中班音樂教案八篇

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中班音樂教案篇1

一、活動(dòng)名稱：迷路的小花鴨

二、活動(dòng)背景：

隨著幼兒園藝術(shù)教學(xué)改革的進(jìn)程，新的歌頌教學(xué)的理念已逐步為大家所接受，接踵而來的是幼兒園的歌頌教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機(jī)會(huì)很少，而這些老的兒童歌曲，不僅旋律精美，而且歌詞內(nèi)容豐富，猶如講解并描述一個(gè)個(gè)好聽的故事，深受幼兒的喜歡。

我組織幼兒開展了歌頌教學(xué)"迷路的小花鴨"，嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中開心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美妙情感。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，運(yùn)用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感；

2、嘗試創(chuàng)編第二段小伙伴送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小伙伴之間的對(duì)話，嘗試以音樂劇的形式對(duì)唱曲加以表演；

3、產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會(huì)援助別人的樂趣；

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件，律動(dòng)音樂；

2、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；

3、有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法；

五、活動(dòng)過程：

〔一〕、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂氣氛

1、播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛；

2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng)；

〔二〕、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒愛好

1、播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，老師把手放在耳朵旁，做神奇的表情：聽！什么聲音？這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒留意力；

2、老師：誰在哭？〔出示小鴨子圖片〕

3、小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

〔三〕、觀賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它究竟為什么哭了吧！

2、播放多媒體課件，觀賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨究竟怎么了？

3、老師講解并描述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！

4、師生共同演唱第一段歌詞；

5、出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么？"〔嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕"鴨子在哭著誰呢？"〔叫媽媽〕〔幼兒學(xué)唱第4、5、6句〕

6、小花鴨在什么地方叫媽媽？〔池塘邊，柳樹下〕，請(qǐng)幼兒貼圖片；

7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì)；

8、小花鴨迷路了，她是心情會(huì)怎么樣？人難受的時(shí)候，聲音會(huì)很快還是很慢？老師帶來了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢？為什么？

9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；

〔四〕、創(chuàng)編第二段歌詞

1、提問：小花鴨迷路了，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰看見了呢？

2、看見了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢？〔用一個(gè)動(dòng)作來表示〕

3、抱著小花鴨的小伙伴心情怎么樣？為什么？〔引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)援助別人的樂趣〕那他們會(huì)怎么唱呢？〔啦啦啦，啦啦啦〕

4、房子代表什么意思？眼睛呢？

5、共同演唱第二段歌詞〔播放第二段歌詞課件，校對(duì)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣〕

6、猜猜這段音樂應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？〔貼笑臉和兔子的圖片〕

7、請(qǐng)幼兒講解并描述第二段音樂講解并描述的故事；

8、演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?/p>

〔五〕、音樂劇表演

1、小伙伴們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

2、這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)你們來說說看，這個(gè)故事可以怎么講？

3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？〔老師當(dāng)表達(dá)者，請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小伙伴，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話，其余幼兒演唱歌曲〕

〔六〕、律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)

1、小花鴨究竟回到了媽媽的身邊，真快樂，它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下；

2、天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！

3、帶幼兒出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

1、在活動(dòng)中幼兒通過故事情景和自己的親身閱歷充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

2、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動(dòng)感受難過、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危急的。

3、通過續(xù)編過程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很簡(jiǎn)單的過渡到歌曲的表現(xiàn)?；顒?dòng)表達(dá)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。

4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象

中班音樂教案篇2

活動(dòng)意圖：

春天是多雨的季節(jié)，雨傘是孩子們常常接觸的日用品，依據(jù)孩子通常對(duì)傘的愛好。為了讓孩子感受到雨天里也能找到歡樂，所以設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達(dá)自己的想象；在漂亮的情境中，體驗(yàn)對(duì)唱曲的喜歡之情，使孩子在歡樂的童年生活中獲得有益身心進(jìn)展的音樂閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、錄音帶、小花傘一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、通過情境，引起幼兒愛好。

1、觀賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……〔老師用道具小花傘表演〕

2、歌里唱些什么？

二、在觀賞中，體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。

1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境，了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。

2、傾聽歌曲，發(fā)覺歌曲中的復(fù)合節(jié)奏，似乎有兩個(gè)村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。

三、學(xué)唱歌曲，用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

1、雨聲〔沙沙沙〕

2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來，唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的情景。

4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。

四、表演中體驗(yàn)音樂的歡樂。

1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。

2、歌曲結(jié)束時(shí)，模擬相互潑水。

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂審美技能的培育起著重要作用。《小花傘》是一個(gè)讓孩子音樂體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂技能選擇了這個(gè)音樂活動(dòng)。讓孩子能依據(jù)自己的技能進(jìn)行富有情感的音樂活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒歡樂探究與制造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來開展活動(dòng)，讓幼兒對(duì)探究和制造活動(dòng)一貫保持著深厚的愛好，使活動(dòng)變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了歡樂和自信?；顒?dòng)滿意了幼兒身體活動(dòng)的需要，參加對(duì)音樂進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及制造性表現(xiàn)。

