小學語文課文《掌聲》精讀教學片段及教后反思

小學語文課文《掌聲》精讀教課片段及教后反省小學語文課文《掌聲》這篇課文以飽蘸愛心的筆墨、樸素無華的語言向我們敘述了這樣一個動人的故事：身患殘疾而郁悶自卑的小英在登臺演講時獲取了同學們熱忱的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起了生活的勇氣，走出了窘境，翻開了神往美好生活的心扉，變得樂觀開朗。陪伴著故事情節(jié)的發(fā)展，透過描繪人物表面的語句，我們能夠體會到他們感情的變化，從而感悟到“掌聲”的內(nèi)在乎蘊。所以，教課時可指引學生去與文中人物睜開充分對話，進行心與心的溝通，情與情的融通，讓他們在主動踴躍的感情體驗中去感悟語言，在品嘗中學習語言，在實踐中發(fā)展語言，從而促使學生語言與感情的同構共生，實現(xiàn)文心與人心的和諧交融。[片斷實錄]師：同學們，還記得那次演授課上的情形嗎?那陣陣掌聲關于腿有殘疾的小英來說是多么寶貴呀!它幫助小英走出了窘境，此后，她1/7__根源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參照不再郁悶。讓我們齊聲讀讀最后一段文字，相信你對掌聲會增加一份新的認識和感覺。生：(略)師：是呀，人人都需要掌聲。同學們，這是一個感人人心的故事，請你認認真真地默讀課文，看看哪一段文字最令你感人，就請你在這個段落的前面畫上一個“△”，而后想一想原由。生：課文第4自然段的內(nèi)容最令我感人。小英是個殘疾的孩子，同學們并無所以而譏笑她，反而自覺地鼓了兩次掌。我感覺同學們很和善，很有愛心，這使我特別感人。師：(豎起大拇指)說得好!你注意到?jīng)]有，在這個自然段中，肯定有那么一兩句話讓你心頭一熱的，請你讀給大家聽，好嗎?生：(飽含感情地朗誦)就在小英剛才站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，忽然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱忱、長久，小英感人得流下了眼淚。2/7__根源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參照師：說得好，讀得也好，請坐。還有哪位同學也以為這段文字使你最感人的?請你也來談談。生：讀了這段話，我也很感人。同學們的掌聲是熱忱、長久的，是持久不息的，掌聲給小英送去了鼓舞，送去了信心，使小英的演講獲取了成功，要知道這是一件多么不簡單的事情啊!師：(贊美地)你領會得真深刻。那么，這段文字中間哪一句話使你怦然心動呢?請你把它讀給大家聽一聽，好嗎?生：(聲情并茂的朗誦贏得了同學們的掌聲)小英向大家深深地鞠了一躬，而后，在同學們的掌聲里淺笑著走下講臺。師：(出示幻燈，以下)請大家小聲讀讀這幾句話，留神加點的詞語，邊讀邊想象當時的情形，談談同學們“凝視”的眼光中包括了什么?輪到小英的時候，全班同學的眼光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。小英躊躇了一會兒，最后慢悠悠地站了起來，我們注意到，小英3/7__根源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參照的眼圈兒紅了。小英在大家的凝視下，終于一搖一晃地走上了講臺。生：我感覺同學們凝視的眼光中包括著憐憫、關懷。小英是個腿有殘疾的孩子，讓平常默靜坐在教室一角的她走上講臺去當眾演講是一件多么不簡單的事情啊!生：我感覺同學們凝視的眼光中包括著寬慰和鼓舞。由于小英低下了頭，眼圈兒也紅了，這說明她既緊張又懼怕。在這個時候，她最需要的就是同學們的寬慰和鼓舞。生：我以為同學們凝視的眼光中包括著希望和支持。小英是個憂郁的孩子，在這類狀況下，她內(nèi)心必定特別痛苦、難過，同學們應當給她支持，給她信心，給她力量，希望她能戰(zhàn)勝自己，英勇地走上講臺。師：同學們說得真好!假如你是小英的同學，你會對她說些什么呢?生：小英，抬開端，挺起胸，我們支持你，我們對你有信心。4/7__根源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參照生：小英，不要哭，此刻你已經(jīng)站了起來，邁出步子，走上講臺吧!我們給你加油!生：小英，我們理解你，但我們更希望你能戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝心魔，勇敢地走上講臺!師：就在小英剛才站定的那一刻，這萬語千言匯聚成了一陣熱忱而長久的掌聲，它打破了沉靜，給小英以莫大的激勵，她感人得流下了眼淚。同學們，假如你是小英，聽到這掌聲，你會想些什么呢?生：同學們不但沒有嘲諷我，反而為我鼓掌打氣，我要感謝同學們誠心的幫助和支持，感謝他們熱忱的鼓舞。生：是同學們給了我信心，給了我力量，使我戰(zhàn)勝了自己，走上了講臺。此刻，他們又把掌聲獻給我，這是對我最好的鼓舞，我必定要再接再厲，爭取演講成功。師：同學們，假如你是小英的同學，你想經(jīng)過這持久不息的掌聲5/7__根源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參照告訴小英些什么呢?生：小英，你演講得太棒了，我要向你學習哩!生：小英，你的一般話真標準，真好聽，真是不鳴則已，一鳴驚人啊!生：好樣的!小英，我們以你為榮!我們?yōu)槟愫炔?師：(滿懷深情地)小英在這掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，無數(shù)的話語在小英的心中涌動，她有太多大多的話想對同學們說。假如你是小英，你想說些什么?生：感謝大家的掌聲，它給了我行進的勇氣和信心，我會永久記住這掌聲的!生：感謝同學們，沒有大家的鼓舞，也就沒有這出色的演講。放心吧，此后我會抖擻起來，堅毅起來的。生：感謝同學們，我想說的話除了“感謝”仍是“感謝”!我給大家深深地鞠個躬吧!(做鞠躬狀)6/7__根源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參照師：是啊!無數(shù)的話語都濃縮在這深深的一個鞠躬之中。同學們，認真聽，掌聲響起來了!(稍