2023學年度 馬璐小駱駝教學設計

《小駱駝》教學設計教學目標：1.通過聽賞，感受歌曲的情緒，演唱歌曲。2.掌握八分音符，附點節(jié)奏。教學重點：感知音樂情緒，體會駱駝的精神，并掌握相關(guān)的音樂知識。教學難點：八分音符的掌握。教學過程：一、激情導課1.導入課題師：同學們，今天我們一起去一個充滿艱辛也充滿神秘色彩的地方？（CAI沙漠）師：這是哪里？看到沙漠你首先想到的動物是什么？生介紹駱駝師：讓我們陪著小駱駝一起加入“沙漠之旅”的隊伍出發(fā)吧！二、民主導學（一）進入沙漠1．感受八分休止符腳印譜的行走師：你們看，小駱駝留下了一串腳印，讓我們走一走。師：你們知道紅色方塊腳印中的符號是誰嗎？它的名字叫八分休止符，就像馬路上的紅燈，遇到以后歌聲要聽一聽！師：這一串有音符的腳印是不是通往沙漠的路呢？讓我們大家來來探探路吧?。?）同學用手指代替雙腳，左右左右邊走邊唱。注意每一個步伐都是勻稱的。（2）同學們在書上自由練習。（3）跟琴走走唱唱。（4）用手劃拍唱一唱。（5）學習第一樂句。（6）帶歌詞唱一唱。小結(jié)：同學們，我們終于要和小駱駝一起上路了，你的心情如何？請用歌聲來告訴我！聽出同學們的興奮了，那我們出發(fā)的腳步是怎么樣的呢？請同學們走一走?。ㄗ孕?，精神的。）（二）沙漠中的風沙師：同學們真棒！很快就感受到了小駱駝行走時的步伐！小駱駝一直不停的往前走，這時沙漠中發(fā)生了變化，你們聽？師：你們聽到了什么？看到了什么？師：小駱駝遇到了困難——風沙，是繼續(xù)往前走還是退縮呢？師：同學們，我們一起和小駱駝穿越艱難險阻，一起并肩前行，好嗎？師：遇到困難不退縮是多么優(yōu)秀的品質(zhì)?。⊥瑢W們真是棒極了！師：那我們趕快來聽聽看小駱駝遇到漫天黃沙是怎樣行走的？師：小駱駝行走的步伐很艱難，沉重，那我們遇到風沙后，我們的腳步應該怎樣走？（學生表演遇到風沙后的行走）師：你們說我們和小駱駝這樣頑強的走下去，會看到什么？學習第二樂句（1）讀一讀歌詞。（2）按節(jié)奏朗讀歌詞。（3）跟音樂唱一唱。（4）表演唱（三）走出沙漠師：同學們太棒了，陪著小駱駝克服了困難，一直走過了大沙漠，來到了綠洲，聽，小駱駝高興地有唱起來了。（1）初聽第三樂句。（2）用“叮”模唱。（3）輕聲唱一唱。（4）加歌詞唱。（5）樂句處理師：小駱駝走出了大沙漠，發(fā)出“叮叮叮咚”的聲音，這是什么在響？老師也有一個問題，想請你們幫我選擇一個最好聽，最清脆的鈴聲？（師用最夸張的口型演唱，再次強調(diào)八分休止符的作用）請同學們和老師一起唱唱這清脆的鈴聲。師：大家想一想，駝鈴聲的大小會發(fā)生變化嗎？為什么？請小組討論，并唱一唱。師：有了八分休止符駝鈴聲變得清脆好聽，我們的小駱駝也非?？蓯邸＿@首歌中很多地方運用了休止符，只要大家記住它就一定能唱好，讓我們來試試吧！1、對口型唱。2、發(fā)出聲音唱。3、邊走邊唱。（小駱駝從出發(fā)——遇到風沙——走出沙漠，他的心情，步伐是一樣的嗎？）三、檢測導節(jié)回憶“沙漠之旅”讓我們再次用歌聲重溫和小駱駝并肩走過大沙漠的艱辛和收獲，也希望同學們像小駱