下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文匯編五篇

—下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文匯編五篇有關(guān)下學(xué)期教學(xué)工作方案范文匯編五篇時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫方案吧。想學(xué)習(xí)擬定方案卻不明白該請教誰？以下是細(xì)心整理的下學(xué)期教學(xué)工作方案5篇，希望對大家有所幫忙。下學(xué)期教學(xué)工作方案篇1為了有步驟、有方案地進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)工作，依據(jù)本學(xué)期的實(shí)際情況，制定如下方案：一、本學(xué)期的教學(xué)目的：1、完本錢學(xué)期第六章到第十章的教學(xué)任務(wù)；2、以同學(xué)為主體，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，提高同學(xué)的學(xué)問水平及思想道德水平；培育同學(xué)各方面的力量，使他們健康、全面地進(jìn)展。3、本學(xué)期還要主動參與教學(xué)溝通活動，多從其他老師身上獲得經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法，取長補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)水平。二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期從第六章到第十章共五章內(nèi)容，都和電有關(guān)，可以說是初中電學(xué)部分的全部內(nèi)容。學(xué)問系統(tǒng)性強(qiáng)，難度大，特別是第七章《歐姆定律》和第八章《電功率》是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也可以說是初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同學(xué)學(xué)起來有肯定的難度，所以要實(shí)行多種教學(xué)方法，比方多做試驗、多測試、多進(jìn)行實(shí)踐活動等等。這樣同學(xué)才能真正理解學(xué)問，才能會應(yīng)用學(xué)問。最終一章是關(guān)于電磁波和信息技術(shù)，要讓同學(xué)自己動手，多查資料，開闊視野。三、本學(xué)期的教學(xué)方案行事歷如下：周次日期活動內(nèi)容12.22~2.23開學(xué)工作，制定方案，準(zhǔn)備教案22.25~3.1進(jìn)行上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)及第六章新課教學(xué)33.3~3.8進(jìn)行第六章內(nèi)容的教學(xué)工作43.10~3.15復(fù)習(xí)第六章內(nèi)容，總結(jié)、講解習(xí)題53.17~3.22進(jìn)行第七章內(nèi)容的教堂學(xué)工作63.24~3.29連續(xù)進(jìn)行第七章內(nèi)容的教堂學(xué)工作73.31~4.5復(fù)習(xí)第七章內(nèi)容測試、總結(jié)、反思、改進(jìn)教學(xué)方法84.7~4.12進(jìn)行第八章內(nèi)容的教堂學(xué)工作94.14~4.19連續(xù)進(jìn)行第八章內(nèi)容的教堂學(xué)工作10421~426復(fù)習(xí)第八章內(nèi)容，測試、總結(jié)114.28~5.3講解習(xí)題，復(fù)習(xí)第六章到第八章內(nèi)容迎接期中考試125.5~5.10期中考試，試卷講評，總結(jié)經(jīng)驗。135.12~5.17進(jìn)行第九章內(nèi)容的教堂學(xué)工作145.19~5.24連續(xù)進(jìn)行第九章內(nèi)容的教堂學(xué)工作155.26~5.31復(fù)習(xí)第九章內(nèi)容，講解習(xí)題、總結(jié)學(xué)問166.2~6.7進(jìn)行第十章的教學(xué)工作176.9~6.14復(fù)習(xí)第十章的內(nèi)容，講解習(xí)題186.16~6.21復(fù)習(xí)本冊書的內(nèi)容，迎接期末考試196.23~6.28期末考試206.30~7.5放假，交送總結(jié)。下學(xué)期教學(xué)工作方案篇2一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：本班共有同學(xué)23人，男生13人，女生10人。同學(xué)進(jìn)入二班級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會顯現(xiàn)。主動識字的愿望非常劇烈。已根本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。常常積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句，并做摘錄。情愿與人溝通的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二班級的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，有些家長溺愛孩子，所以有個別同學(xué)在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果較差，針對這種問題，在工作中留意抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多激勵。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式布置了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮神奇的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意；生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。本冊共有32篇課文。布置6篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《春的消息》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》《一次好玩的觀看》《看浪花》。略讀課文只編排了兩項課后訓(xùn)練；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四--五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”——激勵同學(xué)探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問?！叭辗e月累”——引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合訓(xùn)練，“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育同學(xué)的口語交際力量。為了對同學(xué)進(jìn)行初步的習(xí)作力量的培育，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)同學(xué)在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢宫F(xiàn)臺”——給同學(xué)提供展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以取得更多的相關(guān)信息。八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求認(rèn)識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1.連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2.認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并訓(xùn)練運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。3.連續(xù)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。下學(xué)期教學(xué)工作方案篇3新學(xué)期已開頭，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，使同學(xué)對學(xué)問的接收更加得心應(yīng)手，特訂新學(xué)期個人教學(xué)方案如下一、指導(dǎo)思想強(qiáng)化現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推動素養(yǎng)教育。二、教材分析本冊教材具有以下幾個明顯的特點(diǎn)：1．為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動的線索，作為全部同學(xué)從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動身點(diǎn)。目的是使同學(xué)能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過探究與溝通等活動，獲得必要的進(jìn)展。2、向同學(xué)提供現(xiàn)實(shí)、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材教科書從同學(xué)實(shí)際動身，用他們熟識或感愛好的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多好玩而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以綻開數(shù)學(xué)探究。