幼兒園2022年小班段教研組工作計(jì)劃3篇 年幼兒園小班教研計(jì)劃

Word———幼兒園2022年小班段教研組工作計(jì)劃3篇年幼兒園小班教研計(jì)劃

我們的大腦不會像機(jī)器一樣始終高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以提前備好工作方案是一件很有必要的事情，那么如何寫好一份工作方案呢？下面是我整理的幼兒園2022年小班段教研組工作方案3篇年幼兒園小班教研方案，供大家參閱。

幼兒園2022年小班段教研組工作方案1

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，在園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實(shí)際，加強(qiáng)教育討論，以推動素養(yǎng)教育，培育幼兒創(chuàng)新力量為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)與任務(wù)：

1、更新教育觀念

我組要連續(xù)領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。

2、推動素養(yǎng)教育，培育幼兒創(chuàng)新力量

重心集中在老師組織教育活動的力量上，因此，我組將在設(shè)計(jì)活動中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性，使幼兒樂觀主動地參加學(xué)習(xí)活動，真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種力量充分得到進(jìn)展。

3、加強(qiáng)教研活動的開展

(1)本學(xué)期將開展隨堂聽課，空課老師一起來聽，聽后進(jìn)行評析，讓老師明白有價(jià)值的教育活動畢竟應(yīng)當(dāng)怎樣來組織，從而提高老師教學(xué)水平。進(jìn)行集體備課，堅(jiān)決做到備課有方案，責(zé)任到人，形成樂觀向上、相互研討的良好氛圍。(2)充分利用家長資源。

4、加強(qiáng)青年老師的培育

本組將樂觀開展的各項(xiàng)活動，連續(xù)為青年老師成長搭建舞臺；通過幫、扶、帶使青年老師快速成長、快速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力氣。

5、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。

為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)狀況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，相互溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，各班要出刊好家長園地，使家長工作落到實(shí)處。

三、詳細(xì)工作支配：

九月份：

1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作，制訂各類方案。

2、規(guī)范幼兒一日活動，確保教學(xué)秩序正常開展。

3、各班依據(jù)主題準(zhǔn)時(shí)完成室內(nèi)外環(huán)境布置。

4、完成早操律動編排，使幼兒早日把握。

5、正常隨堂聽課。

十月份：

1、早操律動展現(xiàn)。

2、中青年老師課堂教學(xué)觀摩。

3、園本教研《幼兒園教學(xué)活動中教，學(xué)具使用的有效性》《舞蹈教學(xué)四步法》。

4、班級自制玩具評比。

5、連續(xù)加強(qiáng)對幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培育。

十一月份：

1、教研組爭論：《課堂教學(xué)問題單》問題爭論。

2、園本教研《在區(qū)角活動中促進(jìn)幼兒語言力量進(jìn)展的嘗試》，一課多研課程研討。

3、連續(xù)進(jìn)行集體備課、議課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、向家長開放半日活動。

5、組織老師參與合肥市優(yōu)秀科研成果評比。

十二月份：

1、集體備課。

2、園本教研《讓體育活動在幼兒園里綻放光榮》，《打擊樂教學(xué)的指導(dǎo)策略》。

3、青年老師基本功競賽。

4、組織老師參與幼兒園老師論文評比活動。

5、參與合肥市幼兒園先進(jìn)教研組評比。

元月份：

1、總結(jié)本教研組本學(xué)期教研工作。

2、園本培訓(xùn)：計(jì)算機(jī)學(xué)問培訓(xùn)。

3、完成各類資料整理總結(jié)、歸檔工作。

幼兒園2022年小班段教研組工作方案2

一、狀況分析

(一)人員狀況

本學(xué)期我們小班組有3個(gè)班，共有6名老師。其中高級職稱1名，一級職稱1人，其它均為新老師。

(二)現(xiàn)狀分析

1、主要優(yōu)勢

(1)組內(nèi)有4位老師曾將擔(dān)當(dāng)過小班班主任，有肯定的小班年齡段教育教學(xué)閱歷，經(jīng)過上學(xué)期的共同合作、相互磨合，大家組內(nèi)老師的工作方式有所了解，相互間的協(xié)作有了肯定的默契。

(2)在專題討論方面，上學(xué)期我們教研組對小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進(jìn)行了討論。經(jīng)過一學(xué)期的討論，老師們在小班幼兒角色嬉戲材料的投放上有了新的見解，如：形象生動、顏色鮮亮的材料具更簡單引起幼兒的留意力，激發(fā)他們的嬉戲行為；符合幼兒生活閱歷的，幼兒比較熟識的而且簡單操作的材料，更能讓幼兒對嬉戲產(chǎn)生深厚的愛好等等，并能對角色嬉戲中消失的一些材料問題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整。雖然組里老師隊(duì)伍較年輕，但他們各方面力量較突出、較努力、上進(jìn)。

