我的教學故事100篇-誰抓住了學生的思想 誰便占有了主動權和決勝權

誰抓住了學生的思想誰便占有了主動權和決勝權“強迫學習的東西是不會依存在心里的?！爸蛔⒅貜娭坡鋵嵵贫?，而不管人的思想是否接受的做法，可能會在特定的時刻或特定的區(qū)域內產(chǎn)生作用，但這只會造成一種表面的文明，學生一旦離開“制約”的環(huán)境，便會“無拘無束”了，也難怪會陷入那種“尷尬境地”了。試想：假如學生頭腦中有了紀律觀念，他還會打架、遲到、早退、大吵大鬧嗎？假如他們樹立了遠大目標，真正認識到知識是自己將來立足社會之本，他們還會在課堂上睡大覺、“開小差”,對知識“漠不關心”嗎？假如他們頭腦中有了強烈的班級榮譽感,他們還會做有損班級形象的事嗎？還會對班級工作置若罔聞嗎？——去年，我校組織越野賽一一漫漫二十多里路，起初我班學生報名的寥寥無幾。一天后，報名的卻又異常火暴：按要求，每班男女生各限報3人，我班一下報了20多人，且調解時互不相讓。我不得不承認這是行動前適時動員的結果。報名前，我組織了一次專題班會，從以下幾個方面作了動員：（1）自信是走向成功的第一步。只有自信的人，才敢于挑戰(zhàn)自我！參加越野賽本身就是對自我的一次嚴峻的挑戰(zhàn)。（2）當今社會是競爭的社會。通過參加越野賽，增強競爭意識，適應社會。（3）班級是我們的家,“班興我榮，班衰我恥”。積極參加越野賽，為班級爭得榮譽，是愛家的表現(xiàn)。（4）希望大家踴躍報名，貴在參與。重在過程，只要盡了力，無論結果怎樣，都是無怨無悔的。會后，學生報名空前高漲，個個摩拳擦掌，士氣旺盛?？墒菂①惷~有限，第二天下午就要比賽了，怎么辦？大家集思廣益，終于想出了一個辦法一一報名者第二天早上，每人繞操場跑十圈，根據(jù)名次錄取。說好是5：50集合，可剛剛5：20,他們就做好了一切準備。結束后，選上的興高采烈，落選的卻無精打采。于是，我又適時的進行了疏導：大家都有一顆為班級增光添彩的心，老師和同學們都理解。選上的為班級爭光，沒選上的做好護理工作、為運動員加油，同樣能為班級做貢獻，前臺表演的是英雄，后臺服務的同樣是好樣的！希望沒選上的同學加緊訓練，爭取明年再展雄姿！思想通了，行動更是協(xié)調，我班越野賽取得優(yōu)異成績！通過這件事，我更深刻的感到：疏通學生思想是班主任的天職，也是管好班級的關鍵。難怪魏書生先生外出一月有余，班級秩序井然，且成績優(yōu)異，我們不得不慨嘆魏先生高超的思想教育藝術！實踐證明：班會、周會、晨會是學生思想的加油站和修理站。青少年精力充沛，生機勃勃，但自制力較差，觀點接受的快，但難以持久，這就如同車行駛一段，便需及時檢查、加油一樣。同時，學生在成長