青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

課題青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案〔最新〕第一單元1石頭教案序號(hào)授課時(shí)間年月日課型1.知道石頭無處不在,是地球上的重要物質(zhì)；2.能夠從形狀、大小、顏色、斑紋、質(zhì)地等方面觀看與描述一塊石教學(xué)

目標(biāo)頭的特點(diǎn)；3.學(xué)會(huì)用氣泡圖描述石頭特點(diǎn),開展結(jié)構(gòu)性觀看；4.知道要依據(jù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給石頭分類,通過分類活動(dòng),發(fā)覺石頭的共同特點(diǎn)；5.通過看視頻,能夠舉例說出石頭用途；重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)用氣泡圖結(jié)構(gòu)性觀看、描述一塊石頭的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)知道要依據(jù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)多塊石頭進(jìn)行分類；老師材料：課件；同學(xué)材料：每組石頭一套、放大鏡1個(gè)、記錄單如干張；教學(xué)過程1.小伴侶,這些你們熟識(shí)嗎？（出示石頭圖片）有的石頭很大,有的石頭很小,仍有的石頭漂亮極了?。ǔ鍪居昊ㄊ瘓D片）2.你用石頭玩過玩耍嗎？都玩過什么玩耍？導(dǎo)入新課 3.小石頭真好玩,今日我們就一起來爭(zhēng)辯石頭；（板書課題：①石頭）

［設(shè)計(jì)意圖：通過溝通在哪里見到過石頭,用石頭玩過什么玩耍,逐步聚焦到本課的爭(zhēng)辯話題上；］二、觀看和描述石頭特點(diǎn)1.石頭雖然不會(huì)說話,但他其實(shí)有許多的小隱秘,只有善于觀看的小伴侶才能發(fā)覺！新 2.你會(huì)觀看么？為了更好地觀看,今日,我特地請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶：課 （PPT出示氣泡圖,請(qǐng)小伴侶看 1分鐘）看明白了么？ 3.那我們一起來看看,橢圓形其實(shí)說的是石頭的形狀（貼板書“形教

學(xué) 狀”）,比雞蛋大一點(diǎn)說的是他的（大?。ㄙN板書“大小”）,土黃色說的是它的（顏色）（貼板書“顏色”）,不太光滑說的是表面（貼板書“表面”）,有黑色的斑點(diǎn)說的是它的斑紋（貼板書“斑紋” ）,當(dāng)然,假如你仍有什么發(fā)覺,可以寫在這個(gè)氣泡里面（貼板書“??”）；名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第1頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕4.等一會(huì),請(qǐng)材料小組長(zhǎng)領(lǐng)一盒石頭,每個(gè)人選一塊,你就觀看這一塊石頭；5.可是我們會(huì)遇到問題,世界上的石頭有許多,全部的石頭都是橢圓形？全部的石頭都是土黃色？全部的石頭都只和雞蛋比大小么？6.假如你在觀看后,寫氣泡圖時(shí)遇到了困難,我們一起來看看大屏幕；（與同學(xué)一起梳理常見物體的形狀、大小、顏色、表面、斑紋等,并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行更多石頭特點(diǎn)的觀看；）7.假如有不會(huì)寫的字,可以用拼音代替,實(shí)在有困難可以先求助同組的人；8.（實(shí)物投影）哪個(gè)小伴侶能用氣泡圖,說說自己觀看的那塊石頭?。墼O(shè)計(jì)意圖：同學(xué)對(duì)石頭并不生疏,但不愿定就一塊石頭開放過仔細(xì)觀看；他們或許能說出石頭的某個(gè)特點(diǎn),但不愿定能針對(duì)一塊石頭從各個(gè)方面描述其特點(diǎn)；本活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在給同學(xué)制造一個(gè)結(jié)構(gòu)性觀看的機(jī)會(huì),引導(dǎo)同學(xué)在氣泡圖的幫忙下,有次序地、從多個(gè)方面觀看和描述石頭的特點(diǎn)；］四、給石頭分類1.全部的小伴侶都觀看得很仔細(xì),說得也很好；小伴侶觀看那么久,我們來放松一下,先來做個(gè)小玩耍吧?。ㄕ?qǐng)男生舉手！請(qǐng)穿紅衣服小伴侶舉手！請(qǐng)第一大組小伴侶舉手！）2.這個(gè)玩耍的名字叫做分一分,把我們?nèi)嗟男“閭H,依據(jù)了性別、衣服的顏色、是哪一個(gè)組的區(qū)分了；在分類的時(shí)候,每一次就依據(jù)一個(gè)特點(diǎn)來分一分；3.玩耍做完,我們?cè)賮砜纯?剛剛我觀看的是一塊石頭,當(dāng)我們有一堆石頭的時(shí)候,我們就先做點(diǎn)事,給他們分分類！4.假如你給石頭分類,你會(huì)按什么來分？5.請(qǐng)把你手中的石頭放回到材料盒中；記住,每次依據(jù)一個(gè)特點(diǎn)來分?。墼O(shè)計(jì)意圖：“石頭”這個(gè)詞既可以指石頭的個(gè)體,也可以指總體；依據(jù)某一個(gè)特點(diǎn)將一堆石頭分類,給同學(xué)制造了在比較中進(jìn)一步觀察和描述石頭特點(diǎn)的機(jī)會(huì),從而促進(jìn)了他們對(duì)石頭的熟識(shí)； ］五、明白石頭的用途名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第2頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕1.石頭在我們的生活中隨處可見,它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁从锰幠?？（通過PPT明白一下）你仍知道石頭的哪些用途？［設(shè)計(jì)意圖：這里給同學(xué)供應(yīng)一組石頭用途的圖片,啟示同學(xué)結(jié)合自己的生活體會(huì)舉例說出石頭仍有哪些用途,讓同學(xué)意識(shí)到石頭對(duì)于人類的生產(chǎn)和生活是特殊重要的；］教學(xué)小結(jié)1.看來小小的石頭在我門的生活中用處仍真不少,以后的科學(xué)課上,我們?nèi)砸B續(xù)觀看和爭(zhēng)辯關(guān)于石頭更多更好玩的隱秘?、偈^板大小形狀斑紋書設(shè)計(jì)顏色表面^教學(xué)反思名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第3頁(yè),共39頁(yè)課題青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案〔最新〕第一單元2布料教案序號(hào)授課時(shí)間年月日課型1、知道布料是一種常見的材料,具有松軟、有彈性、能透水等教學(xué)