2、存在不足

(1)通過組內(nèi)集體備課，老師已能自立備課，但老師在集體教學(xué)的目標(biāo)制定上還存在許多的疑慮，如：活動中有價(jià)值的點(diǎn)許多，究竟哪些可以作為目標(biāo)，成為本活動的主要落腳點(diǎn)?目標(biāo)的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握?同時(shí)也發(fā)覺目標(biāo)在文本呈現(xiàn)的時(shí)候易消失偏差。在用詞、語言組織上的困惑，文本上呈現(xiàn)的目標(biāo)消失角色混亂，表述不清等問題。

(2)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，雖然老師能依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合、溫馨的生活環(huán)境，但在娃娃家嬉戲開展中老師如何進(jìn)行觀看指導(dǎo)還存在著許多的疑慮和困惑。

二、指導(dǎo)思想

以《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市保教質(zhì)量評價(jià)指南》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)園務(wù)方案、保教方案為精神，“以幼兒進(jìn)展為本”，以進(jìn)展共性為核心，提高教研組內(nèi)老師素養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。

三、工作目標(biāo)

以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評價(jià)指南》為指導(dǎo)，在全面領(lǐng)悟園務(wù)方案和教研方案精神的基礎(chǔ)上，研讀課程新教材，以集體教學(xué)活動為抓手，學(xué)習(xí)探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定，提高集體教學(xué)活動的有效性；關(guān)注幼兒的角色嬉戲，進(jìn)行小班娃娃家嬉戲指導(dǎo)策略的討論，使幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂與勝利。

四、重點(diǎn)工作與措施

(一)研讀課程新教材，探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定，提高集體教學(xué)活動的有效性；

1、連續(xù)學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”，用于指導(dǎo)工作實(shí)踐，研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評估指南》，使老師清楚課程教材的目標(biāo)，進(jìn)一步熟識小班年齡幼兒的特點(diǎn)及需要，選擇適合的教材。

2、聚焦集體教學(xué)案例，分析教材的核心價(jià)值，共同發(fā)覺目標(biāo)制定中消失的問題，共同探討、修改，提高個(gè)體的力量。

3、以“一課三研”實(shí)踐活動為載體，通過集體梳理理論依據(jù)、集體備課、分層次開展實(shí)踐活動、案例辨析等教研方式，逐步提高老師制定目標(biāo)及評價(jià)的力量。

3、觀摩溝通：以聽課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，注意教學(xué)活動內(nèi)容的選擇、活動目標(biāo)的定位、及老師課后的教學(xué)反思，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參加爭論等不同形式的實(shí)踐討論，關(guān)心老師解決實(shí)踐中的目標(biāo)價(jià)值的問題。

5、教研組長保證每周進(jìn)課堂聽課，對老師的教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行診斷，并實(shí)行跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法關(guān)心老師如何關(guān)注目標(biāo)的達(dá)程度。

(二)關(guān)注角色嬉戲，討論小班娃娃家嬉戲的指導(dǎo)策略，推動嬉戲的進(jìn)展。

1、學(xué)習(xí)小班幼兒的嬉戲特點(diǎn)，對“如何指導(dǎo)小班娃娃家嬉戲“進(jìn)行研討：小班年齡段幼兒的角色、語言、動作等特點(diǎn)?老師在投放材料及指導(dǎo)的序列是怎樣的?在娃娃家中培育孩子哪些力量和品質(zhì)?

2、相互學(xué)習(xí)老師的嬉戲案例撰寫，共享嬉戲指導(dǎo)中的點(diǎn)滴閱歷，輻射指導(dǎo)方法、

3、發(fā)揮班級組的群體力氣，不定期地在組內(nèi)進(jìn)行嬉戲開展的閱歷溝通、總結(jié)與探討，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整各自的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好的方法。

幼兒園2022年小班段教研組工作方案3

一、組員狀況分析：

小班組老師隊(duì)伍中原有的老師師德良好，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，敬業(yè)心較強(qiáng)；老師們動手力量較強(qiáng)，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的閱歷，踏實(shí)肯干，樂觀主動性較強(qiáng)。

二、工作目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)教研組老師利用原有資源優(yōu)勢連續(xù)探究如何創(chuàng)設(shè)相宜小班幼兒進(jìn)展的可支持性環(huán)境；