中班音樂教案篇3

［活動(dòng)目標(biāo)］

1.感知和辨別音樂的高低改變。

2.能把自己對(duì)音樂的感受用線表示出來。

3.能在活動(dòng)中體驗(yàn)援助他人的歡樂。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

［活動(dòng)預(yù)備］

音樂兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。

［活動(dòng)過程］

一、律動(dòng)入場(chǎng)

老師領(lǐng)者幼兒到草地上做運(yùn)動(dòng)。

二、傾聽音樂，導(dǎo)入主題

1.老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂去兔奶奶家。

師：兔寶寶們，告知你們一件不好的消息，我們的兔奶奶生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦昵?。(去探望奶奶)現(xiàn)在我們一起跟著音樂出發(fā)吧。

2.與幼兒一起分析音樂的高低結(jié)構(gòu)。

師：剛才兔媽媽是怎么跳的?一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣跳?在什么樣的音樂跳高，什么樣的音樂跳低?

3.再次感受音樂的高低，并讓幼兒把對(duì)高低音的感受用線的高低畫下來。

師：我們一邊聽音樂一邊請(qǐng)兔寶寶把你聽到的音樂畫下來。

4.幼兒帶老師跟著音樂去兔奶奶家。

師：離奶奶家還有一段路昵，現(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)吧。

三、情景表演

1.讓幼兒說說怎樣援助生病的兔奶奶。

2.幼兒自由選擇各種道具跟著音樂勞動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束

奶奶夸獎(jiǎng)幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

中班音樂教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

我們中一班的兩位老師都是電子琴愛好班的老師，都比較愛好音樂，平常在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子音樂方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參與了鋼琴愛好小組，有兩名孩子參與了電子琴愛好小組的學(xué)習(xí)，每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí)，總會(huì)引來很多同伴傾慕的目光。因此，孩子們普遍的對(duì)琴比較感愛好，對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時(shí)間，孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊，新奇地觀測(cè)或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發(fā)出不同的聲音，覺得很有意思，愛好特別深厚。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂活動(dòng)：跳譜游戲，旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的'基礎(chǔ)上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中，培育對(duì)音樂的愛好，并習(xí)得一些簡(jiǎn)約的音樂知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到歡樂，喜愛并愿意參與音樂活動(dòng)。

2、技能目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培育對(duì)音的聽辯技能；

3、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa，初步感知音階中的sol.

活動(dòng)預(yù)備：

1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》

2、場(chǎng)地布置:五線譜圖

3、黑板〔上面貼好圖案〕一個(gè)

4、小兔頭飾28個(gè)，狐貍頭飾1個(gè)，彩色纖維繩兩根。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)“小司機(jī)”入場(chǎng)

師：今日，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……

2、聽力游戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小伙伴這么精神，它特別興奮，想跟你們做個(gè)游戲？好不好？

聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？用你的耳朵仔細(xì)地聽！小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音？

〔5353553〕高、低、輕、重、快、慢

3、節(jié)奏小兒歌

師：小伙伴們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……

咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

師：這是一首小兒歌，你們告知我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢〔節(jié)奏和節(jié)拍〕

師：節(jié)奏是怎么樣子的？ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

節(jié)拍是怎么樣子的？看誰會(huì)做？

師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

4、音符寶寶做游戲

①小手會(huì)唱歌〔配鋼琴伴音〕；

師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！

〔do、re、mi、fa，〕〔fa、mi、re、do，〕

小伙伴都會(huì)唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對(duì)，唱什么呀？

對(duì)了，唱sol。

②誰的聲音高〔出示兩根彩色纖維繩〕

師：小伙伴在唱sol、mi的時(shí)候，認(rèn)真聽聽，是sol的聲音高，還是mi

的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下……

上面的線應(yīng)當(dāng)是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我

摸哪條線就要唱哪個(gè)音！

③小貓瞇做游戲〔出示貼好圖案的黑板〕

師：小貓瞇看小伙伴玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？

④跳譜游戲〔配鋼琴伴音〕

師：小音符游呀游，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？

小音符的家在哪呀？

a老師示范在五線譜上跳出do、re、mi、fa

b請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa〔分兩次〕

c老師帶幼兒一起找到五線譜第二線sol的家并認(rèn)唱。

d小音符編小曲

請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

5、復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知：熟識(shí)音樂旋律，初步掌控附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍。

技能：能拍出“**|*—|”，****|*—|”的節(jié)奏型。

情感：對(duì)音樂節(jié)奏產(chǎn)生愛好。

人格：能大方地表現(xiàn)自己。

養(yǎng)成教育目標(biāo)：學(xué)會(huì)特別留意地傾聽他人的靜靜話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、假設(shè)干青蛙的圖片、操作卡片。

