2021初中英語新課程標準考試模擬試題及答案(三套)

初中英新程標準試擬試題一）一、填空題（50分，每小題2.5）義教育階段的英語課程具____________和_雙重性質(zhì)。2.英新課標的基本理念）____________充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值）____________，分考慮語言學(xué)習(xí)者的個體差異性）____________體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性）____________體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性）____________著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力）____________，富和拓展英語學(xué)習(xí)的渠道。3.義教育9年結(jié)束時應(yīng)到____________級求。4.課目標結(jié)構(gòu)中的學(xué)習(xí)策略包括____________________________________個方面。5.英語新課標對評價的六點建議充發(fā)揮評價體現(xiàn)學(xué)生在評價中____________；（3）依據(jù)課程目標要求確）注意評價方法____________）形成性評價要有利于監(jiān)控和促進____________過程）結(jié)性評價要注重考查學(xué)生的_）意處理教學(xué)與評價的關(guān)系）學(xué)的評價應(yīng)以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主合設(shè)計和實施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試。初五級課程標準要求學(xué)生掌握____________種簡單句的本句型。二、簡答題（30分。每題分）1.新標要求學(xué)生掌握哪些時態(tài)的被動語態(tài)？請述英語新課標內(nèi)容標準中語言技能的五級目標對閱讀方面的要求個要點1.5分簡課程資源包括哪些內(nèi)容？1

三、論述題（20分）以下是一封信，其中的個句子被摘出來。這5個子打亂順序后與另外一個多余的句子放在短文后面的方框里。請閱讀全文并把句子還原到原文中分析一下這種評價方式的科學(xué)性和優(yōu)評價方式和考查學(xué)生的那種能力Ihaveifyouwouldtocomeacoupleweeksmythissummer.Wehaveroominthe1SowillbeprobleminputtingThecomewouldintheusuallygoodthenand2largeaboutkilometersfromtheItisithasahistoryof3youknow,Iliveinvillageandyoumightthattodo,but,initinthewhenthereplentyofOneofenjoyableofsummereventsisjazzfestivaltakesplaceinmiddleofAugustandlastsforweek.ItisalwaysgreatfunlistentomeknowifandyoucancomesoIbeginmakingplansforsoonaspossible.AIfareinterestedincouldeasilythere.BwewouldoutquiteCIdon’twillverybored.DItisusedforEwillverygoodthattime.FItattractsallworldevery答案一、填空題（50分）工;人性2.（1注重素質(zhì)教育2）面全體學(xué)生）整體設(shè)計目標4）強調(diào)學(xué)習(xí)過程5）優(yōu)化評價式）開發(fā)課程資源5/五認策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略（1）積極導(dǎo)向作用2）主體地位評價內(nèi)容與標準）合理性和多樣性5教與學(xué)（6）綜合語言運用能力2

6.二、簡答題（30分。每題分）1.一現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在完成時。2.（）能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；（2能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；（3能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；（4能讀懂常見體裁的閱讀材料；（5能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；（6能利用字典等工具書進行學(xué)習(xí)；（7課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬以上。3.英課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的其他教學(xué)材料、支持系和教學(xué)環(huán)境等，如錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、廣播影視節(jié)目、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊志以及班級、學(xué)校教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境等等。三、論述題（20分）評：評價方式要求學(xué)生在全面理解文章的意思和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，把摘出來的句子還原到文章中。這種考試形式有利于考查學(xué)生準確把握文章結(jié)構(gòu)及上下文邏輯關(guān)系的能力。本方案中有一個多余的句，其目的是適當(dāng)增加難度。初中英新程標準試擬試題二）一、填空題（每空1，共30分）1、義務(wù)教育階段的英語課程具有和雙重性質(zhì)。2、英語課程總目標是以、、、和

等五個方面共同構(gòu)成的。3、重視英語教學(xué)中語言的和。4、自覺實踐法的教學(xué)原則有、、、、。5、正確地開展課外活動應(yīng)該有利于“師生之間建立起一種超越的紐帶有利于激發(fā)的積極性，有利于增加的機會。6、教師在開展課外活動中扮演的角色有角色、角色、角色。7、日常教學(xué)之余可以組織的課外活動形式有、英語讀書報告會、、英語晚會、組織各種。8、學(xué)生的經(jīng)驗是一種，它包括學(xué)生已有的知識水平、認知結(jié)構(gòu)和社會閱歷等，是我們教學(xué)的起點，因為新知識的獲取必須以學(xué)生為基礎(chǔ)。9、文化意識教學(xué)應(yīng)遵循的原則：的原則，原則，原則，原則，原則。二、選擇題（每題2，共16分）1、下列各項中不是英語教材的編寫體現(xiàn)的原則是（3