目標(biāo)特點(diǎn)；2、在老師指導(dǎo)下,能運(yùn)用觀看、比較等方法熟識(shí)布料的特點(diǎn)；3、愿意傾聽,樂于表達(dá)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)；4、初步明白布料在日常生活中的應(yīng)用； 教學(xué)重點(diǎn)：知道布料是一種常見的材料,具有松軟、有彈性、能透重點(diǎn)難點(diǎn)水等特點(diǎn)；初步明白布料在日常生活中的應(yīng)用；；教學(xué)預(yù)備教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用觀看、比較等方法熟識(shí)布料的特點(diǎn)絲綢、棉布、化纖布；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程1、老師用課件呈現(xiàn)布料制品的圖片；導(dǎo)入新課 2、老師提出問題：這些物品是用什么材料制成的？ 3、師生總結(jié)：它們都是用布料制成的；（一）知道布料是一種常見的材料；1、同學(xué)溝通自己知道的布料制品；2、老師出示典型的布料制品：布娃娃、布包、棉手套等；新 3、師生歸納總結(jié)：布料是一種常見的材料,生活中較多的物品使用課 布料制成的；教 （二）觀看布料,熟識(shí)布料的特點(diǎn)；學(xué) 1、師生溝通,明確探究的方向：布料的軟硬程度、透水性、彈性等 特點(diǎn)；2、老師提出探究思路；

3、同學(xué)分組探究；名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第4頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕4、師生溝通探究的發(fā)覺,得出結(jié)論：布料具有松軟、能透水、有彈性等特點(diǎn)；三、拓展活動(dòng)；1、活動(dòng)指向：找一找,生活中哪些物品用到了布料；2、同學(xué)分組溝通；3、師生溝通；課堂小結(jié) 布料的用途特殊廣泛；你知道有哪些用途嗎？板書設(shè)計(jì) ②《布料》布料是一種常見材料；布料的特點(diǎn)：松軟、能透水、有彈性等；教學(xué)反思課題第一單元3塑料教案序號(hào)授課時(shí)間教學(xué)

目標(biāo)年月日課型 1．明白不同材質(zhì)的塑料有不同的特點(diǎn),熟識(shí)各種塑料制品的用途,熟識(shí)塑料瓶底的安全標(biāo)識(shí)；2．經(jīng)受觀看、比較不同塑料的過程,訓(xùn)練同學(xué)的觀看、比較能名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第5頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕力； 3．知道塑料在我們生活中的重要性,感受科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系；樹立安全、健康的生活意識(shí)；重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)熟識(shí)不同塑料的不同特點(diǎn),明白它們的用途；教學(xué)難點(diǎn)熟識(shí)塑料瓶底的安全標(biāo)識(shí),樹立安全、健康的生活意識(shí)； 老師預(yù)備：生活中常見塑料制品；同學(xué)預(yù)備：搜集生活中的塑料制品；教學(xué)過程 師：今日的科學(xué)課,老師要帶大家熟識(shí)一位新 伴侶,它是誰(shuí)呢？請(qǐng)你看黑板！【老師板書：塑 料（同時(shí)注上拼音）】請(qǐng)大家跟老師一起來念一 念它的名字,塑料；（同學(xué)齊讀：塑料）

導(dǎo)入新課 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過塑料這種材料,請(qǐng)同 學(xué)說一說,在哪里可以找到塑料？師：真厲害！原先我們班的小伴侶這么棒,

找到這么多用塑料制作的物品；老師今日也帶來

了一些塑料,我們一起來熟識(shí)它們；1．介紹各種不同的塑料制品； （老師出示生活中常見的塑料制品）

師：你能叫出它們的名字嗎？（塑料杯、塑 料袋??）

新 你知道它們可以用來干什么嗎？（裝東西,課 裝水??）

教

2．比較不同的塑料學(xué) 老師出示2個(gè)不同的塑料袋,師：這 2個(gè)塑 料袋有什么相同的地方？（都是塑料、都可以裝 東西??）

那它們有什么不同的呢？（引導(dǎo)同學(xué)從顏色、 大小、軟硬程度上找不同）名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第6頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕你是怎樣發(fā)覺這些不同的？（鞏固同學(xué)對(duì)觀察方法的應(yīng)用）師：不同的塑料袋有什么不同的用途？3．塑料瓶底大揭秘同學(xué)拿出自己收集不同的塑料瓶,觀看瓶底的標(biāo)識(shí),同桌之間找一找,有什么發(fā)覺？老師出示ppt講解塑料瓶底的安全標(biāo)識(shí)；安全訓(xùn)練我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣正確使用塑料制品？一次性塑料杯可經(jīng)常用嗎？1．同學(xué)回家調(diào)查家里使用的塑料瓶是否安全？教學(xué)小結(jié)2．老師指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查方案（調(diào)查方法、調(diào)查記錄）,制作成簡(jiǎn)潔的調(diào)查小報(bào),張貼在班級(jí)呈現(xiàn)墻上；板 3塑料書 塑料袋：透亮（不透亮）設(shè) 易拉斷（不易斷）計(jì) 塑料瓶：安全標(biāo)識(shí)教學(xué)反思課題第一單元4金屬日教案序號(hào)授課時(shí)間年月課型l能夠進(jìn)行對(duì)金屬性質(zhì)的爭(zhēng)辯；教學(xué) 2探究金屬具有光澤、易傳熱、具有延展性的特點(diǎn)；目標(biāo) 3明白常見金屬的性質(zhì),知道金屬的性質(zhì)在很大程度上準(zhǔn)備了金屬的用途,同時(shí)仍需要考慮價(jià)格、資以及廢料是否易于回收等其他因素；重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):探究金屬的共同特點(diǎn)；難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):探究金屬具有延展性、有光澤、易傳熱；教學(xué)預(yù)備 ppt、生銹鐵釘、砂紙、鋁絲、鐵錘、塑料棒、竹筷、金屬勺、名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第7頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕熱水、燒杯；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程1、同學(xué)們,第一請(qǐng)看幾幅圖片,看了之后告知老師它們的共同點(diǎn)導(dǎo)入新課是什么.〔共同的名字叫什么.〕2、都是由金屬材料做成的；3、今日我們就熟識(shí)和爭(zhēng)辯生活中的另一種常見材料—金屬；〔板書〕二、熟識(shí)常見金屬制品1、在600〔〕多年前,人類就學(xué)會(huì)了制造比石器鋒利的銅刀等銅制工具； 〔多媒體〕當(dāng)今社會(huì)金屬制品更是應(yīng)用廣泛,看看我們的教室里面,哪些是金屬制成的 .2、觀看,匯報(bào)；3、生活中的金屬制品制品有哪些呢作它們..〔多媒體〕說說為什么用金屬制新

