人教版二年級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法練習(xí)題及解析

人教版二年級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法練習(xí)題及解析人教版二年級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法練習(xí)題及解析人教版二年級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法練習(xí)題及解析V:1.0精細(xì)整理，僅供參考人教版二年級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法練習(xí)題及解析日期：20xx年X月1．圈一圈，填一填。（1）15個(gè)◆，2個(gè)2個(gè)地圈?！簟簟簟簟簟簟簟簟簟簟簟簟簟簟羧α耍?/p>

）組，剩下（

）個(gè)。（2）22個(gè)☆，5個(gè)5個(gè)地圈?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢钊α耍?/p>

）組，剩下（

）個(gè)?？疾槟康模航柚σ蝗?，填一填等多種表征形式，幫助學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，學(xué)會(huì)確定商與余數(shù)的名數(shù)。答案：（1）7、1；7、1；（2）4、2；4、2。解析：學(xué)生根據(jù)操作寫出除法算式，并說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)的含義。2．分一分，填一填。（1）13個(gè)，每人分3個(gè)，可以分給（

）人，還剩（

）個(gè)。

（2）13個(gè)，平均分給4人，每人分到（

）個(gè)，還剩（

）個(gè)。

考查目的：借助多種表征形式，幫助學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，學(xué)會(huì)確定商與余數(shù)的名數(shù)在兩種情況下的異同。答案：（1）4、1；4、1；（2）3、1；3、1。解析：本題涵蓋了平均分的兩種情況（包含與等分），使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)在有余數(shù)的除法中，商和余數(shù)的名數(shù)在等分除時(shí)相同，包含除時(shí)不同。3．有17枝鉛筆，選一種裝法圈一圈，填一填。第一種裝法：6枝裝一盒第二種裝法：5枝裝一盒我選的是（

）種裝法。按照這種裝法，這些鉛筆可以裝（

）盒，還剩（

）枝?？疾槟康模豪闷骄种械摹鞍钡那闆r，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。答案：兩種情況：（1）第一種，裝2盒，還剩5枝，17÷6＝2（盒）·····5（枝）；（2）第二種，裝3盒，還剩2枝，17÷5＝3（盒）·····2（枝）。解析：這是一道開放題，學(xué)生可以自己選擇一種裝法圈、填，并列出對(duì)應(yīng)的算式。4.填一填。（1）用一些小棒擺，如圖：

······如果有剩余，剩下的可能是（

）根。（2）用一些小棒擺，如圖：

······如果有剩余，剩下的可能是（

）根。（3）在有余數(shù)的除法中，余數(shù)應(yīng)比除數(shù)（

）。考查目的：讓學(xué)生進(jìn)一步理解余數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系解決問(wèn)題。答案：（1）1、2或3；（2）1、2、3、4或5。解析：題目沒(méi)給出擺正方形和六邊形的小棒的根數(shù)，而是讓學(xué)生根據(jù)要擺的圖形，猜測(cè)如果有剩余，可能會(huì)剩幾根小棒。5．想一想，填一填。（1）算式26÷8＝3……2中，除數(shù)是(

)，商是(

)，余數(shù)是（

）。

（2）除數(shù)最小填（

）。（3）余數(shù)最大填（

）?？疾槟康模豪斫庥鄶?shù)的含義，會(huì)用余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系解決問(wèn)題。答案：（1）8、3、2；（2）6；（3）7。解析：根據(jù)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系：余數(shù)小于除數(shù)推算出結(jié)果。6．有11個(gè)雪梨平均分給一些小朋友，我想分給（

）個(gè)小朋友，每人分得（

）個(gè)，還剩（

）個(gè)?？疾槟康模豪闷骄种械摹暗确帧钡那闆r，考查學(xué)生對(duì)余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義的理解。答案：11÷2＝5（個(gè)）·····1（個(gè)）；11÷3＝3（個(gè)）·····2（個(gè)）；

11÷4＝2（個(gè)）·····3（個(gè)）；11÷5＝2（個(gè)）·····1（個(gè)）；

11÷6＝1（個(gè)）·····5（個(gè)）；11÷7＝1（個(gè)）·····4（個(gè)）；

11÷8