3、為同學(xué)提供探究、溝通的時間與空間教科書依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作、思索與溝通的時機(jī)，幫忙同學(xué)通過思索與溝通，梳理所學(xué)的學(xué)問，建立符合個體認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)問結(jié)構(gòu)。4、呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程教科書采納“問題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的模式綻開，有利于同學(xué)更好地理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。5、滿意不同同學(xué)的進(jìn)展需求教科書中“讀一讀”給同學(xué)以更多了解數(shù)學(xué)、研討數(shù)學(xué)的時機(jī)。教科書中的習(xí)題分為兩類：一類面對全體同學(xué)；另一類面對有更多數(shù)學(xué)需求的同學(xué)。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)本冊教材從內(nèi)容上看，教學(xué)重點(diǎn)是三角形和四邊形的性質(zhì)定理和判斷定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)是對反比例函數(shù)的理解及應(yīng)用；用實(shí)驗或模擬實(shí)驗的方法估量一些冗雜的隨機(jī)時間發(fā)生的概率。四、教學(xué)措施１、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，制造性地運(yùn)用教材，主動開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為同學(xué)提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。２、強(qiáng)化直觀教學(xué)，充足利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富同學(xué)感知認(rèn)識對象的途徑，促使他們更加愿意接近數(shù)學(xué)、更好地理解數(shù)學(xué)。３、關(guān)注同學(xué)的個體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個同學(xué)都能得到充足的進(jìn)展。４、強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的書寫，認(rèn)真分析問題的習(xí)慣。同時留意學(xué)習(xí)看法的培育。五、時間布置3月10日——3月31日證明（二）4月1日——4月20日一元二次方程4月21日——5月15日證明（三）5月16日——5月31日反比例函數(shù)6月1日——6月10日頻率與概率6月11日——7月11日復(fù)習(xí)考試下學(xué)期教學(xué)工作方案篇4一、理論學(xué)習(xí)抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，按時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。二、做好各時期的方案為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作布置以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和布置，并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行具體方案。三、備好每堂課認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元學(xué)問點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對學(xué)問的把握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量。四、做好課學(xué)堂教創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師。”激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言活潑。想盡各種方法讓同學(xué)愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。五、批改作業(yè)精批細(xì)改每一位同學(xué)的每份作業(yè)，同學(xué)的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和把握情況都盡力做到按時反應(yīng)，再次批改，讓同學(xué)獲得了一個較好的穩(wěn)固時機(jī)。下學(xué)期教學(xué)工作方案篇5一、同學(xué)情況分析五（1）班共有同學(xué)63人，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性比擬高，能從已有的學(xué)問和經(jīng)驗動身取得學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展?；A(chǔ)學(xué)問把握比擬堅固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。在課堂上大部分同學(xué)能主動主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有肯定的觀看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般力量，在小搭配作中，同學(xué)之間會溝通合作，但自主探討力量不高。有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師催促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)快樂情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動態(tài)。二、教材分析本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角。1、在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學(xué)問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。2、在空間與圖形方面，這一冊教材布置了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有學(xué)問和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的閱歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。3、在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的學(xué)問。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比擬穩(wěn)定、牢靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，牢靠性比擬差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適合選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的'學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、推測、試驗、推理等活動向同學(xué)浸透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。5、本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)驗，布置了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓同學(xué)通過小搭配作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉快，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力量。三、教學(xué)目標(biāo)及要求：（1）基礎(chǔ)學(xué)問：①理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進(jìn)行約分和通分。②把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求XXX以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實(shí)際問題。④明白體積和容積的意義以及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。⑤結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實(shí)物體積的測量方法。⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；賞識生活中的圖案，敏捷運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。⑦通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；依據(jù)詳細(xì)的問題，能選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。⑧認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。（2）根本技能：①閱歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。②體會解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。（3）情感看法和價值觀：①使同學(xué)主動主動參與取得學(xué)問的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使