課

教

學(xué)4.匯報(bào)；所以說每一種金屬材料都有它特殊的價(jià)值；那么金屬到底仍有哪些特殊的本領(lǐng)使得它的用途如此廣泛而深受人們的寵愛.下面我們一起連續(xù)爭(zhēng)辯金屬；看看金屬有哪些性質(zhì).三、探究金屬的性質(zhì)

l、我們做幾個(gè)試驗(yàn),進(jìn)一步發(fā)覺金屬的一些性質(zhì)；老師今日給你們帶了砂紙,鐵釘,〔出示〕你們要預(yù)備怎么做.2、分組爭(zhēng)辯,回答間題；3、我們可以用砂紙打磨生銹鐵釘一端的表面,對(duì)比看一看擦過的部分和沒擦過部分,仍可以摸一摸磨過的一端,看看你發(fā)覺了什么 .從中你發(fā)覺金屬的性質(zhì)有哪些.〔示范〕把你看到的現(xiàn)象用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填在表格中；〔多媒體出示表格〕

4、做完試驗(yàn),組織匯報(bào),,A結(jié)金屬性質(zhì):有光澤；〔板書〕老師仍帶了塑料塊、竹筷、金屬勺子,以及一杯熱水；要是把這三個(gè)同時(shí)放在熱水里,過2分鐘后摸一摸這些物品的上端,會(huì)有什么感覺呢.你人為它們的熱度會(huì)一樣嗎 .將現(xiàn)象也填在表格中；在做實(shí)名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第8頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕驗(yàn)的時(shí)候同學(xué)們要保持安靜,當(dāng)老師加熱水時(shí)準(zhǔn)時(shí)讓道,不能觸摸燒杯和熱水以免燙傷；6、分發(fā)材料進(jìn)行試驗(yàn)；然后組織匯報(bào),』A結(jié)金屬性質(zhì):易傳熱；7.老師出示:鐵錘、玻璃棒、木塊等；提間:假如老師用錘子敲擊他們會(huì)有什么現(xiàn)象呢.〔玻璃會(huì)破裂、木塊會(huì)破裂 ______.__〕8、分發(fā)材料鐵錘和鋁絲,讓同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn),完成記錄；9、組織匯報(bào),總結(jié)出金屬性質(zhì):延展性—在科學(xué)上物體〔像鋁條〕在受到外界錘擊等外力作用下,能延長(zhǎng)或形成薄片而不破裂的這種性質(zhì)叫做延展性；；10、金屬的性質(zhì)可以從許多方面描述,除了剛才我們探究發(fā)覺的有光澤、導(dǎo)熱性、延展性等外,仍有哪些性質(zhì)呢11、組織溝通；.請(qǐng)看大屏幕；12、我們剛才說了不同的金屬性質(zhì)不同,那么想要制作下面這些物品你會(huì)選擇那些金屬呢.為什么.〔鍋,易拉罐,項(xiàng)鏈〕

13、匯報(bào)；14、回答得特殊正確,鍋用鐵做,由于像剛才同學(xué)們說的廉價(jià),而且堅(jiān)硬,鐵仍是人體需要的微量元素；用鋁做易拉罐,是由于它輕,易加工,也就是延展性好,價(jià)格也很廉價(jià)；用金銀做飾品不權(quán)由于其光澤度好,不易生銹〔氧化〕,價(jià)格昂貴也是重要的緣由；1、金屬在日常生活中的應(yīng)用同它的性質(zhì)和價(jià)格是緊密聯(lián)系的；性質(zhì)準(zhǔn)備應(yīng)用；合理選擇金屬可以為我們帶便利；金屬仍有其他重要的性質(zhì),我們會(huì)在今后學(xué)習(xí)中明白到；教學(xué)小結(jié)同學(xué)們,通過今日這節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道了關(guān)于金屬的哪些學(xué)問.板③金屬金屬性質(zhì)：書有光澤設(shè)傳熱好計(jì)有延展性教學(xué)名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第9頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕反思名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第10頁(yè),共39頁(yè)課題

授課時(shí)間教學(xué)

目標(biāo)重點(diǎn)

難點(diǎn)

教學(xué)預(yù)備教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案〔最新〕其次單元5太陽(yáng)的光和熱教案序號(hào)年月日課型新授課l、能說出太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱.2、能用觀看、實(shí)臉的方法探究太陽(yáng)越否會(huì)發(fā)光發(fā)熱.3.堪息傾聽；共享他人信息；樂于表達(dá).表達(dá)自己的觀點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn):能說出太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱.教學(xué)難點(diǎn).探究太陽(yáng)是否會(huì)發(fā)光發(fā)熱.石塊玻璃瓶鐵片太陽(yáng)傘教學(xué)過程觀看圖片.叔叔的農(nóng)著和駕駛的晚托車.在白天和黑夜有什么不同.為什么會(huì)有不同.二、探究與發(fā)覺新課教一、觀看爭(zhēng)辯.學(xué)看香大樹.白天樹葉看得很消楚.晚上為什么看不清楚了呢看兩組圖片.觀看白天和晚上有什么不同.觀看結(jié)論:太陽(yáng)能夠發(fā)光.2、試驗(yàn)探究,曬金屬盆把兩個(gè)完全一樣的金屬盆同時(shí)分別放到室內(nèi)和室外放到室外的金屬盆確定要放到能被太陽(yáng)直接硒到的地方.而且要曬10-20分鐘.然后拿到室內(nèi).與室內(nèi)的金屬盆放在一起；用手摸一摸 .在摸金屬盆時(shí).留意要把手輕輕放到金屬盆上 .當(dāng)心燙手.名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第11頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕試驗(yàn)結(jié)論:太陽(yáng)能發(fā)熱. 三、應(yīng)用與拓展