A、思想性原則B科學(xué)性原則C、味性原則D、直觀性原則。2、下列選項中不是英語課程評價的功能的是（）A、導(dǎo)向功能B反饋功能啟發(fā)功能D、促進功能3、下列選項中不屬于形成性評價應(yīng)注意的原則的是（A、激勵性的原則B、教師主導(dǎo)性的原則C、簡單易操作的原則、公平、公正的原則。4下述各選項中：①獨立性②選擇性③調(diào)控性④創(chuàng)造性⑤自我意識性，屬于學(xué)生的主體性的有（）A、②③④⑤B①②③④①③④⑤D、①②③④⑤5、對于社會語言情景所包含的四個方面的描述錯誤的是（A、一是真實的社會語言情景和用實物、圖畫、手勢、動作以及語言創(chuàng)設(shè)的社會語言情景；B、二是話語范圍，如正在進行的溢于言語活動的范圍，包括語言活動的功能、話題和語言知識點等；C三是話語進程談話的參加者和他們所扮演的角色身份激起在思想表達中的關(guān)系四是說話方式，是通過口頭交際還是書面交際的形式，是對話、問答還是敘述等。6、英語課程標準包括前言、課程目標）實施建議四部分內(nèi)容。A、分級標準B課程內(nèi)容課程思想D、課程理念7、教師應(yīng)切實提高英語教學(xué)中語言的工具性和實用性，有下列幾種說法①選擇最佳的教學(xué)方法，達到最高的教學(xué)效率②課堂與情景密切結(jié)合的教學(xué)原則③外語教學(xué)過程現(xiàn)實化的原則④利用各種游戲和小組競賽⑤開展內(nèi)容廣泛，形式多樣的英語課外活動。其中正確的是（）A、①③④B、③④⑤C、①②⑤D、①④⑤8、學(xué)生的情感作為重要的課程資源，其開發(fā)的途徑主要有三個方面，其中不正確的是（A、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B、尊重學(xué)生的個體差異C、教師和學(xué)生互相交流、攜手合作，共同開發(fā)自身以外的課程資源D、大力提倡合作學(xué)習(xí)三、簡答題1、英語課程的基本理念是什么？（分）2、英語課程標準提出的教學(xué)建議是什么？（12）3、英語課程標準對評價提出了哪些建議？四、論述題（分）如何在教學(xué)實踐中做到以學(xué)生為本？4

參考答案一、填空題1、工具性、人文性2、語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識3、工具性、實用性4、交際性、自覺性、直觀性、功能—情景性、口語領(lǐng)先5、課堂教育范圍、學(xué)生學(xué)習(xí)外語、外語實踐6、激發(fā)者角色、觀察者角色、咨詢者角色7、短劇表演、英語角活動、競賽活動8、課程資源、已有的經(jīng)驗9、尊重、平等；真實、實用；興致、趣味；實踐、互動；比較、融合二、選擇題1、D2、C、B、D5C6、A7、D8、D三、簡答題1、英語課程的基本理念是什么？注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值]面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異整體設(shè)計目標，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性的持續(xù)性強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)的渠道2、英語課程標準提出的教學(xué)建議是什么？面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)注重語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力結(jié)合實際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求3、英語課程標準對評價提出了哪些建議？充分發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位依據(jù)課程目標要求確定評價內(nèi)容與標準注意評價方法的合理性和多樣性形成性評價要有利于監(jiān)控和促進教與學(xué)的過程終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生的綜合語言運用能力注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系小學(xué)的評價應(yīng)以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主合理設(shè)計和實施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試四、論述題如何在教學(xué)實踐中做到以學(xué)生為本？5