2、帶領(lǐng)教研組老師連續(xù)開展主題教學(xué)-活動中集體活動的設(shè)計(jì)和組織的實(shí)踐討論；

3、在教研活動中創(chuàng)設(shè)溝通和共享的平臺，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

三、內(nèi)容與措施：

(一)優(yōu)勢互補(bǔ)樂觀探究小班幼兒可支持性環(huán)境的相宜性

1、各班連續(xù)依據(jù)主題、幼兒年齡特點(diǎn)、班級實(shí)際狀況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的可支持性環(huán)境，并準(zhǔn)時(shí)更新，努力做到情境化；

2、創(chuàng)設(shè)相宜的自主性嬉戲環(huán)境，通過隨機(jī)現(xiàn)場診斷發(fā)覺各班自主性嬉戲環(huán)境的問題并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的樂觀互動中得到自主性嬉戲水平的進(jìn)展。

3、連續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐討論，以圖文形式保留，關(guān)注實(shí)踐中過程性資料的積累；

4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)班際互動溝通，共享環(huán)境創(chuàng)設(shè)閱歷，樂觀探究小班幼兒創(chuàng)設(shè)可支持性環(huán)境的相宜性

(二)思行并進(jìn)優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織

1、以課堂教學(xué)討論為載體，關(guān)心老師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動的力量，促進(jìn)老師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動的力量。

2、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參加爭論等不同形式的實(shí)踐討論，關(guān)心老師解決實(shí)踐中的困惑問題；

(三)整合資源多種渠道并行推動關(guān)心青年老師專業(yè)化成長

1、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有老師隊(duì)伍中的資源優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動：實(shí)抓培育和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進(jìn)青年老師快速成長。

2、全組老師圍繞課例綻開教學(xué)反思等自培活動。

3、采納“互動參加”教研活動的形式，激發(fā)青年老師在教研活動中的樂觀性，讓每位青年老師在教研活動中敢說、會說、能說。

四、有效組織教研活動：

(一)活動前

1、通過網(wǎng)絡(luò)、理論書籍、實(shí)踐聽課、聽取組內(nèi)老師困惑等多種途徑查找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實(shí)踐中困惑的、沖突綻開深化學(xué)習(xí)、思索、實(shí)踐、反思，解決實(shí)踐中的問題；

2、預(yù)設(shè)與本次活動相關(guān)的問題，以網(wǎng)絡(luò)留言、手機(jī)短信等形式關(guān)心老師做活動前的學(xué)問閱歷預(yù)備，發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡(luò)共享；

3、仔細(xì)撰寫教研活動組織方案(方案內(nèi)容包括：活動主題、活動目標(biāo)、活動預(yù)備、活動時(shí)間、活動地點(diǎn)、參與人員和活動過程)。

(二)活動中：

1、明確教研目標(biāo)，緊緊圍繞中心議題，不跑題；

2、從實(shí)際問題動身，突出重點(diǎn)，步步綻開，把控好時(shí)間節(jié)點(diǎn)；

3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為討論下鋪墊；

4、引發(fā)思索并鼓舞老師激活思維、暢所欲言；

5、仔細(xì)實(shí)錄教研現(xiàn)場老師的想法、問題以及達(dá)成的共識等；

6、注意變化不同的教研活動形式，激發(fā)老師在教研活動中的樂觀性和主動性。

(三)活動后：

1、布置下次教研活動的思索問題；

2、提出下次教研活動的要求；

3、仔細(xì)撰寫本次教研活動的反思，以改進(jìn)下次教研活動的組織質(zhì)量。

五、詳細(xì)工作支配

九月份：

1、做好迎新生工作.布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè).

2、小班開展“快樂寶寶”主題活動,

3、早操的訓(xùn)練.

4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、文明禮貌教育

5、每月幼兒小舞臺表演

6、一般話練習(xí)

7、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

8、開辦9月份全園幼兒生日派對

9、老師基本禮儀學(xué)習(xí)、禮儀課程培訓(xùn)

10、親親自然教材教學(xué)法培訓(xùn)

11、幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)大評比

12、班級家園聯(lián)系單抽查

十月份：

1、小班開展“一起玩玩具”主題活動

2、每月幼兒小舞臺

3、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動。

4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

5、一般話練習(xí)

6、開展班級管理溝通活動

7、開辦10月份全園幼兒生日派對

十一月份：

1、組織小班段幼兒活動：卡拉OK競賽

2、小班開展“秋天到了”主題活動

3、每月幼兒小舞臺

4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)