對(duì)學(xué)生考試成績(jī)差原因的調(diào)查分析與思考

對(duì)學(xué)生考試成績(jī)差原因的調(diào)查分析與思考對(duì)學(xué)生考試成績(jī)差原因的調(diào)查分析與思考對(duì)學(xué)生考試成績(jī)差原因的調(diào)查分析與思考xxx公司對(duì)學(xué)生考試成績(jī)差原因的調(diào)查分析與思考文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度對(duì)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)統(tǒng)考成績(jī)差之原因分析與思考上五莊鎮(zhèn)拉爾寧小學(xué)1、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)沒(méi)有多大提高，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高、學(xué)習(xí)氣氛不夠濃，在課堂上爭(zhēng)先恐后質(zhì)疑問(wèn)題的同學(xué)極少，原來(lái)的學(xué)困生在課堂不夠認(rèn)真聽(tīng)講，他們?cè)诙辔粩?shù)乘除法等基礎(chǔ)知識(shí)上極不熟練，更不用說(shuō)應(yīng)用題之類的；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，具體表現(xiàn)在：其一乘法口訣不熟練；其二，口算能力極差；其三，四年級(jí)的學(xué)生還有部分學(xué)生不能規(guī)范的書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

2、這次考試成績(jī)差，我認(rèn)為主要原因是整個(gè)班的中下生面積大，學(xué)習(xí)不夠努力，總體成績(jī)總是很差，并且大部分中下生經(jīng)常請(qǐng)假，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)的脫節(jié)，大部分中下生考試不及格，甚至于沒(méi)有出現(xiàn)優(yōu)等生。

3、我們部分同學(xué)對(duì)自己過(guò)于自信，考試時(shí)粗心大意，沒(méi)有認(rèn)真檢查，這也是成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)想效果的原因之一。學(xué)生沒(méi)有良好的數(shù)學(xué)答題習(xí)慣，運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力差，四年級(jí)學(xué)生有厭學(xué)傾向。

4、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠，也是平均分和優(yōu)良率不理想的原因之一，輔導(dǎo)方法單一，由于班上成立了輔導(dǎo)小組，對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)主要靠學(xué)生輔導(dǎo)，有時(shí)輔導(dǎo)不到位，講解也不是很清楚，使得后進(jìn)生的進(jìn)步不大，嚴(yán)重影響了班級(jí)整體成績(jī)。有一部分學(xué)生甚至靠照抄作業(yè)來(lái)蒙混過(guò)關(guān)。5、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，由于沒(méi)有輔導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)考點(diǎn)掌握不夠透切，同時(shí)本人也是在摸索中前進(jìn)，所以導(dǎo)致這次考試成績(jī)與其他學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)差距太大。6、由于是少數(shù)民族地區(qū)條件的差異，家長(zhǎng)對(duì)教育不重視，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作不支持。所以許多老師不愿長(zhǎng)時(shí)間在這里任教，因此教師流動(dòng)性大，像這個(gè)四年級(jí)，任課老師已經(jīng)換了好幾任了。

二、針對(duì)以上原因，本學(xué)期自己采用以下措施。

1、繼續(xù)營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在課堂上和學(xué)生經(jīng)常討論交流疑難問(wèn)題，用愛(ài)心呼喚孩子，與他們建立和諧友好的師生關(guān)系。認(rèn)真鉆研教材，在課堂中要抓住重點(diǎn)知識(shí)緊扣不放，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，考試命題，教師先預(yù)知，每堂課經(jīng)常滲透品德教育。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2、力培養(yǎng)一名小組長(zhǎng)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)小組成員小老師的作用，不能讓學(xué)生帶著問(wèn)題回家。課堂教學(xué)重點(diǎn)備學(xué)生，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)在課堂上抓基礎(chǔ)知識(shí)。加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，適當(dāng)教給學(xué)生一些自學(xué)方法，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的同步訓(xùn)練在本學(xué)期及時(shí)批改，親自批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，要為他們提供足夠的材料與數(shù)學(xué)情景氛圍，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。3認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課，在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。總之一句話,本人缺少小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)