幼兒游戲試題及答案

幼兒游戲試題及答案幼兒游戲試題及答案幼兒游戲試題及答案幼兒游戲試題及答案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:幼兒游戲與玩具試題2015年1月一、單項(xiàng)選擇題(將代表正確答案的字母填在題中括號(hào)內(nèi)。每小題3分，共15分)1．現(xiàn)代意義上的積木來(lái)源于()。A．希爾地面積木B．福祿貝爾的“恩物”C.以原木制成的“單元積木”D.蒙氏教具中的積木2．在游戲中，幼兒總能通過(guò)不斷嘗試，找到適合自己能力與興趣的游戲內(nèi)容和方式方法，獲得滿足感和自信心。在這個(gè)過(guò)程中，游戲讓幼兒獲得了()內(nèi)部心理體驗(yàn)。A.興趣性體驗(yàn)B．自主性體驗(yàn)C.勝任感體驗(yàn)D．幽默感體驗(yàn)3．幼兒利用積木、積塑、橡皮泥、竹木制品或者金屬配件材料等進(jìn)行游戲，或者用沙、泥、雪等材料進(jìn)行的游戲，這類(lèi)游戲稱(chēng)為()。A．表演游戲B．角色游戲C.智力游戲D．結(jié)構(gòu)游戲4.在郵局游戲中，教師扮演“寄信人”卻假裝不知道要寫(xiě)地址或貼郵票，貼多少錢(qián)的郵票等，吸引郵局“工作人員”主動(dòng)前來(lái)介紹，豐富了游戲中幼兒的角色對(duì)話。在這里，教師使用了()。A．平行式介入法B．交叉式介入法C.垂直介入法D．情感性鼓勵(lì)5．在角色游戲中，幼兒會(huì)以物代物，一根小小的冰糕棍，幼兒可以想象成吃飯的筷子、喝湯的勺子、炒菜的鏟子等，這體驗(yàn)了角色游戲的()特點(diǎn)。A．假想性B．主動(dòng)性C．創(chuàng)造性D.模仿性二、簡(jiǎn)答題(答出要點(diǎn)即可，不必展開(kāi)論述。每小題10分，共40分)6．教師應(yīng)該從幼兒哪些外部行為上去判斷幼兒是否在游戲7．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)游戲如何促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。8．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境要遵循的原則。9．教師如何對(duì)幼兒園的結(jié)構(gòu)游戲進(jìn)行指導(dǎo)三、論述題(理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行論述。20分)10．具體論述游戲在促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展方面的價(jià)值。四、案例分析題(25分)11．閱讀下面的游戲定點(diǎn)觀察記錄，分析活動(dòng)情況，寫(xiě)出觀察結(jié)論。(25分)案例：游戲的定點(diǎn)觀察記錄大—班的娃娃家區(qū)域里有鍋、碗、杯子和勺子。一段時(shí)間以來(lái)，在這個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)—直比較平淡。這天，在大一班幼兒進(jìn)行分組游戲時(shí)，欣欣和云云又跑到了娃娃家區(qū)域。欣欣拿起杯子和勺子，用勺子在杯里攪拌，一邊攪拌—一邊喊道：“賣(mài)豆?jié){了!賣(mài)豆?jié){了!誰(shuí)喝熱豆?jié){”云云走近他，問(wèn)道：“你在干什么”欣欣回答：“我在熬豆?jié){呢，”云云說(shuō)：“豆?jié){也不好喝啊’’欣欣說(shuō)：“豆?jié){可有營(yíng)養(yǎng)了，小朋友都得喝?！痹圃普f(shuō)：“你做火鍋吧?；疱伬镉腥膺€有菜也有營(yíng)養(yǎng)?！毙佬勒f(shuō)：“好吧，我給你做火鍋?！毙佬烙谑悄闷疱伔旁诖毒吲_(tái)上，一邊做—邊說(shuō)：“可是沒(méi)有萊啊!我去買(mǎi)菜去?！闭f(shuō)完就離開(kāi)了娃娃家區(qū)域。這時(shí)寧寧走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)炊具臺(tái)上有鍋，就問(wèn)：“這是誰(shuí)做的菜啊”云云回答說(shuō)：“我們?cè)谧龌疱伳?。’’“哦，那我?lái)拌調(diào)料吧?！睂帉幐吲d地拿起一個(gè)小碗拌起了調(diào)料。好一會(huì)兒，欣欣都還沒(méi)回來(lái)。云云于是去找他，原來(lái)欣欣被理發(fā)店的游戲吸引住了。在排隊(duì)等著理發(fā)呢。云云叫上欣欣去找了些蔬菜(綠色的玩具)，回來(lái)將這些蔬菜倒進(jìn)了鍋里，云云又找來(lái)了肉片(紅色的紙片)放到鍋里，還對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“這是羊肉片，可好吃了?！闭f(shuō)著就要撈起來(lái)吃。欣欣這時(shí)攔住了她，說(shuō)：“還不行，水還沒(méi)開(kāi)呢?！庇诌^(guò)了大約兩分鐘，寧寧說(shuō)：“可以吃了，我都聞到香味了?！庇谑?，三個(gè)小朋友就“吃”了起來(lái)。小玉和鵬鵬也來(lái)到了娃娃家區(qū)域，欣欣、云云和寧寧熱情地邀請(qǐng)他倆參加，五個(gè)小朋友一起像模像樣地涮起了火鍋。試卷代號(hào)：1314國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2014年秋季學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試幼兒游戲與玩具試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(供參考)2015年1月一、單項(xiàng)選擇題(將代表正確答案的字母填在題中括號(hào)內(nèi)。