使活動順當(dāng)進行。不管是角色游戲、還是晨間自選活動，我們都應(yīng)當(dāng)在活動結(jié)束后進行總結(jié)評價。評價的方式有許多，可以是全班進行，可以是分組商量，也可以讓幼兒自己評價，由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是激勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來，與伙伴溝通共享，由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題？為了以后玩得更好，我們還應(yīng)當(dāng)做些什么？我覺得誰玩得好，誰玩得不好?！庇秩纾阂岳蠋煹娜嬖u價為主的“今天哪一組小好友整理玩具最快？”“發(fā)現(xiàn)有的小好友在更換游戲的時分，沒有將原來的游戲的玩具整理好再到另一個游戲去，下次活動中不能再顯現(xiàn)這種情況了等等。當(dāng)然，在本學(xué)期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們?nèi)チ粢夂透纳啤Ｈ缭诜峙溆螒蚪巧?、游戲任?wù)時，我會指定幾個力量強的幼兒為負責(zé)人，負責(zé)人再去邀請其他人。我發(fā)現(xiàn)，負責(zé)人在班上走動呼喚伙伴時，大多數(shù)的幼兒兩眼緊急地注視著他們，小手舉得高高，嘴里不停地說著：“我，我!”可是，每次被叫的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差，或者是力量較弱的。剩下的孩子經(jīng)常由老師另行布置：去看圖書吧，。懊喪、難受、不滿，種種表情立刻會顯現(xiàn)在這些孩子們的臉上，而那些被呼喚的孩子對老師或小負責(zé)人指定的角色也不肯定滿意。在實踐中我體會到，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，增長了幼兒的生活學(xué)問。在以后的游戲活動中，我們會強化對幼兒游戲的觀看和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中歡樂地成長和學(xué)習(xí)。手指精細、敏捷的動作，能促進大腦的發(fā)育。把手指充足利用一下，定會發(fā)現(xiàn)妙用無窮。1、利用手指講故事。爸爸媽媽可先為孩子的十個手指分派上不同的角色（稍大的孩子可自行分派角色），小貓、小狗、小兔等，也可直接在手指上畫上有關(guān)故事內(nèi)容的動物、人物的形象，然后編出不同內(nèi)容的故事，由十個能屈能伸、能搖頭晃腦的手指分別上場，可使故事變得活潑好玩。這種游戲的參與性極強，有利于進展孩子的口語表達力量及想象力量。2、學(xué)會比擬。家長可在孩子的手指中挑出最長的，讓孩子挑出最短的；或是家長指出最粗的，讓孩子挑出最細的。利用手指的不同“形體”，孩子可學(xué)會理解高矮、胖瘦、長短、粗細等對應(yīng)關(guān)系。3、手指頂鍋。該游戲可訓(xùn)練孩子反應(yīng)的靈敏性。詳細玩法是：成人用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，頂在成人手心中，大家齊聲說：“手指頂鍋，淘米下鍋，一把抓住哪一個？”成人單獨說三聲“嗨!”“嗨!”當(dāng)說完第三個“嗨”時，孩子快速把手抽回，如抽得慢就被成人夾住，游戲重新開頭。4、藏手指。該游戲可錘煉孩子的手指活動力量，進展手指活動的協(xié)調(diào)性。玩法是：兩人一組，一個把兩只手合掌交叉相握在胸前，并藏一個手指在掌內(nèi)，請另一個人來看，找出哪個手指藏起來了。找對了，兩人交換進行。5、協(xié)作兒歌內(nèi)容進行的手指游戲。如“五個好娃娃”。玩法是左手握拳，念兒歌：“五個好娃娃，乖乖睡著啦，公雞喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了?！睆摹澳粗附憬闫鸫擦恕遍_頭，一邊念一邊用右手把左手的五個手指依次扳起，從而使孩子在游戲中記住五個手指的名稱。