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)；我們知道了太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱 .你能用今日學(xué)到的學(xué)問來說明下面的這些現(xiàn)象呀 .作業(yè)布置教學(xué)小結(jié)完成《科學(xué)同學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》第5頁(yè)內(nèi)容.同學(xué)們,通過今日這節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道了關(guān)于太陽(yáng)的哪些學(xué)問板書⑤太陽(yáng)的光和熱設(shè)計(jì)試驗(yàn)太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱教學(xué)同學(xué)能夠說出太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱；愿意共享自己的想法.善于勻同學(xué)反思溝通；名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第12頁(yè),共39頁(yè)課題青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案〔最新〕第6課太陽(yáng)與生活1、能說出太陽(yáng)對(duì)人類生活和動(dòng)植物的影響；教學(xué)目標(biāo)2、能通過觀看、實(shí)地調(diào)查等方式獲得太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的影響的依據(jù)；3、明白人類利用太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)讓生活環(huán)境不斷改善,使生活更加美好；重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能說出太陽(yáng)對(duì)人類生活和植物的影響；集體備課2、難點(diǎn)：利用太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)使生活更加美好；教學(xué)預(yù)備《同學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了,太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱,那么太陽(yáng)隊(duì)人們的生活和動(dòng)植物有哪些影響？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下《太陽(yáng)與生活》這一課；二、教學(xué)活動(dòng)：（一）活動(dòng)一：同學(xué)們看書P14的圖中,比較一下白天與晚上的區(qū)分有哪些？預(yù)設(shè)：白天太陽(yáng)出來了,工人叔叔和農(nóng)夫伯伯在勞動(dòng),小鳥和小提示：工人叔叔、農(nóng)夫伯伯、小鳥和小狗；狗在活動(dòng)；夜晚月亮出來了,工人叔叔、農(nóng)夫伯伯、小鳥和小狗在活動(dòng)； 活動(dòng)二：探究與發(fā)覺

結(jié)合周邊生活中的一些現(xiàn)象,說一說太陽(yáng)的光可以幫忙我們做什么？預(yù)設(shè)：曬干糧食、曬被子（殺菌）、讓水變熱、發(fā)電??引導(dǎo)同學(xué)懂得：人類的衣、食、住離不開太陽(yáng)；

大家在一起找找看,太陽(yáng)對(duì)我們的衣食住行有那些影響？說一說太陽(yáng)對(duì)人們生活和動(dòng)植物有哪些影響？預(yù)設(shè)：白天,太陽(yáng)出來了,鴿子在飛；雞媽媽領(lǐng)著小雞在查找食物；小鳥在樹上活動(dòng)；治療在樹上唱歌；太陽(yáng)花、芍藥花開放晚香玉、曇花閉合等??名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第13頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案〔最新〕 集體備課

提示：太陽(yáng)是不是只 有好的影響？ 教學(xué)過程

夜晚,月亮出來了,貓頭鷹出來活動(dòng)了；太陽(yáng)花、芍藥花閉合,晚香玉、曇花開放；那么和同學(xué)們溝通一下太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的影響吧！二、應(yīng)用拓展：大家看一下書中P15的兩幅圖片,“路燈發(fā)光”說明太陽(yáng)能可以轉(zhuǎn)化為電能,給人們帶來光明；“打傘防曬”說明太陽(yáng)的光太強(qiáng)啦也會(huì)給我們的生活帶來不便,打傘遮光,可以防止曬傷； 凡事都有利有弊引導(dǎo)同學(xué),太陽(yáng)帶來的影響有好有壞；三、本課總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)會(huì)了什么？四、課堂練習(xí)：（課件出示）

五、拓展：關(guān)于太陽(yáng),你仍想爭(zhēng)辯什么？反思與改進(jìn)：名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第14頁(yè),共39頁(yè)課題

授課時(shí)間教學(xué)

目標(biāo)重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案〔最新〕其次單元7春夏秋冬教案序號(hào)年月日課型新授課1、知道一年分為四季,初步明白四季特點(diǎn)和次序,知道四季交替循環(huán)；會(huì)用自己的話來描述；2,與好伴侶一起去查找四季的蹤影,產(chǎn)生寵愛四季的情感；1.初步明白四季的特點(diǎn)和次序變化,并能用自己的話來描述；2.與好朋發(fā)一起去查找四季的蹤影；產(chǎn)生寵愛四季的情感； 1、四季圖片,PPT.2、西藏,昆明季節(jié)特點(diǎn)圖片；教學(xué)過程觀看四季圖片.老師:小伴侶知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎.同學(xué):秋季；老師:你們是怎么知道的啊.同學(xué):葉子變黃了,落下來了；老師:真棒.樹葉變黃了,開頭掉下來了,原先是秋姑娘來了 .〔呈現(xiàn)PPT

2、介紹一年的四季特點(diǎn),并且明白四季循環(huán)交替；新〔一〕老師:那你們知道嗎.其實(shí)啊不止是秋姑娘,其實(shí)有4位姑娘,課知道是哪4位嗎.同學(xué):春,夏,秋,冬；教〔呈現(xiàn)PPT第三張“春”〕你們猜猜這是誰(shuí)來了.學(xué)春姑娘；從哪看出來的啊.小草發(fā)芽了.〔表達(dá)春天的特點(diǎn)〕

小眼睛真厲害,那小伴侶們經(jīng)常在春天做些什么呢 .老師:現(xiàn)在啊,我們要給春姑娘穿上一件漂亮的衣服,你認(rèn)為是什么頗色的呢.同學(xué):綠色,五彩繽紛??

老師:嗯,你們給春姑娘設(shè)計(jì)的顫色真好看,看看我給春姑娘設(shè)計(jì)的名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第15頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕頗色吧.〔淺綠色〕以同樣的方法組織明白其他3個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)；〔同樣依據(jù)內(nèi)容呈現(xiàn)PPT第四張,第五張,“夏”、“冬”；〕

〔二〕四季是循環(huán)交替,并舉出特例；老師:那我要考考小伴侶了,今年的春夏秋冬過去了,明年仍是一樣的嗎.同學(xué)：也是春夏秋冬；老師:真對(duì).一年的四季是循環(huán)往復(fù)的,今年的四季過去了,明年也是一樣的；〔呈現(xiàn)PPT第六張“春夏秋冬”次序 〕那是不是每個(gè)地方都是一樣的呢.〔引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)辯〕呈現(xiàn)幾個(gè)特殊地方的圖片,引導(dǎo)同學(xué)明白；老師呈現(xiàn)西藏高原終年積雪的圖片,提問：這是什么地方呢 .現(xiàn)在的季節(jié)是什么啊.〔呈現(xiàn)PPT第七張“青藏高原”