每小題3分，共15分)1．B2．C3．D4．B5．A二、簡(jiǎn)答題(答出要點(diǎn)即可，不必展開(kāi)論述。每小題10分，共40分)6．教師應(yīng)該從幼兒哪些外部行為上去判斷幼兒是否在游戲答案：(1)表情；動(dòng)作；角色扮演；言語(yǔ)；游戲材料。(以上五點(diǎn)各2分)7．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)游戲如何促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展答案：(1)游戲?yàn)橛變禾峁┓e極思維的機(jī)會(huì)；(2)游戲促進(jìn)幼兒具體形象思維和抽象邏輯思維的發(fā)展；(3)游戲促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展；(4)游戲促進(jìn)幼兒解決問(wèn)題能力的發(fā)展。(以上四點(diǎn)各2．5分)8．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境要遵循的原則。答案：(1)促進(jìn)幼兒的發(fā)展；(3分)(2)符合幼兒特點(diǎn)；(3分)(3)保證幼兒的安全性。(4分)9，教師如何對(duì)幼兒園的結(jié)構(gòu)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。答案：(1)幫助幼兒了解建筑物的形狀和構(gòu)造，積累豐富而深刻的印象，這是進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的基礎(chǔ)。(3分)(2)保證幼兒有適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)游戲材料和時(shí)間。(3分)(3)幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識(shí)和技能，比如鋪平、對(duì)稱(chēng)、加寬、加高、圍合等技能。(4分)三、論述題(理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行論述。20分)10．具體論述游戲在促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展方面的價(jià)值。答案如下：第一，游戲?yàn)橛變禾峁┝松鐣?huì)交往的機(jī)會(huì)，發(fā)展了幼兒社會(huì)交往的能力。幼兒在游戲中熟悉周?chē)娜撕褪拢私馑说南敕ā⑿袨楹颓楦?；幼兒在游戲中掌握交往的?guī)則，學(xué)習(xí)分享、謙讓、合作等社會(huì)交往技能。(4分)第二，游戲有助于幼兒克服自我中心化，學(xué)會(huì)理解他人。通過(guò)游戲，幼兒從不同的角度去考慮問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自我與他人的區(qū)別，克服自我中心化；在游戲中，幼兒通過(guò)不斷扮演不同的角色，掌握一些社會(huì)行為規(guī)范，逐漸擺脫“自我中心”意識(shí)，能學(xué)習(xí)不同的角色間交往方式，學(xué)到一些解決矛盾糾紛的能力，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為，獲得初步的群體意識(shí)與合作精神，開(kāi)始明白怎樣與人相處，并慢慢地開(kāi)始習(xí)慣于遵循一些行為規(guī)范。(4分)第三，游戲使幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)角色，增強(qiáng)社會(huì)角色扮演的能力。游戲使幼兒實(shí)現(xiàn)了性別角色的認(rèn)同：游戲使幼兒理解了社會(huì)角色的特征；游戲使幼兒增強(qiáng)了社會(huì)角色扮演能力。(4分)第四，游戲有助于幼兒掌握社會(huì)行為規(guī)范，形成良好的道德品質(zhì)。游戲有助于幼兒形成親社會(huì)行為；游戲有助于幼兒理解和遵守規(guī)則；游戲有助于幼兒形成良好的道德品質(zhì)。(4分)第五，游戲有助于幼兒增強(qiáng)自制力。在現(xiàn)實(shí)生活中行動(dòng)的果斷性、對(duì)無(wú)意義行為的自我控制能力、遵守規(guī)則、克服困難等意志品質(zhì)，是幼兒社會(huì)性構(gòu)成的重要方面。游戲是磨練意志的場(chǎng)所，在游戲中幼兒為了達(dá)到某種目的，需要遵守一定的規(guī)則，克服一定的困難，這樣就逐步培養(yǎng)了幼兒的自制力和勇敢的精神。(4分)四、案例分析題(25分)11．閱讀下面的游戲定點(diǎn)觀察記錄，分析活動(dòng)情況，寫(xiě)出觀察結(jié)論。(25分)答案如下：(1)幼兒們對(duì)角色游戲很有興趣，通過(guò)平日里對(duì)事物的觀察能模仿生活中涮火鍋的情形。尤其是欣欣，她說(shuō)的“水還沒(méi)開(kāi)呢”反映出她具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)。(2)三名幼兒在游戲中合作默契，分工明確。(3)在整個(gè)過(guò)程中，幼兒游戲態(tài)度積極，堅(jiān)持性好，主動(dòng)性強(qiáng)，能自主推動(dòng)游戲進(jìn)程的發(fā)展。(4)該區(qū)域的游戲材料不夠豐富，“菜