垃圾分類活活動總結(jié)5篇

Word———垃圾分類活活動總結(jié)精選5篇每一場活動都有值得我們寫活動總結(jié)記錄的地方，我們在寫活動總結(jié)之前，必需要仔細分析活動的進展過程，會寫了嗎？下面是我為您共享的垃圾分類活活動總結(jié)精選5篇，感謝您的參閱。

垃圾分類活活動總結(jié)篇1

我校于9月開展大力宣揚垃圾分類處理活動。我班師生樂觀響應(yīng)并開展了以l樂觀參加垃圾分類，制造學校美麗環(huán)境r活動，現(xiàn)將該項工作總結(jié)如下：

一、宣揚垃圾分類學問，培育環(huán)境愛護意識

有人估計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我班利用了一切可利用的渠道，對同學進行垃圾分類學問的宣揚。通過主題班會和黑板報等生動的形式讓同學了解我國的環(huán)境狀況，明確目標，知道我們該做什么，可以做些什么;將垃圾分類活動落實到每個小組;大家樂觀行動起來，將黑板報內(nèi)容設(shè)為l垃圾分類r專題，同學的自我教育力量得到了充分發(fā)揮。

二、制定措施，落實到位

班級設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上l可回收r和l不行回收r標志，并且通過廣播宣揚，告知同學在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，值日生在清理垃圾的時候，再分別進行處置。并且鼓舞設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如同學每天喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進指定的桶內(nèi)，不能亂扔。

三、開展垃圾分類實踐活動，培育環(huán)境行為習慣

良好習慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵唯恐很難見效。依據(jù)同學實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如進行l(wèi)伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家r實踐活動競賽，以及將活動延長至家庭，調(diào)查自家生活垃

圾構(gòu)成狀況，并作合理分類;將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合，合作辦手抄報等。形式多樣的活動促進垃圾分類學問在同學心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行為。

l垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋r，盡管這項活動已接近尾聲，但我班師生垃圾分類的腳步不會停止，不僅要讓垃圾分類在校內(nèi)扎根，還要讓小手牽大手，營造全民參加的良好氛圍。

垃圾分類活活動總結(jié)篇2

為削減城市垃圾處理壓力，緩解垃圾圍城危機，提高居民素養(yǎng)和環(huán)保意識，提升居民進行垃圾分類的力量，落實我社區(qū)垃圾分類工作。本月，結(jié)合廣州市開展l愛惜環(huán)境r主題月的實際狀況，我社區(qū)開展了垃圾分類宣揚活動，活動狀況小結(jié)如下。

一、樂觀宣揚，讓居民更了解垃圾分類

本次活動在周末進行，很多休息的居民都來到球場參加我們的活動?；顒蝇F(xiàn)場多了一些對垃圾分類不太了解的居民。為此，我們預(yù)備了垃圾分類的宣揚資料，免費派發(fā)給居民群眾。

8：50，活動開頭了。首先是垃圾分類宣揚和垃圾分類實操演示社區(qū)垃圾分類活動總結(jié)及小結(jié)社區(qū)垃圾分類活動總結(jié)及小結(jié)。我們要求居民打開垃圾分類宣揚折頁，看著宣揚資料，我工作人員告知居民垃圾分類分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四類，然后告知居民每類垃圾對應(yīng)垃圾桶的顏色，各類垃圾的代表物品，應(yīng)當如何進行分類和回收等學問。然后各類垃圾都進行了一次分類實操。宣揚l愛惜環(huán)境r的重要性，要求居民l愛惜環(huán)境r，進行垃圾分類。

9：00，垃圾分類有獎嬉戲開頭了。在垃圾分類實操嬉戲的攤位上，小伴侶比較樂觀，他們把剛剛學習到的學問學以致用，在家長的伴隨下，有序地進行了垃圾分類實踐。在垃圾分類有獎問答的攤位上，老人家比較敢愛好，由于涉及的學問面比較廣，所以老人家不懂的就按自己的學問和習慣猜答案。但是垃圾分類是一項帶有專業(yè)性的內(nèi)容，我工作人員引導居民具體閱讀垃圾分類宣揚單張，在單張內(nèi)容里面查找答案。因此，很多居民群眾都具體閱讀了垃圾分類宣揚單，特殊在好學的小伴侶的帶動下，部分老人家也仔細閱讀了垃圾分類宣揚單張，居民對垃圾分類有了更深的了解。

二、聽取反饋，居民滿足

本次活動我社區(qū)居委會共發(fā)出調(diào)查問卷10份，回收10份，滿足率為100%，社區(qū)活動得到居民群眾的支持!

