部編人教版六年級下冊語文期末課外閱讀專項復習課件

期末專題復習課件專題五課外閱讀（適用于2020年新版部編語文教材）新部編版六年級下冊小學語文期末專題復習課件新部編版六年級下冊小學語文解題技巧一、平心靜氣審題，切忌粗心。二、仔細研讀語段，整體感知文章內(nèi)容。三、巧妙借助“原話”，確定解題空間。四、選擇適當方法，答題力求言之有理。解題技巧一、平心靜氣審題，切忌粗心。一、閱讀短文《邊城（節(jié)選）》完成練習。邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年。三個節(jié)日過去三五十年前如何興（xīngxìng）奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無什么變化，仍能成為那地方居民最有意義的幾個日子。端午日，當?shù)貗D女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住一、閱讀短文《邊城（節(jié)選）》完成練習。家的，莫不倒（dàodǎo）鎖了門，全家出城到河邊看劃（huáhuà）船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點，稅關(guān)前作終點。作比賽競爭。因為這一天軍官稅官以及當?shù)赜猩矸值娜耍辉诙愱P(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準備，分組分幫各自選出了若干身體結(jié)實手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高家的，莫不倒（dàodǎo）鎖了門，全家出城到河邊看劃（翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，拖下水去。每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻蓬蓬鏜鏜把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要一船快慢不得不靠鼓聲，每當兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時水戰(zhàn)擂鼓，牛皋水擒楊幺時也是水戰(zhàn)擂鼓。凡把船劃到前面一點的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個人頭上去，皆顯出這一船合作的光榮。好（hǎohào）事的軍人，且當每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮。一船快慢不得不靠鼓聲，每當兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上1.用“\”畫去文中多音字不恰當?shù)淖x音。2.把雙重否定句“一船快慢不得不靠鼓聲”改寫成肯定句。一船快慢必須靠鼓聲。（xīngxìng）（dàodǎo）（huáhuà）（hǎohào）\\\\1.用“\”畫去文中多音字不恰當?shù)淖x音。一船快慢必須靠鼓聲。3.“鼓聲如雷鳴”運用了的修辭手法，寫出了.4.龍船和一般的船只比有什么不同？5.這段文字主要寫了什么?其中詳寫了什么？略寫了什么？

