教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

Word———教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)自從七月十日學(xué)校傳達(dá)了教委的通知參與連續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)，晚上我就進(jìn)行了注冊，粗略地掃瞄了一遍必修課程，又看了選修課程，越看越覺得有必要仔細(xì)研讀。通過十天的仔細(xì)有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學(xué)習(xí)心得、與本班級學(xué)員及其它班級相互溝通、互評、跟帖、提問等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)：

一備課問題診斷與解決

1、“備課”不等于“背課”老師要樹立正確的備課觀，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的，因此，上課的過程絕不行能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度，要留有空間。過度的設(shè)計(jì)必定導(dǎo)致對教學(xué)的掌握，導(dǎo)致對同學(xué)活動(dòng)和進(jìn)展的包辦、強(qiáng)制干預(yù)。在教學(xué)過程中，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情，精確把握“生成”，拓展同學(xué)思維空間。

3、重視老師的其次次備課“課后備課”。必需盡可能地征求同學(xué)的看法，細(xì)心記錄同學(xué)的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展服務(wù)。

4、教學(xué)目標(biāo)要詳細(xì)，不管采納什么教學(xué)方式與手段，都必需有明確的針對性和目的性。留意學(xué)科之間的綜合，以同學(xué)為本，建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、關(guān)注同學(xué)主體，合理使用媒體課件，有效幫助教學(xué)。

二老師專業(yè)化與老師專業(yè)化進(jìn)展

1、老師專業(yè)化是世界老師教育的進(jìn)展趨勢和潮流。

2、老師專業(yè)化是實(shí)施科教興國策略的需要。

3、老師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。所謂老師專業(yè)化，簡而言之，就是“老師個(gè)體專業(yè)水平提高的過程以及老師群體為爭取老師職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力的過程”。

4、素養(yǎng)教育對老師的專業(yè)進(jìn)展提出了更高的要求，要求老師具有更高的師德境界、擁有更加優(yōu)化的學(xué)問結(jié)構(gòu)、具有更加全面的專業(yè)力量，不斷實(shí)現(xiàn)老師自身的專業(yè)進(jìn)展。

通過連續(xù)教育老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我熟悉到老師要加強(qiáng)自身的素養(yǎng)培育，最重要的就是要學(xué)有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)學(xué)問，要勇于承認(rèn)別人的特長，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)溝通和溝通，充分利用音樂在音樂審美的教學(xué)過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平常工作中留意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化學(xué)問以及音樂藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，了解并有所把握國內(nèi)、國外的音樂作品，加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科學(xué)問。在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，對人懇切，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)共性風(fēng)格，為自己樹立長遠(yuǎn)方案，通過實(shí)踐、反思、討論三位一體的老師專業(yè)化進(jìn)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自