同學(xué):青藏高原,冬天.老師:青藏高原啊一年四季都是冬天,四位姑娘啊不是都在那的,只有冬姑娘；這是一個(gè)特殊地方；〔展另介紹昆明一年如春,東北一年之中是半年冬天,半年春天的；示PPT第八張“昆明,,〕；教學(xué)小結(jié)那小伴侶最寵愛什么季節(jié)呢.為什么..老師:你們都有自己寵愛的季節(jié),現(xiàn)在和好朋發(fā)去說說吧板書7春夏秋冬設(shè)計(jì)春夏秋冬教學(xué)

反思課題其次單元8看月亮教案序號(hào)授課時(shí)間年月日課型新授課教學(xué)1、知道我們看到的月亮形狀是發(fā)生變化的；名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第16頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕目標(biāo) 2、明白月亮運(yùn)動(dòng)的軌跡,知道月亮和太陽(yáng)一樣也是東升西落；3,明白人類探究月球隱秘的歷史；4,明白觀看月亮的工具天文望玩錯(cuò)；知道天文望玩錯(cuò)的使用方法；重點(diǎn) 明白人類探究月球隱秘的歷史；難點(diǎn) 知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法,學(xué)會(huì)使用天文望遠(yuǎn)鏡；教學(xué)預(yù)備 課件、簡(jiǎn)易的天文望遠(yuǎn)鏡；教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過 程導(dǎo)入新課 觀看四季圖片.一、導(dǎo)入新課1、上一節(jié)課我們了一些有關(guān)太陽(yáng)的學(xué)問,知道了太陽(yáng)和我們的生活息息相關(guān),他送給我們兩樣最重要的禮物一一光和熱；今日這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)月亮的學(xué)問；2,板書課題:5、看月亮3、同學(xué)齊讀課題；二、月亮的形狀；新

課

教

學(xué)1、同學(xué)們看過月亮嗎.你們看過的月亮是什么形狀的.請(qǐng)你們草出自己手

中的筆來畫一畫,畫出你們看到的月亮；2、同學(xué)畫出自己記憶中的月亮；3、呈現(xiàn)同學(xué)畫出的月亮；4、出示一個(gè)月的月相圖,引導(dǎo)同學(xué)觀看,從而明白,月亮的形狀不是一成不變的,它是會(huì)發(fā)生變化的,從月牙,變成半圓,再變成圓,然后又變成半圓,變成月牙；三、爭(zhēng)辯月亮的運(yùn)動(dòng)；1、月亮在天上是怎么運(yùn)動(dòng)的呢晚上

從西邊落下；名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成.也是跟太陽(yáng)一樣,早上從東方升起,第17頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕2、同學(xué)爭(zhēng)辯溝通并回答疑題；3,老師小結(jié):我們現(xiàn)在看到的月亮,差不多就是東升西落,從東邊升起,

西邊落下,實(shí)際上,月亮作為地球的衛(wèi)星,除了繞地球公轉(zhuǎn),本身也在自轉(zhuǎn)；四、人類探究月亮隱秘的歷程；1、月亮上究竟是什么樣子的呢.在望遠(yuǎn)鏡制造之前,古人遠(yuǎn)眺月亮,卻沒有方法登上月球去一探究竟,只能想象月亮上的景色；2、出示嫦娥奔月圖和古希脂月亮女神的圖片,引導(dǎo)同學(xué)觀看,明白這兩個(gè)神話故事人物；在中國(guó)人的想象中,月亮上住看嫦娥仙子；她帶看一只玉兔,住在月亮的廣寒宮里；月亮上有一棵桂花樹,吳剛每天都在那砍那棵桂花樹；這就是故事《嫦娥奔月》與之相連的故事就是《后羿射日》3、望遠(yuǎn)鏡制造之后,人們憑借望遠(yuǎn)鏡,最終看清了月亮的樣子；4、出示圖片一,引導(dǎo)導(dǎo)同學(xué)觀看；老師相機(jī)介紹:一百多年前,伽利略第一次用望遠(yuǎn)鏡觀看了月亮,這幅圖片上畫的人物就是伽利略,他正在用一架天文望遠(yuǎn)鏡,觀看月亮,而旁邊的這幅小圖就是伽利略在望天文望遠(yuǎn)鏡里面看到的月亮的樣子；5、出示圖片二,引導(dǎo)同學(xué)觀看；講解:這是人類第一次登上月球時(shí)的情形；請(qǐng)同學(xué)們讀一讀旁邊的這段文字；6、同學(xué)自由朗讀旁邊的這段文字,明白人類第一次登上月球的情形；7,老師相機(jī)介紹:1969年7月21日,格林尼治時(shí)間 12:56,美國(guó)字航員阿姆斯特朗走出阿波羅11號(hào)的登月艙,最終在月球上印下人類的第一個(gè)腳印,邁出了人類巨大的一步,至此,人類探究太空的歷程翻開了新的一頁(yè)；我國(guó)到目前為止,仍然沒有能夠登上月球；但是我國(guó)的科學(xué)家們始終在努力,信任在不遠(yuǎn)的將來,我國(guó)也可以登上月球；名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第18頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕五、爭(zhēng)辯望遠(yuǎn)鏡

1、在天文學(xué)上,天文望遠(yuǎn)鏡是必不行少的；天文望遠(yuǎn)鏡是觀測(cè)天體的重要工具,可以毫不夸張的說,沒有望遠(yuǎn)鏡的產(chǎn)生和進(jìn)展,就沒有現(xiàn)代天文學(xué)；它對(duì)于人類觀看字宙起了很重要的作用；2、出示簡(jiǎn)易的望遠(yuǎn)鏡,引導(dǎo)導(dǎo)同學(xué)觀看； 今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第五課《看月亮熟明白了月亮的形狀是發(fā)生教學(xué)小結(jié) 變化的,知道了月亮和太陽(yáng)一樣,也是東升西落,并且明白了人類 探究月球的歷史,仍學(xué)會(huì)了使用天文望遠(yuǎn)鏡；板書

設(shè)計(jì)8看月亮

月相觀看方案教學(xué)

反思名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第19頁(yè),共39頁(yè)課題

授課時(shí)間教學(xué)

