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第頁中班數學公開課教案《給圖形做標記》中班數學公開課教案《給圖形做標記》

活動目標：

1．學習用標記記錄圖形的、形態(tài)、顏色等特征。

2．引導視察、比較、推斷圖形之間的相同與不同的特征。

3．發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

4．樂意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

5．引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算：

1．教具：圖形卡若干，形態(tài)、顏色標記，找摯友音樂。

2．學具：作業(yè)卡片，圖形和標記的胸卡人手一份。

活動過程：

一、集體活動。

1．師：（出示各種圖片）今日老師又請來了很多圖形寶寶跟小摯友做嬉戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、正方形、長方形等，一一出示相識并貼在黑板上）

2．我們細致看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形態(tài)）

（評析：這些圖形是幼兒平常常常接觸的圖形，是幼兒比較熟識的。要求幼兒通過比較辨別出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒辨別智力的培育。）

3．它們不一樣的地方我們可不行以用什么方法把它記錄下來呢？（出示一些標記）我們看一下這些是什么標記？

4．這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應當送它什么標記呢？（紅標記，三角形標記）送的時候要將一句好聽的話。（紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記）

（評析：給圖形送標記是讓幼兒運用已有的學問閱歷，促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發(fā)展。）

二、個別幼兒活動。

1．老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記摯友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請個別幼兒上來示范）

2．老師講評，激勵做得對的.小摯友。

三、小組活動。

1．小摯友，你們想不想幫助圖形娃娃找標記摯友呢？

2．老師提出操作時的要求：老師為你們打算了圖形娃娃和標記卡，請你們看清晰圖形為它們選合適的標記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。

3．幼兒操作活動，老師巡回指導，對實力差的幼兒進行個別指導。

4．老師講評，針對一些問題進一步講解。

四、結束：嬉戲"找摯友"

你們幫圖形娃娃找到了標記摯友，它們說我們小摯友很聰慧，想跟我們小摯友做嬉戲呢！我們帶著好摯友一起去做嬉戲吧！

活動延長：

1、為幼兒打算一些看圖形做標記的操作卡，鞏固幼兒所學的學問。

2、把圖形和標記圖放到數學區(qū)，在平常的區(qū)域活動中接著發(fā)展幼兒的分析、歸納和

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