2、樂譜。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)入室：小青蛙

2、練聲《小青蛙唱歌》

3、學(xué)唱新歌

①出示圖畫，創(chuàng)設(shè)情境：池塘邊，有很多青蛙在說靜靜話，有的說：“呱呱呱”，似乎是說：“天亮了?！边€有的青蛙在說：“呱呱呱呱呱”，似乎是說：“太陽出來啦”。青蛙你一句我一句地說，真有趣。

②老師范唱歌曲一次，并用拍節(jié)奏的方法拍出“**|*—|”，****|*—|”兩處。

③帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并正確地拍出“**|*—|”，****|*—|”兩處，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用疑問的口氣講：“說什么呀？”

④幼兒跟著鋼琴的伴奏完整地唱一次。

⑤分組表演唱。

4、復(fù)習(xí)歌曲《小貓小貓你別吵》

5、游戲《小老鼠和小花貓》

活動(dòng)反思：

能學(xué)會(huì)特別留意地傾聽他人的靜靜話。

能熟識(shí)音樂旋律，初步掌控了附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍。

能拍出“**|*—|”，****|*—|”的節(jié)奏型。

對(duì)音樂節(jié)奏產(chǎn)生愛好。

能大方地表現(xiàn)自己。

中班音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

3、掌控歌曲間奏和尾奏部分，并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)分。

4、知道扔垃圾會(huì)給自己和別人帶來不便，懂得愛惜環(huán)境衛(wèi)生。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、音樂磁帶、環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)識(shí)假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、談話引入課題。

1、老師："小伙伴，今日老師為小伙伴帶來了一首好聽的歌曲《豬八戒吃西瓜》，在這首歌曲里，豬八戒遇到了一件快樂的事情，但是它也做了一件壞事情，請(qǐng)大家認(rèn)真的聽歌曲。

2、老師帶表演清唱歌曲一遍〔間奏拍手〕

提問：豬八戒遇到了什么快樂的事情？它做了什么壞事情？〔幼兒自由說〕

3、老師再次清唱歌曲一遍。

提問：豬八戒長(zhǎng)得什么樣？它手里捧著什么？心里怎么樣？它吃西瓜是什么聲音？最末怎么樣了？〔依據(jù)歌曲節(jié)奏出示圖譜〕

4、指瓜秧，告知幼兒這是歌曲的間奏部分；并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前學(xué)做間奏動(dòng)作，帶領(lǐng)全體幼兒唱歌曲2-3遍。

二、創(chuàng)編豬八戒滑倒的動(dòng)作。

1、老師：剛才小伙伴都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

2、鼓舞幼兒大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動(dòng)作。

3、關(guān)注幼兒的表演，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己。

三、游戲：誰丟的瓜皮。

游戲玩法：請(qǐng)一名幼兒到中間站好，合著音樂唱歌，其余幼兒圍成圓圈，聽音樂邊唱歌邊做動(dòng)作，歌曲唱完，小伙伴都做滑倒動(dòng)作；中間的幼兒起來問："誰丟的西瓜皮？"其他幼兒快速回到自己座位上，環(huán)保小衛(wèi)士去捉丟瓜皮的八戒，讓它認(rèn)識(shí)到亂丟瓜皮的行為是不對(duì)的，并撿起來。

被捉的幼兒來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

四、活動(dòng)結(jié)束。

中班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用多種歌頌形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來的歡樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等)，音樂背景。

活動(dòng)過程：

1、通過平常觀測(cè)，發(fā)覺小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(外形和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“假如是你你想讓它變成什么顏色的?”

①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

“五彩繽紛的，用來刷墻的?！报D―油漆

“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來刷油漆”――刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟識(shí)歌曲的后半部分。

2、①老師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今日來干什么”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽邊看，猜猜最末的動(dòng)作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與老師分唱，最末一句一起唱，交換。

②老師示范演唱自己喜愛的顏色，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

③老師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

中班音樂教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、開心的氣氛。

2．學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

活動(dòng)預(yù)備：

1．音樂錄音2．媽媽、爸爸、小馬的圖片3．圖譜

活動(dòng)過程：

〔一〕出示小馬圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1．你們看誰來了呀？這是一匹美滿的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會(huì)帶著它出去玩，小馬歡樂極了！

2．有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看！

〔二〕理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。

1．老師依據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。

2．看明白了嗎？小馬跟著爸爸出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情？

3．傾聽第一段歌曲錄音

4．老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，援助幼兒理解并記憶歌詞。

〔1〕小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛？它為什么會(huì)摔跤？你聽到歌曲是怎么唱的？〔當(dāng)幼兒說出歌詞內(nèi)容后，老師用歌頌的方式來加以回應(yīng)?！场?〕在歌曲里面唱了許多"包古里包古里"，是什么意思呢？我們?cè)賮砺犚宦牥桑?/p>

5．結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

"包古里包古里"像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀？我們一起來學(xué)學(xué)小馬"包古里包古里"跑起來的樣子，好嗎？〔老師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說"包古里包古里"，感受歌曲的詼諧?！?/p>

6．老師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分老師唱，"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。

三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。

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