目標(biāo)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案〔最新〕第三單元9種大蒜教案序號(hào)年月日課型新授課（1）觀看熟識(shí)大蒜,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)大蒜的熟識(shí)和發(fā)覺；（2）嘗試用“按”、“壓”的方法,種植大蒜； （3）愿意參加種植活動(dòng),愿意參加照管大蒜并關(guān)注大蒜的生長(zhǎng)；重點(diǎn) 明白人類探究月球隱秘的歷史；難點(diǎn) 知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法,學(xué)會(huì)使用天文望遠(yuǎn)鏡； （1）種大蒜過程的PPT

教學(xué)預(yù)備 （2）同學(xué)的操作材料：廢舊小杯子、罐子每人一個(gè),事先貼好同學(xué) 的標(biāo)記,小灑水壺；教學(xué)環(huán)節(jié)2、教學(xué)過程導(dǎo)入新課觀看四季圖片.觀看大蒜,熟識(shí)其形狀特點(diǎn)；師：桌上有什么？你在哪里見過？調(diào)動(dòng)同學(xué)對(duì)于大蒜的已有體會(huì),初步感知大蒜

師：請(qǐng)你看看大蒜是什么樣的？有點(diǎn)像什么 .同學(xué)描述大蒜特點(diǎn)：白色的球狀,外面有皮,用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)類比想新

課

教

學(xué)象大蒜的形狀特點(diǎn)；師：請(qǐng)你們把大蒜掰開,看看是什么樣的？再數(shù)一數(shù)有幾瓣？豐富詞語(yǔ)“蒜瓣”

2、利用PPT《種大蒜》,學(xué)習(xí)種植大蒜的方法；（1）師：你會(huì)種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？與同學(xué)一同爭(zhēng)辯并明確種大蒜的材料和工具等；看PPT,種大蒜的第一步是做什么事情？（2）再看其次步,大蒜哪頭朝下埋到土里？幫忙同學(xué)找窗戶大蒜根部的位置

（3）師：怎么把大蒜種到土里呢？引導(dǎo)同學(xué)自由表達(dá)自己的想法；名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第20頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕在看第三步,老師是怎么種大蒜的？同學(xué)觀看老師示范種大蒜的方法,鼓勵(lì)同學(xué)嘗試用語(yǔ)言表達(dá)老師的種植方法；3、嘗試種植大蒜；（1）同學(xué)自由種植大蒜,重點(diǎn)觀看同學(xué)是否將大蒜的尖頭朝上,并請(qǐng)同學(xué)按第三步給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺(tái)上；（2）師：大蒜長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣呢？種下的大蒜能長(zhǎng)出葉子嗎？引導(dǎo)同學(xué)自由估計(jì),大膽說出自己的想法；延長(zhǎng)活動(dòng)：1、利用早晨入園、中午閑逛或離園前的時(shí)間,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行連續(xù)的觀看與照管,每個(gè)1—2天澆一次水,讓同學(xué)比一比,看一看,誰(shuí)的大蒜先發(fā)芽,長(zhǎng)得好；2、等同學(xué)的大蒜葉已經(jīng)長(zhǎng)的很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)候,可帶領(lǐng)同學(xué)將長(zhǎng)葉剪下,送到廚房做材料,讓同學(xué)品嘗勞動(dòng)成果,體驗(yàn)豐收的歡快；教學(xué)小結(jié)這節(jié)課你有什么收成？選9種大蒜板書設(shè)計(jì)插水種教學(xué)

反思名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第21頁(yè),共39頁(yè)課題青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案〔最新〕新授課第三單元10植物和陽(yáng)光教案序號(hào)授課時(shí)間年月日課型1.會(huì)運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法明白關(guān)于陽(yáng)光與植物關(guān)系的學(xué)問；教學(xué) 2.能以自己的方式對(duì)搜集材料進(jìn)行整理分析,與同學(xué)共享；目標(biāo) 3.能與同學(xué)合作開展“陽(yáng)光與植物”的主題活動(dòng),意識(shí)太陽(yáng)與植物的生命活動(dòng)有著親熱關(guān)系；重點(diǎn)明白關(guān)于陽(yáng)光與植物關(guān)系的學(xué)問；過程難點(diǎn)能與同學(xué)合作與同學(xué)共享；教學(xué)預(yù)備蘋果石榴冬棗教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)導(dǎo)入新課觀看四季圖片.一、直接引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了太陽(yáng)的光和熱,那么這節(jié)課我就連續(xù)來學(xué)習(xí)與太陽(yáng)有關(guān)的陽(yáng)光與植物；（板書課題）新

課

教

學(xué)1、表達(dá)：太陽(yáng)雖然距離我們特殊遙遠(yuǎn),但它與地球上動(dòng)植物的生命活動(dòng)卻有著特殊親熱的關(guān)系；2、提問：你們知道陽(yáng)光與動(dòng)植物的生命活動(dòng)有怎樣的關(guān)系呢？3、師：讓我們帶著這個(gè)問題開啟我們的學(xué)習(xí)之旅吧！二、表達(dá)新課（一）陽(yáng)光對(duì)植物生命活動(dòng)的影響1、出示植物一生的圖片資料；對(duì)比圖片,說一說太陽(yáng)在植物一生的各個(gè)階段中所起的作用；2、請(qǐng)同學(xué)們分組爭(zhēng)辯每個(gè)生命階段中,太陽(yáng)所起的作用；3、爭(zhēng)辯結(jié)果匯報(bào)給小組長(zhǎng),由小組進(jìn)步行匯報(bào)呈現(xiàn)；（老師板書）4、依據(jù)同學(xué)匯報(bào)結(jié)果,老師補(bǔ)充并修訂,最終達(dá)成共識(shí)；5、小結(jié)：太陽(yáng)的能量方式主要有兩種形式：光照和溫度；