比喻賽龍舟的鼓聲聲勢浩大形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線。端午節(jié)的活動，詳細了賽龍舟，略學了穿新衣、飲雄黃酒、雄黃酒寫王字等習俗。3.“鼓聲如雷鳴”運用了的修辭手法，(二)《從百草園到三味書屋》（節(jié)選）魯迅出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。(二)《從百草園到三味書屋》（節(jié)選）第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人。不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機會了，可以問先生?！跋壬?，‘怪哉’這蟲，是第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問?！安恢溃　彼坪鹾懿桓吲d，臉上還有怒色了。我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——“人都到那里去了？”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——“讀書！”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。1.詞語“方正”的意思有A.成正方形，不偏不歪B.正直。在本文中的意思是（），用它的另外一個意思寫一句話。B他的字寫得很方正。戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾2.寫出下列詞語的反義詞。質(zhì)樸——（）詳細——（）人聲鼎沸——（）3.“因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道。”這是一個雙重否定句，把它改寫成肯定句意思不變。華麗粗略鴉雀無聲因為他是淵博的宿儒，一定知道。2.寫出下列詞語的反義詞。華麗粗略鴉雀無聲因為他是淵博的4.找出文中描寫老師外貌和語言的句子。5.文中作者回憶了在三味書屋的幾件趣事，用簡練的語言概括一下。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。向老師請教怪哉；和同窗在園子玩耍；和同窗一起讀書。4.找出文中描寫老師外貌和語言的句子。他是一個高而瘦的老人，三、讀文言文?不鞭書生?，完成后面的習題。不鞭書生王安期作東郡太守，世亂，令曰:夜不得私行。吏系①得一夜行人。王問:“何處來?”云:“從師家授業(yè)還，不覺日晚?！崩粼?“鞭乎?”王曰:“鞭撻書生以立威名，恐非致②治之本!”釋之，并令吏護送其歸家?！咀⑨尅竣傧?抓。②致:達到。１.解釋文中加點的詞。(１)亂:(２)云:(３)鞭:(４)釋:混亂說鞭打釋放三、讀文言文?不鞭書生?，完成后面的習題?；靵y說鞭打釋放2.下面紅色的“之”與“釋之”的“之”用法相同的一項是()Ａ.久而久之Ｂ.求之不得Ｃ.君子何之Ｄ.井底之蛙３.借助注釋，用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。４.讀了這則故事，你認為王安期是一個怎樣的人?他的做法說明了什么道理?Ｂ以鞭打書生來樹立威信，恐怕不是達到社會太平的根本辦法!王安期是一個不一概而論，處事靈活的人，處理問題要靈活，要根據(jù)實際情況。2.下面紅色的“之”與“釋之”的“之”用法相同的一項是Ｂ以鞭期末專題復習課件專題五課外閱讀（適用于2020年新版部編語文教材）新部編版六年級下冊小學語文期末專題復習課件新部編版六年級下冊小學語文解題技巧一、平心靜氣審題，切忌粗心。二、仔細研讀語段，整體感知文章內(nèi)容。三、巧妙借助“原話”，確定解題空間。四、選擇適當方法，答題力求言之有理。解題技巧一、平心靜氣審題，切忌粗心。一、閱讀短文《邊城（節(jié)選）》完成練習。邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年。三個節(jié)日過去三五十年前如何興（xīngxìng）奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無什么變化，仍能成為那地方居民最有意義的幾個日子。端午日，當?shù)貗D女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住一、閱讀短文《邊城（節(jié)選）》完成練習。家的，莫不倒（dàodǎo）鎖了門，全家出城到河邊看劃（huáhuà）船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點，稅關(guān)前作終點。作比賽競爭。因為這一天軍官稅官以及當?shù)赜猩矸值娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準備，分組分幫各自選出了若干身體結(jié)實手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高家的，莫不倒（dàodǎo）鎖了門，全家出城到河邊看劃（翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，拖下水去。每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻蓬蓬鏜鏜把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要一船快慢不得不靠鼓聲，每當兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時水戰(zhàn)擂鼓，牛皋水擒楊幺時也是水戰(zhàn)擂鼓。凡把船劃到前面一點的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個人頭上去，皆顯出這一船合作的光榮。好（hǎohào）事的軍人，且當每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮。一船快慢不得不靠鼓聲，每當兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上1.用“\”畫去文中多音字不恰當?shù)淖x音。2.把雙重否定句“一船快慢不得不靠鼓聲”改寫成肯定句。一船快慢必須靠鼓聲。（xīngxìng）（dàodǎo）（huáhuà）（hǎohào）\\\\1.用“\”畫去文中多音字不恰當?shù)淖x音。一船快慢必須靠鼓聲。3.“鼓聲如雷鳴”運用了的修辭手法，寫出了.4.龍船和一般的船只比有什么不同？5.這段文字主要寫了什么?其中詳寫了什么？略寫了什么？

比喻賽龍舟的鼓聲聲勢浩大形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線。端午節(jié)的活動，詳細了賽龍舟，略學了穿新衣、飲雄黃酒、雄黃酒寫王字等習俗。3.“鼓聲如雷鳴”運用了的修辭手法，(二)《從百草園到三味書屋》（節(jié)選）魯迅出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。(二)《從百草園到三味書屋》（節(jié)選）第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人。不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機會了，可以問先生。“先生，‘怪哉’這蟲，是第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問?！安恢溃　彼坪鹾懿桓吲d，臉上還有怒色了。我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——“人都到那里去了？”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——“讀書！”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。1.詞語“方正”的意思有A.成正方形，不偏不歪B.正直。在本文中的意思是（），用它的另外一個意思寫一句話。B他的字寫得很方正。戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾2.寫出下列詞語的反義詞。質(zhì)樸——（）詳細——（）人聲鼎沸——（）3.“因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道?！边@是一個雙重否定句，把它改寫成肯定句意思不變。華麗粗略鴉雀無聲因為他是淵博的宿儒，一定知道。2.寫出下列詞語的反義詞。華麗粗略鴉雀無聲因為他是淵博的4.找出文中描寫老師外貌和語言的句子。5.文中作者回憶了在三味書屋的幾件趣事，用簡練的語言概括一下。他是一個高