我社區(qū)居委會將連續(xù)開展垃圾分類相關(guān)活動，為構(gòu)建漂亮家園而不斷努力!

垃圾分類活活動總結(jié)篇3

這次的垃圾分類活動已經(jīng)結(jié)束了，是我們這個班級進行的活動，最大的目的就是盼望我們班的同學能夠了解垃圾分類帶來的好處。現(xiàn)在就來對本次的活動做下總結(jié)。

我們是高校__班，依據(jù)學校的指示進行了這個活動?；顒忧捌?，我們在班級里放了幾個垃圾桶。分別是可回收垃圾、不行回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾，活動時間是一個星期。現(xiàn)在一星期已經(jīng)結(jié)束，我發(fā)覺大家對于垃圾的分類是比較不熟識的，在中途我跟班領(lǐng)導還對同學進行了參訪，發(fā)覺竟然還有人找不到詳細的垃圾分類狀況。真的是不進行這個活動，原來都不知道我們班級的同學對垃圾分類是這樣的不重視。

活動中，我也觀看了，發(fā)覺許多人都不會認真的看垃圾桶的分類，手上有垃圾就任憑扔桶里。每天放學后，我們班領(lǐng)導會去查看各個垃圾桶里垃圾的狀況，也是發(fā)覺這樣的一個狀況，紙張和紙杯都是扔在不行回收的桶里，同學們對于可回收和不行回收的概念不是很清楚。每天都會去記錄大家垃圾進行分類的狀況，我經(jīng)過一個星期的觀看，只有少部分的同學是比較清晰垃圾分類的，還有一部分垃圾分類就比較模糊，然后大部分的同學是不怎么實行分類垃圾的，不管手上是什么，都任憑放在哪個垃圾桶里，導致最終垃圾桶里丟的亂七八糟。

通過這個活動，我知道我們大二__班的同學對于垃圾分類是特殊的不關(guān)注的，所以才會隨便把垃圾給扔掉了，不去思索手上的垃圾是什么類別。一個星期下來，我們班的四個垃圾桶里的垃圾大部分是沒有分類的，都是亂分。如此在一星期的最終，我們對同學們普及了垃圾分類的學問，跟同學們認真的講解了垃圾如何分類，垃圾分類的重要意義。如此大家也才明白過來進行這個活動的意義在哪，同樣同學們也懂得了垃圾分類的一些學問。至少沒有像原先之前那樣什么都不知道，什么都不關(guān)注了。

雖然說本次的活動開展不是很勝利，但是在最終至少也讓大家都明白了分類垃圾是有必要的。將來這樣的活動，我們會多去舉辦，努力去讓大家一起愛護環(huán)境，了解更多關(guān)于垃圾分類的一些學問，然后養(yǎng)成分類垃圾的習慣。

垃圾分類活活動總結(jié)篇4

星期六，我到公園里轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)覺公園里有成堆的垃圾，什么雪糕袋、小傳單、飲料瓶等等隨處可見，漂亮的公園也變得不再漂亮。這使我陷入了深思。

近幾年來，中國的經(jīng)濟飛速進展，可是在另一方面——環(huán)保上卻不容樂觀，我們常?？梢钥吹酱蠼稚系娜藗儗⑹种械睦樖忠粧仯谙闾请S地一吐，電線桿子上也貼有亂七八糟的宣揚廣告。實際上，當我們?nèi)酉逻@一片垃圾時，那就是在破壞著哺育了我們幾千年的地球母親啊!