幼兒園游戲活動總結(jié)13我校本著符合小同學(xué)生活的、簡單取得所需材料的、可運用家長和社會資源的、便利小同學(xué)實際操作的五大主題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)原則，形成了“月份主題教育系列”，開展了月份主題教育活動，成人與小同學(xué)共同建構(gòu)、共同表達、共同成長，使主題活動的探究過程逐步成為小同學(xué)不斷主動學(xué)習(xí)進展的過程和老師在反思中實施教育，教育力量螺旋式上升的過程。一、以新教材為基點，改革教學(xué)模式針對當(dāng)前課程理論龐雜紛繁，課程模式日趨多元的現(xiàn)象，我校運用現(xiàn)代教育理念，依據(jù)課程改革的要求，以老師和小同學(xué)為主體，堅持“生活即教育”的原則。二、創(chuàng)設(shè)豐富的教育活動新課程觀明確提出一日活動都是教育的觀念，如何設(shè)計好教育活動方案是一日活動的關(guān)鍵，為了設(shè)計出活動目標(biāo)明確、活動材料充足、活動手段多樣、具有可操作性的、合適小同學(xué)年齡特點的具體的活動設(shè)計，全體老師做到了以下幾點。三、分階段推動實施過程評價開展以研討型聽評課、指導(dǎo)型聽評課、檢查型聽評課為一體的綜合系列聽評活動。為了進一步加大對教學(xué)的督導(dǎo)檢查力度，我校分階段推動實施過程評價，推行了教育活動達標(biāo)考核，做法是每名老師申報一節(jié)主題活動中的教育活動，由園長牽頭，兩名副園長參與的考核評價小組跟蹤活動并現(xiàn)場對活動進行剖析，為老師縮小理論與實踐間的差距，為促進老師的專業(yè)化成長搭建了有利的橋梁。四、優(yōu)化教學(xué)過程，培育小同學(xué)的創(chuàng)新意識本學(xué)年，我校確立了以“樂心、樂學(xué)、樂友”為核心的教育總目標(biāo)，即：使小同學(xué)心智愉快、活潑開朗、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于學(xué)習(xí)、樂于交往。同時，依據(jù)總目標(biāo)進一步確立了由班級生活活動、活動區(qū)學(xué)習(xí)活動、游戲活動為主要內(nèi)容的新的活動。將小同學(xué)在園的一日活動從班級的固定模式中突破出來。小學(xué)老師案頭工作的改革是實施新課程、新教材，以及真正完成老師保教工作重心轉(zhuǎn)移的需要，我校針對老師教學(xué)科目多，教學(xué)任務(wù)重，老師對教材的內(nèi)容研討不細不精的現(xiàn)狀，改革備課方式，嘗試應(yīng)用班級備課（預(yù)設(shè)課程），做到資源共享。前段時間我系由團總支委員方韶劍帶著同學(xué)會干部去燒烤。這次戶外活動，是為了讓各個干部在接觸中了解彼此，學(xué)會合作，了解合作的重要性，培育干部做事的主動性。而且，此次是戶外活動，可以讓干部了解同學(xué)會組織生活形式的多樣性，了解創(chuàng)先爭優(yōu)活動的多種開展形式。在活動前，我系主席團成員通過主動思索，主動商量確定了活動的時間地點，內(nèi)容，留意事項等，然后通知各同學(xué)會干部。各同學(xué)會干部也是主動協(xié)作來一起準備活動，這表達我們是一個團結(jié)優(yōu)秀的班集體。在活動中，各干部都表現(xiàn)得不錯，沒有一個干部擅自離開，每個干部都很有紀律性，但是同時也很活潑，整個活動中，干部的主動性，還有熱忱都很高。許多平常不熟的干部通過這次活動中的互相合作更了解了彼此，也建立了良好的友情關(guān)系。此次活動錘煉了干部們的動手力量，許多干部都是第一次自己烤燒烤，大家都覺得這是一次好玩而且有意義的活動。由于大家都了解我們這次戶外的同學(xué)會組織生活不只是一次單純的玩，而是希望大家可以利用這次時機互相了解，互相學(xué)習(xí)。希望大家在活動中學(xué)會團結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)。總之，此次同學(xué)會組織活動取得了圓滿勝利。不僅主題吸引人，更重要的是同學(xué)們踴躍參與，讓同學(xué)之間有了更深的了解，還錘煉了干部的合作意識