適宜的溫度使種子發(fā)芽長(zhǎng)葉,溫度的高低影響植物的蒸騰作用,促使植物根部吸取水分,同時(shí),植物受溫度變化影響,形成了與此相應(yīng)的發(fā)育節(jié)律（春季發(fā)芽、夏季開花、秋季結(jié)果、冬季休眠）； 光照是植物不斷地進(jìn)行光合作用,自制生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料和釋放氧氣；6、爭(zhēng)辯：假如沒有太陽(yáng),植物能完成這些生命活動(dòng)嗎？為什么？ （1）同學(xué)組內(nèi)爭(zhēng)辯、溝通匯報(bào)；假如沒有太陽(yáng),植物就不能自己制造養(yǎng)料,并不能制造氧氣,那么植物就會(huì)不斷地消耗氧氣,直到氧氣用完,植物走向滅亡；沒有太陽(yáng),地球上的溫度會(huì)降低,那么植物將永久處于休眠狀態(tài)；名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第22頁(yè),共39頁(yè)三、課堂總結(jié)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案〔最新〕通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道太陽(yáng)對(duì)植物的生命活動(dòng)有哪些影響呢？萬物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)教學(xué)小結(jié) 這節(jié)課你有什么收成？10植物和陽(yáng)光板書 蘋果石榴西瓜設(shè)計(jì) 陽(yáng)光下植物背陰下植物教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系的,不行分割的,有教者必然有學(xué)者；同學(xué)是教學(xué)的主體,因此,在明白同學(xué)和分析同學(xué)的情況下,我做了一下反思：教學(xué)

反思 1、整堂課同學(xué)的積極性仍是較高,整體課堂成效較好,但在學(xué)生發(fā)言階段,我忽視了一部分同學(xué)的積極性；2、教學(xué)時(shí)間規(guī)劃不全面不完整,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠透徹；3、老師板書顯現(xiàn)錯(cuò)字情形；針對(duì)以上問題,我在今后的教學(xué)中要留意堅(jiān)決不能顯現(xiàn)錯(cuò)字情況,支配時(shí)間要得當(dāng),多多提高同學(xué)的積極性,保證每個(gè)同學(xué)都能積極參加發(fā)言；在課前,老師要做好充分的預(yù)備,備好每一堂課,保證每一堂課的質(zhì)量；名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第23頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕課題 第三單元11植物和水 教案序號(hào)授課時(shí)間 年 月 日 課型 新授課教學(xué) 1．通過試驗(yàn)觀看,知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的；目標(biāo) 2．萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱忱, 初步學(xué)會(huì)照管植物的簡(jiǎn)潔方法；重點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：通過試驗(yàn),明白植物與水的隱秘；難點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)：能精確表達(dá)自己觀看到的科學(xué)現(xiàn)象；教學(xué)預(yù)備 分別在干旱和潮濕環(huán)境中的植物或圖片教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過 程1.ppt出示斑馬、大象、小伴侶喝水的情形,（同一張）,導(dǎo)入新課他們?cè)诟墒裁矗浚ê人?為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和動(dòng)物都需要喝水,那么植物需要喝水嗎？它沒有嘴巴怎么來喝水？為什么？水對(duì)植物的生長(zhǎng)有哪些影響？說說兩幅圖片有什么不同.新課教學(xué)名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第24頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕說說為什么要澆地.說說仙人掌為什么爛根.你知道哪些植物適宜在干旱的環(huán)境中生長(zhǎng)嗎 .怎樣給植物澆水.第一、土壤干燥需要水,其次將水澆在根部,要澆透水；第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間；教學(xué)小結(jié)這節(jié)課你有什么收成？11植物和水板書莊稼干旱澆地設(shè)計(jì)仙人掌適宜干旱教學(xué)反思課題第四單元12我們的食物教案序號(hào)授課時(shí)間年月日課型新授課名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第25頁(yè),共39頁(yè)教學(xué)

目標(biāo)重點(diǎn)

難點(diǎn)

教學(xué)預(yù)備教學(xué)環(huán)節(jié)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案〔最新〕1．知道食物主要來源于大自然；

2.懂得養(yǎng)分全面合理的重要性；3．養(yǎng)成節(jié)約食物的好習(xí)慣

明白人類需要的主要養(yǎng)分及其來源；培養(yǎng)同學(xué)的分類才能以及整理資料和評(píng)判統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步才能； 實(shí)物投影儀、一天食物情形統(tǒng)計(jì)表格；教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,感知問題

1、引言：同學(xué)們,俗語(yǔ)說的好：“人是鐵,飯是鋼,一頓不吃導(dǎo)入新課 餓的慌；”吃飯對(duì)我們來說是多么平常,而又多么重要的一件事呀；你們平常都最寵愛吃什么呀？（同學(xué)回答； ）

2、老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)言小結(jié)并板書課題： 12、我們的食物教學(xué)過程：

二、探究體驗(yàn),解決問題

1．我們的食物有哪些？（1）提出問題：我們吃的食物有那些 .（2）以小組為單位匯總填在表中；小組內(nèi)填表,老師巡察；（3）呈現(xiàn)溝通：新

課

教

學(xué)先讓同學(xué)列舉一些常吃的食物再介紹雖然不常吃,但自己知道的一些食物；仍可以讓同學(xué)列舉一些自己愛吃的食物并說說愛吃的理由；利用實(shí)物投影儀,呈現(xiàn)溝通填寫結(jié)果；老師板書：例：饅頭水餃面條??芹菜白菜藕??雞魚肉??純奶酸奶??蘑菇木耳??粥雞蛋湯稀飯??（在對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練的同時(shí),師補(bǔ)充板書個(gè)別食物；）2.給食物分類

（1）明白事物的來源名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第26頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕 a提出問題：

請(qǐng)同學(xué)們想一想像“饅頭”、“面條”、“牛奶”、“燒雞”、“香菇”、“木耳”等這些食物,它們分別來自哪里？b小組爭(zhēng)辯探究；老師巡察指導(dǎo)； c匯報(bào)溝通；同學(xué)匯報(bào),老師小結(jié)：我們飯桌上的食物一部分來自植物,一部分來自動(dòng)物,一部分來自微生物,它們都來自于一個(gè)共同的自然界,是大自然給我們供應(yīng)了豐富的食物；最終老師總結(jié)升華同學(xué)結(jié)論,板書：食物

你知道這些食物怎樣來的嗎 . （2）給食物分類

a提出問題：下面請(qǐng)拿出你手中填好的一日三餐統(tǒng)計(jì)表和食物分類統(tǒng)計(jì)表,你們能試著把你們小組列舉的食物, 給它們分一下類嗎？b小組合作完成食物分類統(tǒng)計(jì)表； c呈現(xiàn)分類結(jié)果

師總結(jié)：我發(fā)覺同學(xué)們真是太聰慧了,通過剛才小組溝通,同學(xué)們總結(jié)出了許多分類方法；知道分類的標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的；可以按原料的來源分,可以按養(yǎng)分成分分,也可按食用方式或者產(chǎn)地等來分類；三、拓展延長(zhǎng),應(yīng)用創(chuàng)新名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第27頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕 爭(zhēng)當(dāng)美食小導(dǎo)游