隨著科技的進展，人們的生活水平也大大提升了，人們對物資的需求也越來越大。在生活中，人們根本不把樹木當回事，大片的樹木被肆虐砍伐，做出一件件精致的生活用品卻不知道地球母親的苦痛!人們在不知覺中破壞著大自然，讓許很多多小動物無家可歸，頻臨滅亡。渾濁的汽車尾氣、工業(yè)廢料，總能使城市的天空中變得烏煙瘴氣這無一不破壞著大自然。大自然也憤然回擊，我們常?？梢詮碾娨暽系弥匀粸?zāi)難的報道：洪水沖塌了漂亮的家園;沙塵暴、臺風也越來越多，影響著人們的健康生活。這等等的現(xiàn)象不得不讓人深思啊!我們應(yīng)當從中吸取教訓。

與環(huán)保有關(guān)的另一個問題就是l節(jié)能r，他們是相輔相成的。從網(wǎng)上看到國際上再生紙的回收標準為二分之一，而在我們國家卻只有可憐巴巴的非常之一，這是多么大的區(qū)分啊!我們假如能增加這些環(huán)保節(jié)能意識，那么我們也不會再隨處亂丟垃圾，我們會將垃圾進行再回收。這既環(huán)保又節(jié)能何樂而不為呢?關(guān)鍵是這一切都是要靠我們每個人從一點一滴做起。例如不用木頭做的一次性筷子，這樣樹木就會被砍伐的少了;買菜時用布袋子或籃子，這樣我們就不會再看到塑料袋滿天亂飛了;扔垃圾時要進行垃圾分類，能回收的要放入可回收的垃圾箱里，這樣可以使廢物充分利用起來。

地球的資源是有限的，我們要有節(jié)能環(huán)保的意識，讓我們行動起來，讓我們從小做起、從我做起、從現(xiàn)在做起，為愛護人類地球做出一點貢獻，讓我們少丟一點垃圾，多節(jié)省一點能源，讓我們這個世界變得更加美妙。

垃圾分類活活動總結(jié)篇5

垃圾分類已經(jīng)提倡了許多年，而且我們身邊的許多垃圾筒也分成了“可回收”和“不行回收”兩大類。然而，在很大程度上，這些垃圾筒并沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，人們還是根據(jù)以前的方式，不管什么垃圾，都扔到一起。

這不僅是一種對于環(huán)境的污染，更是一種資源的鋪張。我們信任，當垃圾處在正確的位置，我們將會收獲一大筆財寶。因此，推廣垃圾分類處理，不僅是一件利國利民的好事情，這必定也將造福我們的子孫后代。

在本次活動中，我們首先學習了垃圾怎樣進行分類處理。通過學習，我們深刻感受到假如垃圾放錯位置，我們真的鋪張了許多資源。

一方面不僅由于有些垃圾可以回收利用，假如直接扔掉，就意味著我們需要花費新的資源再生產(chǎn)；另一方面，有些垃圾即使不能再用，但是經(jīng)過簡潔的再加工之后也能夠連續(xù)為人們服務(wù)。與此同時，有些垃圾本身會對環(huán)境造成污染，假如直接扔掉，將會嚴峻影響人們的健康。

在深化學習了垃圾分類處理之后，我們嘗試著利用自己所學和手頭的資源，通過各種手段進行垃圾分類處理的宣揚。在此期間，我們制作了一些ppt、視頻，到中、學校，社區(qū)進行科普宣揚，取得了很好的結(jié)果。

之后，我們在學校組織了一些垃圾分類處理的優(yōu)秀文章、微電影等，使活動更具有影響力。同時，活動小組攜手山東高校自行車協(xié)會進行了一次騎行宣揚。

我們深知，僅憑我們幾個人的力氣去推廣垃圾分類處理是遠遠不夠的，因此，在全部活動過程中，我們樂觀尋求其他同學的幫助。在此，向全部為“綠風行動”付出努力的每一個人表示感謝，正是由于有大家的努力，我們才能一路做下來。

在宣揚和調(diào)研的過程中，我們發(fā)覺：許多人對于垃圾分類很生疏，“究竟哪些是可以回收的，哪些是不行以回收的”，許多人都分不清晰。

我想