根據(jù)新課程標準的要求，教師要轉(zhuǎn)變在教學(xué)中的角色，不應(yīng)僅僅是知識的傳授者，還應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者。教學(xué)的過程是教師與學(xué)生交流的互動過程，教師需要根據(jù)課程的目標、學(xué)習(xí)活動的要求、學(xué)習(xí)過程的需要以及學(xué)生的需要扮演不同的角色。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。要做到以學(xué)生為本，教師還應(yīng)充分了解學(xué)生不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，尊重學(xué)生的個體特點，充分挖掘?qū)W生的不同潛能，與學(xué)生建立真誠、理解和信任的關(guān)系，因材施教，為學(xué)生提供多樣化的發(fā)展空間。對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題應(yīng)給予有針對性的指導(dǎo)。又如在寫作的練習(xí)中，一些老師給出的情境離學(xué)生的生活圈子很遙遠，或中是學(xué)生不愿意觸及的事物，這樣學(xué)生無論是在思考還是在練習(xí)過程中都會受到限制。所以教師在設(shè)置一些對話或是寫作的情境時，應(yīng)盡量選擇貼近學(xué)生生活，并且調(diào)動學(xué)生興趣的主題或是背景來作為題材。面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。義務(wù)教育是全民教育的一部分。義務(wù)教育不是精英教育，其目的不是為了培養(yǎng)特殊的尖子生或少數(shù)高材生。因此，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個學(xué)生開設(shè)的。我們設(shè)計的教學(xué)目標也應(yīng)該是絕大多數(shù)學(xué)生能夠達到的。當(dāng)然，在保證課程面向每一個學(xué)生的同時，我們也應(yīng)該積極地創(chuàng)造條件，滿足那些有更多學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。面向全體學(xué)生，這看似是一個很宏觀很難駕馭的問題，但在日常的教學(xué)活動中，教師可以通過注意一些小細節(jié)來達到照顧到全體學(xué)生的效果。中小學(xué)生由于身心發(fā)育還沒完全成熟，所以很容易受教師行為的影響。所以教師不僅要表揚和獎勵成績好的學(xué)生，更要鼓勵成績差的學(xué)生。這樣才能有利于全體學(xué)生的共同進步。初中英新程標準試擬試題三）一、填空題分每空分語是基教育階段的課英語外課程中的主要語種之一?！队⒄Z課程標準》第二級為六年級束時應(yīng)達到的基本要求；級為年級結(jié)束時應(yīng)達到的本要求；第級為高中畢業(yè)的基本要求?！队⒄Z課程標準》將課程目標設(shè)定九個級別并學(xué)生具體描述各級別的要求，這中設(shè)計旨體現(xiàn)基礎(chǔ)教育段能力發(fā)展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接，保證國英語課程標準的整體性、靈活性和開放性。立能激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。語教學(xué)過程中應(yīng)以評為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)學(xué)的積極性和自信心。評應(yīng)著重檢學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。6

年和普通高中英語課建議每周不少于課時學(xué)期、學(xué)年和結(jié)業(yè)考試中所占比例應(yīng)不少于。試應(yīng)避免單純語音知識題和單純語法知識題；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀題、增。礎(chǔ)育段語課程總體目標是培養(yǎng)學(xué)的能。教階段學(xué)生應(yīng)該習(xí)和掌握的英語言基礎(chǔ)包和等五個方面的內(nèi)容。、全日制義教育英語課標》中的情感態(tài)度是、、和等響學(xué)生習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相因素。三學(xué)習(xí)標、、。二、判斷題分、面全體學(xué)生，學(xué)生面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基"是次基教改的核心思想、礎(chǔ)英語語言知識是綜英語運用能力的有機組成部分、價的內(nèi)涵得到極大擴充，評價等于考試，考試是評價的唯一手段、何一門現(xiàn)存的自然語言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現(xiàn)文化內(nèi)涵。、倡探究式學(xué)習(xí)是排除語言知識的學(xué)習(xí)，只是改變學(xué)習(xí)的方式和途徑、和讀是由內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換為外部語言；說和寫是由外部語言轉(zhuǎn)換成內(nèi)部語言、年兒童具有成年人不可比擬的語學(xué)習(xí)優(yōu)勢、們提倡對學(xué)生的個人發(fā)展和全面素質(zhì)以他們掌握的語言知識進行評價、價就是指考試考試成績統(tǒng)計常常要做的是通過計算集中趨勢，了解考生的典型的或是普遍的應(yīng)試表現(xiàn)。平均數(shù)是計算集中趨勢最常用的方法。7

三、簡答題分、么事高效課堂？、效課堂的基本流程包括哪幾教環(huán)？高效的課堂應(yīng)該讓良好、何在英語[1]初中英新課程標準試試題教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)學(xué)積的情感態(tài)、語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向是什、語課程改革的重點是什么？四、綜合題分運用《語課程標準》闡述任務(wù)型教的意義。英語答案8

填空1.必

五、八能做某事

形成性、終結(jié)性四

聽力測試、主觀題

綜合語言應(yīng)用、音、詞匯、語法、功能、話題、興趣、動機、自信、意志、合作略判斷1.正確、確、誤、確、誤正、確、誤、確、錯簡答、、、立良好的師生關(guān)系建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道結(jié)合英語學(xué)習(xí)內(nèi)，討論有關(guān)情感態(tài)度的問題幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。以學(xué)生為本教評價理念有利于學(xué)生的長遠發(fā)展評與學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一形性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。對生平評價重激勵、重發(fā)展、重能力。、課程改革的重點就是要改變