教師繼續(xù)教育遠程培訓總結(jié)

Word———教師繼續(xù)教育遠程培訓總結(jié)自從七月十日學校傳達了教委的通知參與連續(xù)教育遠程培訓，晚上我就進行了注冊，粗略地掃瞄了一遍必修課程，又看了選修課程，越看越覺得有必要仔細研讀。通過十天的仔細有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互溝通、互評、跟帖、提問等的研修，學習收獲很大，現(xiàn)將學習狀況進行總結(jié)：

一備課問題診斷與解決

1、“備課”不等于“背課”老師要樹立正確的備課觀，課堂教學是由師生雙邊的活動構(gòu)成的，因此，上課的過程絕不行能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨特的教學風格。

2、處理好“預設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預設(shè)要適度，要留有空間。過度的設(shè)計必定導致對教學的掌握，導致對同學活動和進展的包辦、強制干預。在教學過程中，則應關(guān)注學情，精確把握“生成”，拓展同學思維空間。

3、重視老師的其次次備課“課后備課”。必需盡可能地征求同學的看法，細心記錄同學的反映，能更好地促進課堂教學，為同學全面進展服務。

4、教學目標要詳細，不管采納什么教學方式與手段，都必需有明確的針對性和目的性。留意學科之間的綜合，以同學為本，建立公平互動的師生關(guān)系。

5、關(guān)注同學主體，合理使用媒體課件，有效幫助教學。

二老師專業(yè)化與老師專業(yè)化進展

1、老師專業(yè)化是世界老師教育的進展趨勢和潮流。

2、老師專業(yè)化是實施科教興國策略的需要。

3、老師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。所謂老師專業(yè)化，簡而言之，就是“老師個體專業(yè)水平提高的過程以及老師群體為爭取老師職業(yè)的專業(yè)地位而進行努力的過程”。

4、素養(yǎng)教育對老師的專業(yè)進展提出了更高的要求，要求老師具有更高的師德境界、擁有更加優(yōu)化的學問結(jié)構(gòu)、具有更加全面的專業(yè)力量，不斷實現(xiàn)老師自身的專業(yè)進展。

通過連續(xù)教育老師遠程培訓的學習，使我熟悉到老師要加強自身的素養(yǎng)培育，最重要的就是要學有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻精神。還要有過硬的專業(yè)學問，要勇于承認別人的特長，取長補短，加強溝通和溝通，充分利用音樂在音樂審美的教學過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平常工作中留意加強自身專業(yè)以外的文化學問以及音樂藝術(shù)素養(yǎng)的學習，了解并有所把握國內(nèi)、國外的音樂作品，加強自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，學做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學科相關(guān)聯(lián)的邊緣學科學問。在工作中仔細負責，對人懇切，思想端正，以大局為重。在教學上有自己的教學共性風格，為自己樹立長遠方案，通過實踐、反思、討論三位一體的老師專業(yè)化進展的途徑加強自己專業(yè)化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自