（1）提出話題：我國(guó)的飲食文化豐富多彩,每個(gè)地方都有自己的地方名吃,假如有客人自遠(yuǎn)方來,你最想讓他品嘗我們這個(gè)地方的什么特色美食呢？（2）同學(xué)自由列舉具有家鄉(xiāng)特色的美食；（3）爭(zhēng)辯：你預(yù)備從哪些方面對(duì)客人介紹家鄉(xiāng)的美食？（可以從烹飪流程、色香味、養(yǎng)分價(jià)值等各方面進(jìn)行介紹）（4）讓同學(xué)依據(jù)自己的飲食愛好,選擇自己比較明白一種美食 自由組合,組成美食宣揚(yáng)小組,擬定宣揚(yáng)稿,師巡察指導(dǎo)； （5）呈現(xiàn)溝通：各小組依據(jù)擬定宣揚(yáng)稿召開美食推介會(huì)；教學(xué)小結(jié) 這節(jié)課你把握了哪些學(xué)問.12、我們的食物板書饅頭水餃面條??（植物）大自然芹菜白菜藕??（植物）設(shè)計(jì)雞魚肉??（動(dòng)物）純奶酸奶稀飯??（動(dòng)物）蘑菇木耳?（微生物）粥雞蛋湯??（動(dòng)植物）教學(xué)反思名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第28頁(yè),共39頁(yè)課題

授課時(shí)間教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教學(xué)預(yù)備教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案〔最新〕第四單元13我們的衣服教案序號(hào)年月日課型新授課1.熟識(shí)一些常見的服裝材料,如棉、絲、毛、尼龍等；2.知道服裝材料的主要區(qū)分、特點(diǎn)和用途；教學(xué)重點(diǎn):能調(diào)查身邊常見服裝材料的種類；教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用多感官和工具探究服裝材料的特點(diǎn)；放大鏡,毛線棉花教學(xué)過程1.觀看課本五幅不同時(shí)期服裝的圖片；說說各個(gè)時(shí)期服裝的材料；2.隨看科技的進(jìn)展,服裝是變化的,制作服裝的材料也越來越豐富；做衣服的自然材料來自哪里？新

課

教

學(xué)衣服是怎樣做成的？名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第29頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕二、拓展延長(zhǎng)：將不能穿的衣服自稱你寵愛的物品；課堂小結(jié)我們的衣服來的簡(jiǎn)潔嗎？

我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待衣服.13、我們的衣服板書來源：制作方法：設(shè)計(jì)棉花→植物紡線蠶繭→動(dòng)物織布教學(xué)反思課題第四單元14身邊的動(dòng)植物資源教案序號(hào)名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第30頁(yè),共39頁(yè)青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 〔最新〕柳條可以做什么呢？我們?yōu)槭裁匆鋹蹌?dòng)植物資源？請(qǐng)你來說一說

毛筆用到了那些動(dòng)植物資源？其他學(xué)習(xí)用品呢？拓展活動(dòng):回家后找一找家中的物品用到了哪些動(dòng)物資源和植物資源；教學(xué)小結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思感謝每一位同學(xué)的共享,其實(shí),有關(guān)動(dòng)物和植物的學(xué)問仍有許多,只要我們仔細(xì)觀看、仔細(xì)摸索,會(huì)發(fā)覺更多與它們有關(guān)的學(xué)問；14身邊的動(dòng)植物資源大樹同學(xué)用品山羊

動(dòng)植物我們的伴侶,通過對(duì)動(dòng)植物更深化的爭(zhēng)辯,知道了人類應(yīng)當(dāng)要?jiǎng)又参锖退麄冏霭閭H,和諧相處；T?^?_R~?‘;~???Y’????[???[?[fN‘V???NKN???[fN‘g?b?{,??3?2??u??Qq??3?9??u課題青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案〔最新〕新授課第四單元15組裝小書架教案序號(hào)授課時(shí)間年月日課型教學(xué)1．探究組裝書架的方法,學(xué)會(huì)利用凹槽進(jìn)行拼插連接；2．把握連接的操作要點(diǎn),獲得解決問題的才能；目標(biāo)3．明白連接在人們生活中的應(yīng)用,感受合作的歡快；重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):把握連接的操作要點(diǎn)；難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):獲得解決問題的才能,感受合作的歡快；教學(xué)預(yù)備1．每?jī)扇艘唤M書架材料；2．PPT〔演示文稿〕：操作材料示意圖、操作步驟視頻等；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程以生活情境導(dǎo)入,引出主題：你們都是愛看書的孩子,書桌上有很導(dǎo)入新課多書；怎么辦呢？我們來看看,這個(gè)大哥哥是怎么做的.他把書放到哪里了.〔出示圖片,加深對(duì)書架用處的熟識(shí)；〕組裝一個(gè)小書架,把書本整理一下吧；今日我們就來學(xué)習(xí)15組裝書架（板書課題）〔一〕第一環(huán)節(jié)：觀看感知,明白書架的基本構(gòu)成；師：今日,老師也帶來了一個(gè)小書架；看看,它是用什么做的 .師：這些塑料板是怎樣的.它們之間有什么不同.〔老師依據(jù)同學(xué)回答隨機(jī)出示 7塊板的分解示意圖,引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)書架的底板、前板、后板、隔板；〕師：這個(gè)小書架一共由幾塊塑料板組成 .〔7塊；〕〔二〕其次環(huán)節(jié)：操作探究,把握連接拼裝的操作要點(diǎn)；新 1．第一次操作：每個(gè)同學(xué)自選兩塊塑料板進(jìn)行連接；老師重點(diǎn)引導(dǎo)課 同學(xué)找到凹槽及其開口處；學(xué) 〔1〕交代任務(wù)；習(xí) 師：這些塑料板是靠什么連接的 .我們先來試試其中兩塊板的連接；〔2〕同學(xué)操作；〔3〕同學(xué)溝通操作方法,老師引導(dǎo)同學(xué)提煉操作要點(diǎn)；師：誰(shuí)來介紹一下自己是怎么連接的觀看凹槽處；〕.〔同學(xué)介紹,老師引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)師：請(qǐng)你們來找一找,哪幾塊板上也有這樣一條條的凹槽 .〔底板、前板、后板；〕名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)